廣玉蘭第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2匯編-wenkub.com
2024-10-25 08:18 本頁面
【正文】 俗話說：“紅花還需綠葉配”，廣玉蘭的葉片也有著獨(dú)特的魅力，咱們下節(jié)課再講。理解數(shù)世同堂的意思。齊讀，讀出廣玉蘭花旺盛的生命力。d、“先前熱熱鬧鬧??這就是孕育著新生命的種子。指導(dǎo)用急切、喜悅的心情來讀?！崩蠋熆梢愿鶕?jù)回答說：你能讀出她的可愛嗎？你能讀出她的羞澀嗎？你能讀出她的靦腆嗎？聽了你的朗讀，老師感覺你介紹的好像不是廣玉蘭花了，而是一個害羞的娃娃。（含羞待放 剛剛綻放 完全盛開 已經(jīng)凋謝）出示四種花的形態(tài)圖片哪種形態(tài)的花更讓你著迷呢？下面請大家選擇你最喜歡的一種花形，再次細(xì)細(xì)地品讀，可以根據(jù)花的特點(diǎn)寫出喜歡的理由，并給你喜歡的那種花取個好聽的名字。三、研讀花形，感悟生命請大家默讀文章的第三小節(jié)，邊讀邊思考：這段話描寫了廣玉蘭花的哪幾種形態(tài)？請圈出關(guān)鍵詞。仿寫練習(xí)：其實(shí)，在生活中，面對一些人或事物，我們也常常和作者一樣，會產(chǎn)生一種無法表達(dá)的感受，現(xiàn)在，你能不能也用這樣的句式來試著說一說。這廣玉蘭花不光晶瑩透亮，而且細(xì)膩柔軟，真是與眾不同啊。理解質(zhì)感的意思師：你們明白什么是“質(zhì)感”嗎？來，把你們的雙手伸出來。交流： ① 色彩出示：我無法用文字來準(zhǔn)確形容那花瓣的色彩，??青綠色滲透出來；誰來讀一讀這段文字。整體感知課文內(nèi)容這些詞語都是用來描寫——廣玉蘭的，那么，作者都具體描寫了廣玉蘭的哪些方面呢？默讀全文，思考剛才的問題。 m243。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過程：一、檢查預(yù)習(xí)，整合感知齊讀課題。（五）總結(jié)升華：，我們學(xué)校里也有廣玉蘭，到了五六月份，廣玉蘭就開花了，到那時(shí)，你最想干什么？（指名說）？這是因?yàn)槲覀兌肌獝蹚V玉蘭。（1）指名說，（密集油亮的綠葉……透著活潑。如果遇到困難，允許你看一下書。，選擇自己最喜歡的一種形態(tài)談?wù)勀愕捏w會嗎？ （1）含羞待放的鮮嫩可愛（2）剛剛開放的芳香四溢（3）盛開著的甜美純潔，好不好？為什么？ ？（1）指名讀，評價(jià)：你們認(rèn)為他讀得好不好？（2）再指名讀、齊讀。那你能把廣玉蘭這種無法形容的美通過朗讀體現(xiàn)出來嗎？（指名讀、齊讀）：正因?yàn)閺V玉蘭花瓣那么美，所以，它顯得那樣的——潔凈、高雅?！坝褡帘瘛苯o人的感覺雖美，但美中帶硬。： 第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，廣玉蘭給你初步留下了怎樣的印象？（指名回答）：本文作者陳荒煤在叢林中散步，被一種淡淡的幽香吸引，從而認(rèn)識了廣玉蘭，并細(xì)致的欣賞。寫出你對最后一句話的理解。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個數(shù)世同堂、生生不息的大家族。有的含羞待放，碧綠的花苞＿＿＿＿＿＿，有的剛剛縮放，幾只小蜜蜂就＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，那里面＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。廣玉蘭是一種樂天派的樹，或許就是這種樂觀才顯得她，更加堅(jiān)強(qiáng)，更加充滿了魅力。（五）總結(jié)升華：其實(shí)，我們學(xué)校里也有廣玉蘭，到了五六月份，廣玉蘭就開花了，到那時(shí)，你最想下面讓我們和作者一起發(fā)出心中的贊嘆，齊讀第6自然段。圓莖上面綴滿了像細(xì)珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。齊讀最后一小節(jié)。那課文有沒有把它葉片的形狀描寫清楚呢？（齊讀有關(guān)語句）寫廣玉蘭就寫廣玉蘭，為什么還要寫葉子呢？（指名說）學(xué)生齊讀：“有了它的襯托，玉蘭花便顯得格外皎潔、格外清麗了。練筆方式：模仿式練筆（片斷模仿式）。那你能選擇其中一種形態(tài)，結(jié)合畫面，我們一起美美地背誦一下嗎？1課文中還描寫了第四種形態(tài)的花，哪一種？（相機(jī)出示片斷，指名讀）（1）引導(dǎo)：看到凋謝的花，一般給人的感覺應(yīng)是——傷心、可惜，可課文中作者看到凋謝的花不但不傷心，還非?！矏?！為什么？（相機(jī)用紅粉筆圈出“孕育著新生命的種子”）（2）（出示圖）總結(jié)：前面寫到含羞待放的花鮮嫩可愛，剛剛綻放的花芳香四溢，盛開著的花甜美純潔，這固然都很美，但它們都比不上要凋謝的花，因?yàn)樗杏律姆N子，展示著無比旺盛的生命力。（相機(jī)板書：潔凈、高雅）（四）、學(xué)習(xí)第3自然段：過渡：廣玉蘭的美僅僅在于它的花瓣嗎？請同學(xué)們讀一讀課文第3自然段。廣玉蘭的質(zhì)感有沒有這樣的遺憾？（沒有）——它又顯得那樣柔韌而有彈性。（一起回答）是什么吸引了作者去欣賞廣玉蘭的？（板書：氣味 幽香）導(dǎo)入談話：這節(jié)課，讓我們循著玉蘭花的幽香，隨著作者的腳步一起走近廣玉蘭吧。能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，理解作者為什么喜愛廣玉蘭，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激勵學(xué)生到生活中去感受美。能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，理解作者為什么喜愛廣玉蘭，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激勵學(xué)生到生活中去感受美。出示片段，配樂朗讀另一種美是什么？不同的人會有不同的發(fā)現(xiàn)，老師相信，只要你用心觀察，用心感受，一定能寫出打動人心的美。樟樹不高，但它的枝干粗壯，而且伸向四面八方，伸得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。這個片段在表達(dá)方式上有什么特點(diǎn)？生交流。不僅是廣玉蘭花姿態(tài)萬千，我們最為熟悉的荷花也是風(fēng)情萬種呢？ 出示句子：白荷花在這些大圓盤之間冒出來。交流說美過渡：剛才我們仔細(xì)欣賞了綠油油的葉叢中一朵美麗的玉蘭花，讓我們后退兩步，面對一棵玉蘭樹，你又會看到什么呢？它又給了我們怎樣的感受呢？（三）研讀花形葉趣請同學(xué)們默讀文章5小節(jié)，看看作者是從哪幾個方面來表現(xiàn)廣玉蘭旺盛的生命力的？（花、葉）廣玉蘭的花有什么特點(diǎn)？——“花開有早有遲，在同一棵樹上，能看到花的各種形態(tài)。出示句子（相機(jī)理解：側(cè)面烘托，用作者語言的貧乏來襯托廣玉蘭色彩的美麗）大自然里美得無法用語言形容的顏色還有很多呢？不信，瞧瞧！出示句子：它歪著紅撲撲的臉蛋，毫無倦態(tài)，瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在大海上濺出無數(shù)奪目的亮點(diǎn)。那清香純凈疏淡，像是桂花香，又像是蘭花香。清晨，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。“一股淡淡的幽香在空氣中蕩漾。出示句子，誰能抓住關(guān)鍵詞，讀出作者濃郁的喜愛之情。兒童解得搖花樂，花雨繽紛入夢甜?！菊n前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：多媒體課件。找出表達(dá)課文中心的句子，能弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的?！驹O(shè)計(jì)說明】閱讀詠物抒情類
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