20xx白楊教學設(shè)計2第二課時-wenkub.com
2024-09-23 04:43 本頁面
【正文】 課雖結(jié)束了，但情猶未盡，意猶未已，使學生的理解和感情 進一步得到了升華。我們衷心地祝愿：戈壁灘上的白楊樹越栽越多，越長越高，越來越美。 在講讀課文結(jié)束時，我結(jié)合板書做了這樣的小結(jié)：這篇課文采用象征手法，借物喻人。它們頭頂青天，腳踩戈壁，不管遇到風沙還是烈日 ，不管遇到干旱還是 7 雨雪，它總是那么直，那么堅強，不軟弱也不動搖。這樣的小結(jié)，再現(xiàn)了白楊樹高大挺秀的形象，使學生情緒盎然，猶如置身于茫茫的大戈壁，看到了白楊的身姿，既加深了對白楊形象的理解，也為下文的學習作了鋪墊。閱讀課既要通過對課文語言文字的分析，讓學生學習書本上的語言，也要用教師對課文理解的語言去影響學生，使學生對課文內(nèi)容及作者的思想感情到達升華理解。最后，我?guī)ёx父親的話，借以連通學生理解的思路，以形成完整的思緒。學習這一段，首先，我讓學生各自輕聲讀全段，思考：旅客們是怎樣議論白楊的。為了使學生深入把握文章的中心，我采用了教師范讀、帶讀、引讀和學生默讀、自由讀、分角色讀、個人讀等形式，并注意指導(dǎo)學生讀出作者對白楊的贊美之情，從而表達對建設(shè)者的敬佩之意。如果熟讀深思，學生就會像演員進入角色那樣進入課文的意境，從中理解字詞句的含義，體會文章的思想感情，就能觸到作者跳動的脈搏。教一篇課文，如果只是一味地講，左一個講解，右一個分析，那樣就容易把一篇完整的課文，講 得支離破碎，還占用了學生讀的時間。這樣既訓練了他們運用詞語的能力，又強化和開展了他們對事物的認識能力。 課文中父親的話是文章的重點內(nèi)容，也是學生學習的難點。講讀時，我便深入淺出地引導(dǎo)學生認識這個句子的含義。這樣層層深入地講解詞語，不僅訓練了學生辨析詞義和準確用詞的能力，而且也培養(yǎng)了學生抓住關(guān)鍵詞語體會課文中心、作者思想感情的能力。 １、解詞： 抓住課文中茫茫、清晰、渾黃一體、挺秀、表白
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