語文s版六下夸父逐日word說課稿(編輯修改稿)
2025-01-11 00:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的情景，并簡介其內(nèi)容。這組圖畫是經(jīng)過老師精心選擇的，色彩豐富、明麗，形象生動、傳神，意境古樸、蒼涼，學生的注意力和興趣很快便會被帶到一個神奇而又絢麗的神話世界中去，也為整節(jié)課營造了一個浪漫的情感氛圍。在如此的氛圍中揭示本節(jié)課的課題，學生一定會興趣盎然、充滿期盼！ （二）、讀中悟法 先聽老師范讀課文。通過老師的范讀讓學生知道該怎樣停頓、該用什么語氣、什么語速，有助于學生對課文內(nèi)容的理解。 學生大聲自由朗讀、指名讀、齊讀。這個過程可以讓學生熟悉課文，并培養(yǎng)語感，激發(fā)他們學習 文言文的自信心。 讀后交流：這是一篇什么文章？說說文言文都有哪些特點 ?師生共同歸納總結，并重點指導文言文的學習方法。不過老師要注意，不能只是枯燥的講解，灌輸，而應該變換方式，用一種孩子們喜聞樂見的方式，讓他們在輕松愉快的心情下去主動的接納。 這一環(huán)節(jié)的設計主要是讓學生通過反復朗讀培養(yǎng)語感，加深對文言文的認識，并透過老師的啟發(fā)、滲透、指導，掌握學習文言文的基本方法。 （三）、自讀解文 結合課后注釋，再讀課文，并想一想、說一說每句話的意思，同時讓學生畫出 你認為文中比較重要的字詞，或查過注釋后仍不理解的地方。 同桌合作，試著翻譯全文。這時，老師會在教室里不停的巡視，對學生遇到的問題適進行啟發(fā)或指導，其中重點關注學習能力稍差的學生。 匯報交流，疏通文句。學生的自學能力畢竟有限，因此在匯報的過程中，他們對一些與現(xiàn)代漢語的用法有出
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1