如何激發(fā)學生體育課學習興趣范文(編輯修改稿)
2024-10-25 08:18 本頁面
【文章內容簡介】 事物并不感興趣，只是由于某種需要才去注意。譬如：有的同學由于力量不足對實心球這個項目并不感興趣。但由于“實心球”是“達標”的一項指標，而且又是畢業(yè)考試項目之一，他們?yōu)榱颂岣呖荚嚳偡郑坏貌患凶⒁饬ι虾谩皩嵭那颉闭n了。二、善于選擇和設計運動項目一般的說，學生最感興趣的是力所能及與趣味性強的運動項目。隨著社會的進步、物質生活水平的提高以及大眾體育的蓬勃發(fā)展，新興的項目不斷涌現，中學生喜歡時尚，當然也喜歡追求新興的運動。因此，在設計課時教師要充分考慮這些因素，多觀察、了解。在安排教學內容時，合理的搭配，把握時機，在學生興趣高的時候學習技術。例如：為了提高學生的手臂力量，我采用游戲“打保齡球”的方法進行鍛煉，學生互相合作，討論打的技巧，積極的參與練習，既鍛煉了力量，又培養(yǎng)了團結合作能力，效果很好。跑是最常見的身體活動方法，它對發(fā)展技能有較大的作用，對提高心肺耐力好處最大，如在教學中，采用游戲“闖迷宮”的方法，在操作上劃一個迷宮，讓學生進行闖迷宮練習，以此來調動學生跑的積極性，激發(fā)其運動興趣，從而達到教學目的?！鞍爬舶爬病蔽枋菚r下最紅的舞蹈，我把它引進課堂，采用最新流行曲“浪漫櫻花”伴奏，學生的興趣一下子就調動起來，學習積極性空前提高，依照我的提示和動作，隨著音樂的節(jié)拍，歡快的跳動，雖然跳得滿頭是汗，但非常高興，感受著成功的愉悅，課堂效率非常高，教學效果非常好。三、善于創(chuàng)設良好的環(huán)境氛圍創(chuàng)設良好、融洽的運動環(huán)境和氣氛，有利于運動興趣的培養(yǎng)。優(yōu)美的場地器材的布置、恰當的音樂的選擇、教師優(yōu)美的動作示范，給學生美的享受，在這種環(huán)境中進行學習、運動，學生會有一種激昂愉悅、躍躍欲試的情緒體驗，從而大大激發(fā)學生學習的熱情，提高教學效果。在人的情緒中，快樂和興趣對學生的學習起協調的、積極的作用；痛苦、恐懼、憤怒則起破壞的、干擾的或阻斷的作用。對于人來說，最基本的情感需要便是得到別人的肯定、尊重和重視。心理學家克羅第斯說過“人類最渴望的是別人的許可和贊許，受到表揚和稱贊，每每使人興奮喜悅”。在教育實踐工作中靈活運用技巧性的表揚將會起意想不到的激勵作用，適時的表揚將大大激發(fā)學生學習的熱情，是激發(fā)學生自覺行為的關鍵環(huán)節(jié)，使學生處于一種積極與快樂的情緒狀態(tài)。如：某位學生身體素質一般，學習積極性也一般，平時很不起眼，在一次有氧操的教學中，她做的動作很舒展，比較漂亮，我及時給予表揚，并請她給全班表演，表演后，大家報以掌聲。后來，她上課的積極性大大提高，并對有氧操產生了濃厚的興趣。總之，我們要善于運用各種方法激發(fā)學生的運動興趣，讓他參與運動，在運動中感受成功，體驗到體育帶來的樂趣。不但要注意教學內容和形式的新鮮多樣，有吸引力，更要了解學生的內心世界，既注意發(fā)展學生個性和特長，又要鼓勵后進生擺脫失敗的心態(tài)，善于運用表揚、鼓勵等教育手段隨時給予提示，點點頭，做一個手勢，說一句鼓勵的話等，讓學生受到鼓舞，增加信心，使之獲得參與運動所帶來的愉悅，并在運動中學到一些技術、技能，力爭讓學生在不同程度上獲得一定的收獲，感受到成功帶來的愉悅體驗。第三篇：體育課如何激發(fā)學生興趣體育課如何激發(fā)學生興趣興趣是最好的老師，興趣是最直接的學習動力，興趣是健康美好的情感。興趣是積極探究某種事物或進行某種活動的傾向。營造民主和諧的課堂氣氛。對學生來說，過分的情緒壓抑、緊張的師生關系、單調的學習過程，都會導致他們自我表現能力和興趣愛好的抑制，情緒低下，在消極無奈中聯系，甚至發(fā)展為恐懼。因此，在課堂上，我總是最大限度地營造寬松的教學氣氛，最大限制地組織學生平等參與的機會。在這樣愉悅的氣氛中，使學生精神振奮，注意力集中，興趣濃厚，從而樹立了自信心，形成練習興趣。一、精心設計“導入”，激發(fā)學習興趣好的開頭是成功的一半。精彩的課堂導入不僅能很快地集中學生的注意力，而且還會把學習當成一種樂趣，促使教學任務順利完成。所以老師應根據小學生的心理特點，精心設計好導入，一開始就充滿趣味，讓學生興趣盎然，產生激烈的欲望，從而使學生在愉快的心情中跨進知識大門。比如教師在課的開始部分除運用常規(guī)訓練外，可采用“看誰記得牢”、“快快集合”、“一切行動聽指揮” “織網捕魚”等有趣的游戲，把學生的注意與興趣移到體育課上來。二、健康安全第一、興趣為主、鍛煉為鋪健康是生命的象征，是幸福的保證。只要我們體育教師在教學內容的選擇、設計和教學方法的科學周密制定將準備工作做得更好，就能相對減少一些傷害事故的發(fā)生。有健全的身體才能更好的參加鍛煉，更好地參加鍛煉就是增進我們健康。而一年級學生可塑性很強,：我利用跳繩這一活動內容進行教學，通過我的示范后，學生對它產生了很濃的興趣，一開始學生不會跳，但逐漸的通過游戲的教學方法，大部分學生都能夠掌握的動作，有的跑著跳，有的蹲著跳，有的繞障礙跳，學生自編的跳法，使學生在玩中得到了快樂學會了跳繩。三、在體育課堂教學過程中設置疑問在體育教學中，教師要有目的、有預見地給學
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1