如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣(編輯修改稿)
2024-12-29 12:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生陶醉于數(shù)學(xué)情境中，樂(lè)不思蜀。這里的“情境 主要指教師通過(guò)講故事、創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景、多媒體課件等教學(xué)手段使學(xué)生置身于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍中。 小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事。根據(jù)學(xué)生的這一心理特 點(diǎn)，我常把書上的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，編成一個(gè)個(gè)故事，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的思維，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。 如：在“復(fù)習(xí) 10以內(nèi)的加減 ”時(shí)，我利用故事的形式出了一道題：小兔子的好朋友給他過(guò)生日，小熊住在森林深處，一大早就趕來(lái)了。他帶了 2 桶最好的蜂蜜送給小兔子?？矗衾线h(yuǎn)，他就喊起來(lái)了，“小兔，小兔，快開(kāi)門，你看我給你送什么來(lái)了？ ”小兔子早就聞到蜂蜜的甜味了，他趕忙迎出來(lái)，“謝謝，謝謝，快屋里坐吧！ ”不一會(huì)兒，小花貓也來(lái)了，送給小兔 5 個(gè)蘋果，小猴也趕來(lái)了，他從果園里摘了
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