激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略和方法(編輯修改稿)
2025-07-14 19:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 畫畫。在一節(jié)永成教育1對(duì)1作文輔導(dǎo)課的間隙，他又畫上了?！绊n穎，開始上課了！”老師對(duì)他說(shuō)，他好像沒有看見?！榜R上就畫好了”。他說(shuō)原來(lái)，這個(gè)孩子正在給老師畫像呢。“老師，像嗎？”孩子問(wèn)。老師說(shuō)：“像，尤其是發(fā)型特別像”。“哎，你怎么給我圖個(gè)紅臉蛋呢？”老師接著問(wèn)孩子頑皮的說(shuō)“我是有目的的呀?！薄昂呛牵梢哉f(shuō)給我聽嗎？”“哦，對(duì)了寫在作文里吧，題目叫《我為什么給老師涂紅臉蛋》?！崩蠋熣f(shuō)。孩子說(shuō)：“好吧”孩子在作文中寫道：“老師的工作是辛苦的，神圣的。我愿我的語(yǔ)文老師永遠(yuǎn)年輕，臉上永遠(yuǎn)看不出皺紋，那他就能永遠(yuǎn)叫我了，所以我就給他涂了紅臉蛋。2. 鼓勵(lì)鞭策，樹立信心好孩子是夸出來(lái)的，此言不虛，對(duì)孩子而言，老師的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，可能帶來(lái)的是命運(yùn)的根本轉(zhuǎn)變。從這個(gè)意義上講，教育的作用就是激發(fā)孩子內(nèi)在的動(dòng)力和信心，而這往往就是在某個(gè)瞬間發(fā)生的。案例：一句話的作用快到下課的時(shí)候，我對(duì)他說(shuō)：“還沒聽過(guò)你讀英語(yǔ)課文，能給我讀一段嗎？”我翻開我的書遞給他，他很高興的讀起。他的聲音特別好聽，我表?yè)P(yáng)了他：“你的聲音很像英語(yǔ)節(jié)目主持人的聲音，好聽極了！”看的出來(lái)他很高興。我給他布置了作業(yè)，每天朗讀英語(yǔ)半小時(shí)，每周背誦一篇課文。下一次課他來(lái)的很早。我檢查他的作業(yè)，完成的特別好，我當(dāng)面表?yè)P(yáng)了他。他的母親告訴我，孩子最近每天都抱著英語(yǔ)書看，我很高興。3. 目標(biāo)向?qū)?，分步推進(jìn) 做任何事情都需要有目標(biāo)的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)更是這樣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也需要有目標(biāo)作為導(dǎo)向，對(duì)遠(yuǎn)期的目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治?，在階段性的學(xué)習(xí)中使學(xué)生不斷獲得成功的體驗(yàn)。 個(gè)性化教師應(yīng)不斷的向?qū)W生提出新的課題和內(nèi)容，他的水平應(yīng)稍高于學(xué)生的原有水平，以激發(fā)
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