蘇教版五年級上冊諾貝爾word版教案(編輯修改稿)
2025-01-11 00:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 重點(diǎn)是 2兩個目標(biāo)的達(dá)成，難點(diǎn)是讀懂課文，感受諾貝爾熱愛科學(xué)、無私奉獻(xiàn)的精神。 文本是語言的載體，是學(xué)生情感體驗的途徑，研讀文本是課堂教學(xué)的本質(zhì)任務(wù)。在朗讀、理解文本的過程中，才能體會人物情感，感受文本所要表達(dá)的人文內(nèi)涵。根據(jù)這個理念，我對本課時教學(xué)作如下設(shè)計：一、情景導(dǎo)入，初知人物形象課始，通過教師設(shè)疑提問：劈山筑路，打通隧道，開鑿礦井最離不開什么？是誰發(fā)明了的？讓學(xué)生說說他是誰，引出課文主要人物—— 諾貝爾，再通過課件圖片認(rèn)識諾貝爾，師板書，生齊聲呼喚這位老人的名字，使情景交融，課伊始，情已生。 二、 抓主線 —— 研制炸藥的過程，品文悟情。 1）課文 5至 9節(jié)集中表現(xiàn)了諾貝爾從事科學(xué)研究鍥而不舍的精神。教學(xué)這一部分，可以放手讓學(xué)生潛心自讀，找出觸動自己心靈的地方認(rèn)真體會，然后再讀讀議議，力求讀出自己對語言的感悟。從發(fā)明出“諾貝爾爆炸油”到“黃色炸藥”的成功制造，其中諾貝爾歷經(jīng)的艱辛，要引領(lǐng)學(xué)生用心感受。 2）“毫不氣餒”是文章中的一個重點(diǎn)詞語，也是諾貝爾精神的最好詮釋。教學(xué)時，在詞語朗讀的基礎(chǔ)上聚焦到“毫不氣餒”上，說，誰毫不氣餒？干什么毫不氣餒？用上“毫不氣餒”來概括課文主要內(nèi)容，使學(xué)生把諾 貝爾和“毫不氣餒”聯(lián)系在了一
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1