蘇教版五年級上冊諾貝爾word版教案(專業(yè)版)
【正文】 在以后的教學中，還要有時間觀念，課后題應當堂解決。根據(jù)這個理念，我對本課時教學作如下設計：一、情景導入，初知人物形象課始，通過教師設疑提問：劈山筑路，打通隧道，開鑿礦井最離不開什么？是誰發(fā)明了的？讓學生說說他是誰，引出課文主要人物—— 諾貝爾，再通過課件圖片認識諾貝爾，師板書，生齊聲呼喚這位老人的名字，使情景交融，課伊始，情已生。 你覺得諾貝爾是一個怎樣的人？你是從什么地方感受到的？請結(jié)合課文中關鍵的詞句 說說理解。 感受諾貝爾身上的目標專一、持之以恒、不畏艱難、不斷探索、造福人類的精神。在這些目標中 ，重點是 2兩個目標的達成，難點是讀懂課文，感受諾貝爾熱愛科學、無私奉獻的精神。小練筆利用本課提供的材料，為諾貝爾寫一篇一百字的小傳（主要寫明人物的生卒年月，國籍、身份、主要成績和貢獻，目的在于熟悉課文，訓練寫的能力。如果在這出示范文，是不是會更好。教學這一部分，可以放手讓學生潛心自讀，找出觸動自己心靈的地方認真體會，然后再讀讀議議，力求讀出自己對語言的感悟。 （ 2細細地讀文章，在有感受的地方寫一寫，并圈出或者劃出相關的詞句。出于以上考慮，結(jié)合學生實 際，將教學要點說明如下： 教學目標： 能讀通、讀順課文，理
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