蘇教版五年級(jí)上冊(cè)諾貝爾word版教案-文庫(kù)吧資料
2024-12-14 00:09本頁(yè)面
【正文】 爾泉下有知，會(huì)作何感想？由此進(jìn)入最后一段的學(xué)習(xí)讓學(xué)生讀讀議議：透過(guò)這份遺囑，你明白了什么？進(jìn)一步體會(huì)諾貝爾博大的胸懷，奉獻(xiàn)的精神何對(duì)全人類的熱愛(ài)，感受他偉大的人格力量。然后，再讀課文，讓學(xué)生邊讀邊思考諾貝爾在研究炸藥時(shí)有哪些感人的畫面讓你深深感受到了他的毫不氣餒？請(qǐng)學(xué)生邊讀邊用“ —— ”找到相應(yīng)的句子。 2）“毫不氣餒”是文章中的一個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)，也是諾貝爾精神的最好詮釋。教學(xué)這一部分，可以放手讓學(xué)生潛心自讀，找出觸動(dòng)自己心靈的地方認(rèn)真體會(huì)，然后再讀讀議議，力求讀出自己對(duì)語(yǔ)言的感悟。 二、 抓主線 —— 研制炸藥的過(guò)程，品文悟情。在朗讀、理解文本的過(guò)程中，才能體會(huì)人物情感，感受文本所要表達(dá)的人文內(nèi)涵。在這些目標(biāo)中 ，重點(diǎn)是 2兩個(gè)目標(biāo)的達(dá)成，難點(diǎn)是讀懂課文，感受諾貝爾熱愛(ài)科學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。為什么諾貝爾做實(shí)驗(yàn)時(shí)不能離炸藥遠(yuǎn)一點(diǎn)，而要以自己的生命作為代價(jià)？如果有學(xué)生提這樣的問(wèn)題，可先放手讓其他同學(xué)幫忙解決，解決不了再老師引導(dǎo)：因?yàn)樗^察。對(duì)于學(xué)生的回答，說(shuō)不定會(huì)有一些另外的想法，如：為什么諾貝爾的研究要犧牲家人？這個(gè)時(shí)候可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注第 5 自然段，其中有這么一句：“他與父親、哥哥一起，發(fā)明了一種液體炸藥。交流中，我會(huì)安排學(xué)生結(jié)合理
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