蘇教版五年級上冊諾貝爾word版教案(留存版)
【正文】 解“盛會”、“風(fēng)行”等詞語的意思。”從這里可以看出他的父親、哥哥也作研究，那么后面他們發(fā)生意外也就在情理之中了。 4)拓展延伸通過創(chuàng)設(shè)話題，讓學(xué)生交流知道的象諾貝爾一樣的科學(xué)家?！北局@個理念，我會繼續(xù)嘗試用“自主感悟”型課堂模式指導(dǎo)教學(xué)實踐，放手讓學(xué)生自感自悟，互幫互學(xué)，取代老師的講解，讓這種 扎實、樸實、平實的教學(xué)模式綻放出迷人的光彩。教學(xué)時，在詞語朗讀的基礎(chǔ)上聚焦到“毫不氣餒”上，說，誰毫不氣餒？干什么毫不氣餒？用上“毫不氣餒”來概括課文主要內(nèi)容，使學(xué)生把諾 貝爾和“毫不氣餒”聯(lián)系在了一起，奠定了初步的感情基礎(chǔ)。（板書下揭示人物精神品質(zhì)的詞語，可為后面的總結(jié)服務(wù)；板書下學(xué)生表達(dá)中用的好詞，一方面可幫助學(xué)生直觀地積累，另一方面可激勵學(xué)生積極地表達(dá)。 《 諾貝爾》說課稿 說教材 蘇教版五年級上冊第六單元的課文都是圍繞“堅持不懈，不屈不撓”的主旋律編排的幾篇課文。交流中，我會安排學(xué)生結(jié)合理解相機(jī)地讀書，練習(xí)有聲有色地朗讀，通過讀好自己找到的關(guān)鍵詞句突出人物品質(zhì)。然后，再讀課文，讓學(xué)生邊讀邊思考諾貝爾在研究炸藥時有哪些感人的畫面讓你深深感受到了他的毫不氣餒？請學(xué)生邊讀邊用“ —— ”找到相應(yīng)的句子。
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