蘇教版五年級上冊《諾貝爾》word版教案(文件)
【正文】 大屏幕展現(xiàn)偉人的功績。我這節(jié)課的教學也存在著一些不足： 課文的 3到 9節(jié)是文章的重點，尤其是 8到 10節(jié)有聲有色的朗讀感悟應是重點中的重點，而我把握的卻不突出。如果在這出示范文，是不是會更好。 。新《課標》中指出：“閱讀應是學生的個性化行為，不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解 和體驗，有所感悟的思考，享受審美樂趣。 畢竟是高年級了嘛，課堂教學除了要培養(yǎng)孩子聽、說、讀、悟的能力，還要找找讀寫結合點。小練筆利用本課提供的材料，為諾貝爾寫一篇一百字的小傳（主要寫明人物的生卒年月，國籍、身份、主要成績和貢獻，目的在于熟悉課文，訓練寫的能力。然后，抓住個最感人的畫面，通過讀、悟、文本拓展、感情朗讀等方法，具體、形象、生動地再現(xiàn)當時的情景，在多種教學手段中引導學生進一步感受諾貝爾的精神，感受到他為了發(fā)明炸藥，投 入了“整個生命” 3）小組合作學習在賞讀完課文之后，我選擇一下兩個問題，引導學生合作探究，讓學生充分發(fā)表自己所觀點，如：諾貝爾發(fā)明炸藥為人類的生產生活解決了哪些實際問題？諾貝爾死后，大量的炸藥也用于戰(zhàn)爭，毀滅人類創(chuàng)造的文明，如果諾貝爾泉下有知，會作何
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