蘇教版五年級上冊金蟬脫殼word版教案(編輯修改稿)
2026-01-10 03:37 本頁面
【文章內容簡介】 感嘆句，調動學生探索和學習的熱情，激發(fā)學習興趣。（過兩張幻燈片） 第二板塊：精讀課文，積累內化 在細細感受金蟬脫殼的神奇有趣、奇特動人！進入第二板塊 —— 精讀課文，積累內化。 緊扣“金蟬脫殼的奇特 動人”這一中心，我們首先把目光聚焦到脫殼前的部分。這一部分，我采用了自由朗讀方式，引導學生采用圈點的方法，劃出描寫金蟬脫殼前有什么奇特動人之處，出示關鍵語句，引導學生理解“金蟬”名稱的來歷。指導朗讀，采用個別讀和齊讀的方式，讓畫面鮮活起來。這里，我們還進行了作者細致觀察的滲透，為下文的學法指導做鋪墊。 金蟬脫殼時的情景是全文的重點，也是難點。如何引領學生走進語言文字之中，與語言文字“親密接觸”，離不開充分的朗讀。為了體現(xiàn)朗讀的層次性、形式的多樣性和整體性。在每次讀之前，我都有明確的要求。第一次，是默讀默讀，理清金蟬脫殼的順序。第二次，自由朗讀，要求學生圈畫出最讓他感到金蟬脫殼時奇特動人的詞語，用心體會，小組交流，然后再集體交流。在交流的過程中，引導學生讀出自己的感悟，讀出自己的情感。 在交流的過程中，充分尊重學生的個人閱
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