【總結(jié)】小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《天火之謎》教學(xué)案例一、教材分析《天火之謎》主要講了美國(guó)科學(xué)家富蘭克林在雷電交加中迚行“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”,揭開(kāi)雷暴秘密的事,贊揚(yáng)了富蘭克林勇亍探索、敢亍試驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度,說(shuō)明只有通過(guò)精確、細(xì)致的觀察、研究和實(shí)驗(yàn),才能揭開(kāi)大自然的奧秘。本課時(shí)立足1—3自然段著重研究雷暴可怕和富蘭克林細(xì)致觀察、大膽推測(cè)。二、學(xué)情分析1、學(xué)生的年齡特點(diǎn)不
2024-11-23 13:27
【總結(jié)】 五年級(jí)課課練——天火之謎 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 leacute;ibagrave;ojīdǎonugrave;huǒjiěkāimiacute;tuaacute;njiagra...
2024-11-16 23:44
【總結(jié)】 五年級(jí)語(yǔ)文教案——?天火之謎?教學(xué) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)生字,理解生字組成的詞語(yǔ)、會(huì)用推測(cè)、缺乏為奇造句。 2、能正確、流利、有感情朗讀課文。 3...
2024-10-01 09:21
【總結(jié)】《莫高窟》說(shuō)課稿《莫高窟》選自蘇教版第九冊(cè)第五單元。本單元共有三篇課文,分別從錦繡山川和文化藝術(shù)的角度進(jìn)行文字描述,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng),愛(ài)祖國(guó)的情感。本課是最后一篇,介紹了我國(guó)西北邊陲敦煌莫高窟里的彩塑、壁畫(huà)和曾經(jīng)藏有大量文物的藏經(jīng)洞,贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧。全文共有5個(gè)自然段,第一自然段介紹莫高窟的地理位置和概貌,第二、三、四自然段則用淺顯的文字具體刻畫(huà)莫
2024-12-05 00:33
2024-09-30 16:35
【總結(jié)】課題:1、師恩難忘教材類(lèi)型:蘇教版所屬學(xué)科:語(yǔ)文第九冊(cè)主備教師:授課時(shí)間:教案內(nèi)容:教學(xué)要求:1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本課的生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀品味,體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。教學(xué)
2024-12-05 03:37
【總結(jié)】《諾貝爾》說(shuō)課稿說(shuō)教材蘇教版五年級(jí)上冊(cè)第六單元的課文都是圍繞“堅(jiān)持不懈,不屈不撓”的主旋律編排的幾篇課文。單元訓(xùn)練的重點(diǎn)是:引導(dǎo)學(xué)生深入理解、感悟課文,把文中所蘊(yùn)涵的道理與自身實(shí)際相結(jié)合,培養(yǎng)自己的這種精神。《諾貝爾》這篇文章以樸素的語(yǔ)言,感人的筆觸敘述了諾貝爾發(fā)明炸藥的艱難過(guò)程,教學(xué)本文必須讓學(xué)生真切感受諾貝爾熱愛(ài)科學(xué),熱愛(ài)人類(lèi)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神,啟
2024-12-06 00:09
【總結(jié)】課題:7、金蟬脫殼 教材類(lèi)型:蘇教版????所屬學(xué)科:語(yǔ)文第九冊(cè)???? 主備教師:授課時(shí)間: 教案內(nèi)容: 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2.能正確、流利...
2024-10-09 19:21
【總結(jié)】蘇教版五年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿金蟬脫殼《金蟬脫殼》是蘇教版五年級(jí)上冊(cè)第二單元的課文,本單元選編的4篇課文,用不同的文學(xué)體裁向我們描繪了蘊(yùn)藏著無(wú)窮奧秘的大自然。本文寫(xiě)得也是極其生動(dòng)的,作者把金蟬脫殼的整個(gè)過(guò)程寫(xiě)出來(lái)了,很是吸引人。本文詳細(xì)描寫(xiě)了金蟬脫殼的整個(gè)過(guò)程,記敘脈絡(luò)清楚,描寫(xiě)細(xì)致生動(dòng),適合引導(dǎo)學(xué)生閱讀想象。我們這堂課是《金蟬脫殼》的第二課時(shí),在第一課時(shí)的
【總結(jié)】諾貝爾一、教材分析課文記敘了諾貝爾發(fā)明炸藥的艱難過(guò)程,表現(xiàn)他熱愛(ài)科學(xué),熱愛(ài)人類(lèi)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。二、教學(xué)要求、流利、有感情朗讀課文。10個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。,了解諾貝爾的輝煌業(yè)績(jī),感受諾貝爾熱愛(ài)科學(xué),無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)體會(huì)諾貝爾雖歷經(jīng)失敗,痛苦,但毫不氣餒,決不放棄自己的
【總結(jié)】伊索寓言教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):了解寓言的一般特點(diǎn)。能力目標(biāo):感受故事主人公形象,感悟寓意。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寓言的喜愛(ài),從故事中學(xué)會(huì)做人。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)其中一兩則故事的主要內(nèi)容。二、精讀課文。(一)《狐貍和葡萄》。1.引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖
2024-12-05 03:38
【總結(jié)】師恩難忘教學(xué)目標(biāo):情感目標(biāo):學(xué)習(xí)課文,理解“師恩”一詞,使學(xué)生了解啟蒙老師田老師對(duì)作者的巨大影響——使他成功地走上了文學(xué)之路,感受作者對(duì)老師的理解、敬佩和感激之情,激發(fā)學(xué)生敬師愛(ài)師的情感。知識(shí)目標(biāo):,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)畫(huà)出自己的問(wèn)題,學(xué)做批注筆記。2.學(xué)認(rèn)生字13個(gè),學(xué)寫(xiě)10個(gè),在閱讀中理解和積累詞語(yǔ)“娓娓動(dòng)聽(tīng)
2024-12-05 10:40
【總結(jié)】伊索寓言一、設(shè)計(jì)理念“教材只是個(gè)例子”通過(guò)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受并學(xué)會(huì)用“抓住寓意與故事之間聯(lián)系”的方法學(xué)習(xí)伊索寓言,并且遷移運(yùn)用這種方法,為《螞蟻和屎殼郎》編寫(xiě)寓意,實(shí)現(xiàn)“為遷移而教”的目的,讓學(xué)生初步掌握學(xué)寓言的方法,從而打開(kāi)學(xué)寓言的一扇大門(mén)。二、教學(xué)目標(biāo),初步掌握“抓住寓意與故事之間聯(lián)系”的方法學(xué)好三則寓言的寓意。
【總結(jié)】1 天火之謎(蘇教版) 教學(xué)要求: 學(xué)會(huì)本課生字、詞語(yǔ)。會(huì)用推測(cè)、不足為奇造句。 能正確、流利、有感情的朗讀課文,復(fù)述課文。 學(xué)習(xí)給課文分段,概括段落大意。 第一課時(shí) 導(dǎo)入新課 小...
2024-08-15 02:26
【總結(jié)】 天火之謎(蘇教版) 教學(xué)要求: 學(xué)會(huì)本課生字、詞語(yǔ)。會(huì)用推測(cè)、不足為奇造句。 能正確、流利、有感情的朗讀課文,復(fù)述課文。 學(xué)習(xí)給課文分段,概括段落大意。 第...
2024-11-18 22:58