【文章內(nèi)容簡介】 督促檢查，把考核結(jié)果作為領(lǐng)導(dǎo)干部業(yè)績評定，獎勵懲處和提拔任用的重要依據(jù)之一。對履行職責(zé)不力，問題較多的進行批評教育直至追究領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對創(chuàng)新務(wù)實、成效顯著的給予表揚和獎勵，努力形成反腐倡廉教育的良好氛圍。四要提高教育者綜合素質(zhì)。“打鐵還得自身硬”，這是一句老話，但對于從事反腐倡廉教育的人員來說，這也是一個警示。從事反腐倡廉教育的人員要加強學(xué)習(xí)，不斷提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，使自己的理論素養(yǎng)、知識水平、業(yè)務(wù)本領(lǐng)和工作能力更好地適應(yīng)反腐倡廉教育工作新形勢、新任務(wù)的需要。同時要自覺加強黨性修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，恪守誠信，廉潔自律，弘揚正風(fēng)正氣，反對歪風(fēng)邪氣，以良好的形象為廣大黨員干部和職工群眾做出表率，用無聲的行動增強教育的吸引力、凝聚力、說服力。防治腐敗，教育是基礎(chǔ)，從當前的形勢任務(wù)看，反腐倡廉教育工作任重而道遠。因此，我們必須堅持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認清形勢,抓住機遇,增強做好反腐倡廉工作的責(zé)任感和緊迫感，充分發(fā)揮“大宣教”優(yōu)勢，創(chuàng)新教育形式，豐富教育內(nèi)容, 不斷提高黨員干部的思想道德素質(zhì)和廉潔從業(yè)意識，為維護黨員干部隊伍的純潔和構(gòu)建和諧企業(yè)保駕護航。第三篇：反腐倡廉教育工作中存在的問題及對策建議反腐倡廉教育工作中存在的問題及對策建議開展反腐倡廉教育，建設(shè)思想道德防線，增強拒腐防變能力，是反腐敗抓源頭工作的重要舉措。認真抓好反腐倡廉教育工作，對于根治腐敗這一社會毒瘤，有著重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。因此，認真分析研究反腐倡廉教育工作中存在的問題，對于我們進一步加強和改進反腐倡廉教育工作，準確把握其內(nèi)在規(guī)律，增強教育的針對性和有效性，進而促進反腐敗斗爭的深入進行，是極為重要和必要的。一、現(xiàn)階段反腐倡廉教育所存在的問題近年來，隨著反腐敗斗爭的深入開展，我們黨反腐敗的舉措更為理性，堅持反腐敗抓源頭，對反腐倡廉教育工作意義的 認識進一步深化，反腐倡廉教育工作得到廣泛重視，筑牢拒腐防變思想道德防線的目標任務(wù)更為明晰。有效遏制腐敗現(xiàn)象的滋生蔓延，有力地促進了反腐敗斗爭的不斷深入。但是，從發(fā)展的角度來看，目前的這些措施對一些領(lǐng)導(dǎo)干部思想深處的觸動不是很大，一些黨員干部隊伍中還有少數(shù)落伍者、墮落者，追究其原因，反腐倡廉教育工作開展得還不夠深入，反腐倡廉的教育不夠扎實，工作中也存在著一些薄弱環(huán)節(jié)和問題，其主要表現(xiàn)：一是教育缺乏針對性。突出表現(xiàn)在少數(shù)單位的反腐倡廉教育工作層次不清、對象不明，突出表現(xiàn)就是對領(lǐng)導(dǎo)干部的教育存在“盲區(qū)”，而對領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督制約又相對弱化，往往處于上級管得著，看不見，同級看得見，管不了，一般群眾無法監(jiān)督的狀態(tài)。中央紀委二次全會明確規(guī)定，反腐敗重點是解決領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)干部問題。但實際工作中，這一原則貫徹不徹底，真正需要接受教育的領(lǐng)導(dǎo)干部，在一些地區(qū)、一些部門到位率卻很低。正如有的人說，“領(lǐng)導(dǎo)有病讓群眾吃藥”、“領(lǐng)導(dǎo)有問題卻讓我們受教育”。有時把對領(lǐng)導(dǎo)干部的教育和對一般干部職工的教育混為一談，沒有突出反腐倡廉教育的層次性；有的地方把應(yīng)在領(lǐng)導(dǎo)干部中開展的教育活動搞成了全員教育，沖淡了重點；個別單位在對干部職工進行反腐倡廉教育活動中，只圖表面形式，不講實際效果，致使反腐倡廉教育走過場。二是反腐教育內(nèi)容散濫，教育形式的格式化問題。反腐倡廉教育理論不系統(tǒng)，只能頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，雖無負面作用，抓一下也能好一些，但不能徹底根除，易導(dǎo)致“劣根”反彈。正確理論灌輸與示范教育缺欠?，F(xiàn)在的各類教育活動千篇一律要經(jīng)過三個階段，學(xué)習(xí)動員、查找問題和整改提高。這種格式化的傾向?qū)е麓舜谓逃装岜舜谓逃麄€活動只有文書、秘書幾個人忙于文字游戲；學(xué)習(xí)心得、讀書筆記甚至連民主生活會的發(fā)言都由秘書代勞。甚至有的單位在開展某項活動時，為了應(yīng)付上級檢查，在年末時編造一份年初的實施方案，走了過場，勞民傷財，怨聲載道。多數(shù)部門對教育對象不研究，對教育內(nèi)容不選擇，倉促上陣，抓到什么學(xué)什么，結(jié)果是教來教去，與實際脫節(jié)，解決不了多少問題。有的單位對反腐倡廉教育工作的要求比較低，未采取行之有效的教育方式和方法，一味簡單地采用填壓式灌輸?shù)霓k法，受教育者難免出現(xiàn)“人在曹營心在漢”的情形。三是反腐倡廉教育活動缺乏靈活性，不能把教育寓于豐富多彩的、為大家喜聞樂見的教育活動中，教育的方式方法機械教條，缺乏創(chuàng)意，大大滯后于反腐敗斗爭形勢的發(fā)展和人們精神需求的日益增長。從面上看，目前除了一些好的典型案例電視教育專題片外，可供基層選擇的好的反腐倡廉教育的教材很少，而具有權(quán)威性、系統(tǒng)性和針對性，富有震撼力、鮮活性的書面教材更少，這是開展反腐倡廉教育的一大缺憾。從反腐倡廉的實際看，不少地方?jīng)]有注意到教材的鮮活性問題，通常是簡單地從政策條文、紀律規(guī)定到對個人的要求，照本宣科，教育內(nèi)容枯燥、乏味，缺少鮮活性和吸引力，效率低下，“一人講眾人聽”難以引起受教育者的思想共鳴。四是宣傳教育自相矛盾。生活中經(jīng)常會有這種情況：在大張旗鼓的宣傳反腐倡廉的同時又出現(xiàn)公款吃喝，紅白事大操大辦的現(xiàn)象；一邊在臺上宣講艱苦奮斗，杜絕腐朽現(xiàn)象，可到了臺下上級檢查時，就開始講排場，講燈紅酒綠，傾本地之財、色、物博上級的歡欣。這種不正之風(fēng)的盛行使恪守道德規(guī)范的行為得不到應(yīng)有的肯定和褒揚，反而受到嘲諷和打擊。腐敗現(xiàn)象的消極示范效應(yīng)降低了腐敗分子的愧疚感和罪責(zé)感，誘使其心安理得的攫取個人利益。這些都在很大程序上動搖了人們的道德信念，削弱甚至抵消了反腐倡廉教育的實際效果。五是施教主體的固定化。反腐倡廉教育中領(lǐng)導(dǎo)干部既是教育對象的重點，也應(yīng)是施教主體的重點。但在實際中有的單位把施教主體固定在紀檢監(jiān)察部門成為一家之事。其弊端，一是助長了領(lǐng)導(dǎo)干部的“甩手”作風(fēng)造成教育的官僚主義和形式主義，從而放松了自我教育和監(jiān)督；二是削弱了紀檢監(jiān)察部門反腐倡廉教育中的監(jiān)督職能。六是教育缺乏前瞻性，對青少年學(xué)生進行反腐倡廉教育，尚是一個薄弱環(huán)節(jié)。我們的反腐倡廉教育主要是以國家公務(wù)人員為對象，忽視了加強對青少年學(xué)生的反腐倡廉教育，在大、中、小學(xué)中很少有反腐倡廉教育的專題授課，也缺少反腐倡廉教育的內(nèi)容。學(xué)校不是世外桃源，在復(fù)雜的市場經(jīng)濟環(huán)境下，青少年學(xué)生正在經(jīng)受各種思想觀念的沖擊，如果不從現(xiàn)在起，對青少年學(xué)生進行反腐倡廉教育，任其思想觀念的自由形成，我們就可能犯下無法彌補的過失。二、對策建議面對上述矛盾和問題，我們必須始終保持清醒的頭腦和高度的警惕，要充分認識反腐倡廉工作的長期性、艱巨性、復(fù)雜性，我們應(yīng)相應(yīng)調(diào)整工作思路，找準新的著力點，與時俱進，開拓創(chuàng)新，夯實反腐倡廉教育這個基礎(chǔ)，保證反腐倡廉教育不斷取得實效。一是要抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，完善大宣教工作的格局。建立和完善宣教工作的格局，必須建立強有力的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任機制。各級領(lǐng)導(dǎo)要把黨風(fēng)廉政教育工作作為黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的一項基礎(chǔ)性工作和治本之策，周密部署、精心組織。要把黨風(fēng)廉政教育納入黨風(fēng)廉政責(zé)任制中，明確“一把手”是黨風(fēng)廉政教育的第一責(zé)任人。各級紀委要充分發(fā)揮組織組織協(xié)調(diào)的職能，保證實現(xiàn)大宣教的“黨政齊抓共管、部門協(xié)調(diào)配合”的良性工作運行機制。形成“不敢腐敗”的運行機制。二是要把握重點，以領(lǐng)導(dǎo)干部為重點切實加強反腐倡廉教育。領(lǐng)導(dǎo)干部所處的特殊位置，決定了他們的形象和行為具有重要的導(dǎo)向作用。領(lǐng)導(dǎo)干部形象的好壞不僅在社會生活中印象重大，輻射面廣，一旦產(chǎn)生腐敗，后果十分嚴重，往往成為所在地區(qū)和單位歪風(fēng)邪氣猖獗的導(dǎo)因，會對某些社會丑惡現(xiàn)象產(chǎn)生“催化”和助長作用。要經(jīng)常通過黨校培訓(xùn)、讀書思廉、中心組學(xué)習(xí)、座談會等多種形式樹立正確的權(quán)力關(guān)，深入進行“四大紀律八項要求”的教育，切實增強紀律觀念。抓住領(lǐng)導(dǎo)干部這個重點進行反腐倡廉教育，就抓住行了問題的關(guān)鍵，有利于解決整個黨風(fēng)、政風(fēng)和社會風(fēng)氣方面存在的問題，有利于整個黨風(fēng)、政風(fēng)和社會風(fēng)氣的根本好轉(zhuǎn)。有利于增強教育針對性和有效性，有利于推動整個反腐倡廉教育工作的深入開展?！俺Ｐ逓檎拢Ｋ钾澯?，常懷律己之心”，修德、思害、律己領(lǐng)導(dǎo)干部在這樣的廉政文化的熏陶下筑牢“不想腐敗”的思想防線。三是反腐倡廉教育面向全黨全社會。面向全社會加強反腐倡廉教育，是加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)、全面推進黨的建設(shè)的必然選擇；是建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系，從源頭上預(yù)防和解決腐敗問題的迫切需要；是黨中央不斷奪取反腐敗斗爭新勝利的重要保證。因此反腐倡廉教育注重教育的廣泛性。堅持“橫到邊”，反腐倡廉教育與職業(yè)道德教育、社會公德教育、家庭美德教育緊緊密結(jié)合起來，拓展到各地區(qū)、各部門，延伸到社區(qū)、企業(yè)、農(nóng)村和家庭；大力推動廉政文化進機關(guān)，進企事業(yè)單位，進社區(qū)、進農(nóng)村、進家庭，“縱到底”，上到黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，下到普通群眾，都應(yīng)成為宣傳教育的對象。開展群眾易于參與、形式多樣，豐富多彩的廉潔文化創(chuàng)建活動，利用報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒、宣傳廉潔文化，擴大廉政文化的社會輻射面、社會影響力和社會的滲透力，不斷增強每一個公民的反腐倡廉意識，營造整個社會以廉為榮，以貪為恥的氛圍，從而形成“不能腐敗”的綜合機制。四是反腐倡廉教育應(yīng)注重營造正面教育為主的輿論氛圍。社會輿論是增強人們道德信念、規(guī)范人們道德行為的重要手段。面對大量的消極腐敗現(xiàn)象的負面影響，反腐倡廉教育要大造聲勢，營造濃厚的輿論氛圍，形成強有力的社會導(dǎo)向。要充分運用各種宣傳工具營造反腐倡廉的思想氛圍，讓反腐倡廉的思想、意義、成果等經(jīng)常不斷地傳遍千家萬戶，使人們在耳濡目染中逐漸增強反腐倡廉意識。要通過正反典型教育營造