【正文】 進，共同發(fā)揮作用。教育的功效，最終體現(xiàn)在使教育對象形成某種行為方式和行為習(xí)慣上，沒有健全的制度和嚴(yán)格的監(jiān)督作保障，教育的效果就會大打折扣。要在學(xué)校開設(shè)反腐倡廉教育課，把反腐倡廉教育內(nèi)容滲透到小學(xué)思想品德課和中學(xué)政治課之中，與理想信念、遵規(guī)守紀(jì)、道德品質(zhì)等教育有機結(jié)合起來，要緊密結(jié)合青少年學(xué)生思想的特點，活化教育的方式方法，通過組織豐富多采的教育活動，潛移默化，潤物無聲；特別要狠抓對在校大學(xué)生的反腐倡廉教育，采取強有力的措施，使在校大學(xué)生接受系統(tǒng)的反腐倡廉思想教育。五是反腐倡廉教育必須加強對青少年學(xué)生的教育。要通過正反典型教育營造反腐倡廉的現(xiàn)實氛圍，大張旗鼓地開展正反典型宣傳和教育，弘揚正氣，打擊歪風(fēng)，倡導(dǎo)廉潔光榮、腐敗可恥的社會風(fēng)尚，使人們在現(xiàn)實社會的熏陶中形成和堅定反腐倡廉的道德信念。面對大量的消極腐敗現(xiàn)象的負面影響，反腐倡廉教育要大造聲勢，營造濃厚的輿論氛圍，形成強有力的社會導(dǎo)向。四是反腐倡廉教育應(yīng)注重營造正面教育為主的輿論氛圍。堅持“橫到邊”，反腐倡廉教育與職業(yè)道德教育、社會公德教育、家庭美德教育緊緊密結(jié)合起來，拓展到各地區(qū)、各部門，延伸到社區(qū)、企業(yè)、農(nóng)村和家庭；大力推動廉政文化進機關(guān)，進企事業(yè)單位，進社區(qū)、進農(nóng)村、進家庭，“縱到底”，上到黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，下到普通群眾，都應(yīng)成為宣傳教育的對象。面向全社會加強反腐倡廉教育，是加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)、全面推進黨的建設(shè)的必然選擇；是建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系，從源頭上預(yù)防和解決腐敗問題的迫切需要；是黨中央不斷奪取反腐敗斗爭新勝利的重要保證?！俺Ｐ逓檎?，常思貪欲之害，常懷律己之心”，修德、思害、律己領(lǐng)導(dǎo)干部在這樣的廉政文化的熏陶下筑牢“不想腐敗”的思想防線。抓住領(lǐng)導(dǎo)干部這個重點進行反腐倡廉教育，就抓住行了問題的關(guān)鍵，有利于解決整個黨風(fēng)、政風(fēng)和社會風(fēng)氣方面存在的問題，有利于整個黨風(fēng)、政風(fēng)和社會風(fēng)氣的根本好轉(zhuǎn)。領(lǐng)導(dǎo)干部形象的好壞不僅在社會生活中印象重大，輻射面廣，一旦產(chǎn)生腐敗，后果十分嚴(yán)重，往往成為所在地區(qū)和單位歪風(fēng)邪氣猖獗的導(dǎo)因，會對某些社會丑惡現(xiàn)象產(chǎn)生“催化”和助長作用。二是要把握重點，以領(lǐng)導(dǎo)干部為重點切實加強反腐倡廉教育。各級紀(jì)委要充分發(fā)揮組織組織協(xié)調(diào)的職能，保證實現(xiàn)大宣教的“黨政齊抓共管、部門協(xié)調(diào)配合”的良性工作運行機制。各級領(lǐng)導(dǎo)要把黨風(fēng)廉政教育工作作為黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的一項基礎(chǔ)性工作和治本之策，周密部署、精心組織。一是要抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，完善大宣教工作的格局。學(xué)校不是世外桃源，在復(fù)雜的市場經(jīng)濟環(huán)境下，青少年學(xué)生正在經(jīng)受各種思想觀念的沖擊，如果不從現(xiàn)在起，對青少年學(xué)生進行反腐倡廉教育，任其思想觀念的自由形成，我們就可能犯下無法彌補的過失。六是教育缺乏前瞻性，對青少年學(xué)生進行反腐倡廉教育，尚是一個薄弱環(huán)節(jié)。但在實際中有的單位把施教主體固定在紀(jì)檢監(jiān)察部門成為一家之事。五是施教主體的固定化。腐敗現(xiàn)象的消極示范效應(yīng)降低了腐敗分子的愧疚感和罪責(zé)感，誘使其心安理得的攫取個人利益。生活中經(jīng)常會有這種情況：在大張旗鼓的宣傳反腐倡廉的同時又出現(xiàn)公款吃喝，紅白事大操大辦的現(xiàn)象；一邊在臺上宣講艱苦奮斗，杜絕腐朽現(xiàn)象，可到了臺下上級檢查時，就開始講排場，講燈紅酒綠，傾本地之財、色、物博上級的歡欣。從反腐倡廉的實際看，不少地方?jīng)]有注意到教材的鮮活性問題，通常是簡單地從政策條文、紀(jì)律規(guī)定到對個人的要求，照本宣科，教育內(nèi)容枯燥、乏味，缺少鮮活性和吸引力，效率低下，“一人講眾人聽”難以引起受教育者的思想共鳴。三是反腐倡廉教育活動缺乏靈活性，不能把教育寓于豐富多彩的、為大家喜聞樂見的教育活動中，教育的方式方法機械教條，缺乏創(chuàng)意，大大滯后于反腐敗斗爭形勢的發(fā)展和人們精神需求的日益增長。多數(shù)部門對教育對象不研究，對教育內(nèi)容不選擇，倉促上陣，抓到什么學(xué)什么，結(jié)果是教來教去，與實際脫節(jié)，解決不了多少問題。這種格式化的傾向?qū)е麓舜谓逃装岜舜谓逃麄€活動只有文書、秘書幾個人忙于文字游戲；學(xué)習(xí)心得、讀書筆記甚至連民主生活會的發(fā)言都由秘書代勞。正確理論灌輸與示范教育缺欠。二是反腐教育內(nèi)容散濫，教育形式的格式化問題。正如有的人說，“領(lǐng)導(dǎo)有病讓群眾吃藥”、“領(lǐng)導(dǎo)有問題卻讓我們受教育”。中央紀(jì)委二次全會明確規(guī)定，反腐敗重點是解決領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)干部問題。但是，從發(fā)展的角度來看，目前的這些措施對一些領(lǐng)導(dǎo)干部思想深處的觸動不是很大，一些黨員干部隊伍中還有少數(shù)落伍者、墮落者，追究其原因，反腐倡廉教育工作開展得還不夠深入，反腐倡廉的教育不夠扎實，工作中也存在著一些薄弱環(huán)節(jié)和問題，其主要表現(xiàn)：一是教育缺乏針對性。一、現(xiàn)階段反腐倡廉教育所存在的問題近年來，隨著反腐敗斗爭的深入開展，我們黨反腐敗的舉措更為理性，堅持反腐敗抓源頭，對反腐倡廉教育工作意義的 認(rèn)識進一步深化，反腐倡廉教育工作得到廣泛重視，筑牢拒腐防變思想道德防線的目標(biāo)任務(wù)更為明晰。認(rèn)真抓好反腐倡廉教育工作，對于根治腐敗這一社會毒瘤，有著重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。因此，我們必須堅持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)清形勢,抓住機遇,增強做好反腐倡廉工作的責(zé)任感和緊迫感，充分發(fā)揮“大宣教”優(yōu)勢，創(chuàng)新教育形式，豐富教育內(nèi)容, 不斷提高黨員干部的思想道德素質(zhì)和廉潔從業(yè)意識，為維護黨員干部隊伍的純潔和構(gòu)建和諧企業(yè)保駕護航。同時要自覺加強黨性修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，恪守誠信，廉潔自律，弘揚正風(fēng)正氣，反對歪風(fēng)邪氣，以良好的形象為廣大黨員干部和職工群眾做出表率，用無聲的行動增強教育的吸引力、凝聚力、說服力?！按蜩F還得自身硬”，這是一句老話，但對于從事反腐倡廉教育的人員來說，這也是一個警示。對履行職責(zé)不力，問題較多的進行批評教育直至追究領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對創(chuàng)新務(wù)實、成效顯著的給予表揚和獎勵，努力形成反腐倡廉教育的良好氛圍。三要建立激勵機制。二要加大硬件投入。要建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，紀(jì)檢監(jiān)察組織協(xié)調(diào)，組織部、宣傳部、辦公室、職教中心等部門積極參加、密切配合的工作機制。（三）健全保障措施，增強長效性反腐倡廉教育是一項系統(tǒng)工程，也是一項長期的政治任務(wù)，不可能一蹴而就，因此必須健全各項保障措施，增強教育的長效性。加強廉潔文化建設(shè)是反腐倡廉教育的重要內(nèi)容，是面向全黨全社會，把思想教育、紀(jì)律教育與職業(yè)道德教育、社會公德教育、家庭美德教育結(jié)合起來綜合性立體式教育。三是開設(shè)廉潔從業(yè)短信息平臺，把廉潔警句、格言通過短信息，發(fā)送到廣大領(lǐng)導(dǎo)干部的手機上，時刻提醒大家廉潔自律、警鐘長鳴。一是強化廣播電視宣傳，充分利用廣播電視系統(tǒng)，開辟豐富多彩的反腐倡廉節(jié)目。抓好電化教育，突出科技性。作為所屬 單位在吃透集團公司文件精神的同時要緊密結(jié)合本企業(yè)實際，采取靈活多樣的方式方法開展好這項活動，切實使主題教育收到實效。在當(dāng)前要集中一段時間緊密圍繞貫徹胡錦濤總書記在中央紀(jì)委七次全會上的重要講話精神，著重開展 “加強作風(fēng)建設(shè)，促進廉潔從業(yè)”主題教育。抓好主題教育要內(nèi)容豐富、形式多樣、措施有力、突出現(xiàn)實性。抓好主題教育，突出現(xiàn)實性。要根據(jù)新形勢下黨員干部中已出現(xiàn)的或可能出現(xiàn)的問題，即一些苗頭性、傾向性和敏感性的問題，及時規(guī)范，提出什么該做，什么不該做，及早進行預(yù) 防教育，最大限度地減少和預(yù)防違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。如通過舉辦各類警示教育培訓(xùn)班、開展預(yù)防職務(wù)犯罪知識講座、召開警示教育報告會、參觀警示教育基地、以案說紀(jì)、現(xiàn)身說法等不同的教育方式，時刻提醒黨員干部，促進領(lǐng)導(dǎo)干部防微杜漸，防患于未然。警示教育要與查辦案件相結(jié)合，通過查辦案件、剖析案件，挖根源、找危害，舉一反三，達到查辦一案，教育一片的目的。２、深化警示教育，增強警示性。又要注意挖掘、總結(jié)、宣傳本系統(tǒng)本單位的先進典型，讓人覺得可信可學(xué)，使示范教育更加形象、具體，有說服力。要以樹立黨員干部形象、弘揚正風(fēng)正氣為目的，充分發(fā)揮先進典型的示范引導(dǎo)作用，從 正面加大反腐倡廉教育的力度。(二)勇于創(chuàng)新，增強教育的實效性提高反腐倡廉教育效果，既要堅持過去行之有效的做法，更要深入探索新的方式方法，致力于搭設(shè)職工群眾喜聞樂見的教育載體，為廣大黨員干部營造一個和諧寬松、寓教于樂的教育氛圍，以增強教育的實效性。在教育時段上，要把干部任職中和退休前作為重點。因此必須對這些崗位人員進行以遵紀(jì)守法為重點的愛崗敬業(yè)和廉潔從業(yè)教育，使他們知法懂法，模范遵守職業(yè)道德，自覺把握好、運用好自己手中的權(quán)力，努力工作，潔身自好，從思想上筑牢廉潔自律的防線。要把反腐倡廉教育貫穿于領(lǐng)導(dǎo)干部的培養(yǎng)、選拔、管理、使用等各個方面，堅持教育與管理、自律與他律相結(jié)合，督促領(lǐng)導(dǎo)干部加強黨性修養(yǎng)，廉潔自律。各級領(lǐng)導(dǎo)干部，特別是“一把手”是黨的路線、方針、政策的執(zhí)行者，他們的一言一行直接影響干部在職工心中的形象。應(yīng)在今后的工作中引起重視和加以改進。一些教育者綜合素質(zhì)較差，不能提供給受教育者更新、更多的信息,甚至脫離教育實際,抓不住受教育 者思想脈絡(luò)以及社會焦點和時事的“熱點”，缺乏說服力；還有的教育者 “道理一大篇，自己不沾邊”，只講不做，言行不一，教育別人克己奉公，自己卻在以權(quán)謀私，教育別人艱苦奮斗，自己卻在貪圖享受，教育別人增產(chǎn)節(jié)約，自己卻在鋪張浪費，臺上他教育別人，臺下別人戳他脊梁骨，不僅沒有說服力，還會引起群眾的反感，甚至厭惡。一些單位沒有把反腐倡廉教育作為一項長期的、戰(zhàn)略性的系統(tǒng)工程來抓，工作安排上一味地依賴上級，上級要求干什么就干什么，而沒有從本單位實際