初一歷史期中考試試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-25 06:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 考試有點(diǎn)差，爭(zhēng)取下次考試能有大的進(jìn)步。第四篇：期中考試歷史試卷分析一、考試內(nèi)容分析：這次期中考試，基礎(chǔ)性較強(qiáng)，覆蓋面廣，各部分的知識(shí)點(diǎn)分布比較合理，試卷設(shè)計(jì)比較合理，難易結(jié)合。對(duì)學(xué)生的理解能力要求高。很多題目學(xué)生理解不來(lái)，特別是材料閱讀題，涉及到文言文。在加上時(shí)間緊，如：剛好新課講完，剛好考試，學(xué)生沒(méi)有復(fù)習(xí)時(shí)間，因此成績(jī)不太理想。我所教的七年級(jí)學(xué)生共有96名參加考試，最高分74分，最低分8分。及格人數(shù)13人。％。二、學(xué)生在答卷中反映出來(lái)的主要問(wèn)題基本知識(shí)薄弱。有不少學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)歷史基本知識(shí)掌握的薄弱、很多地方記混亂，甚至無(wú)知。審題不清，答題不規(guī)范。不少學(xué)生不注意審題，或?qū)忣}馬虎，細(xì)心不夠，以至出現(xiàn)不應(yīng)該有的錯(cuò)誤。學(xué)生的歷史思維能力和實(shí)際運(yùn)用能力低下，語(yǔ)言表述能力不強(qiáng)。在綜合題中表現(xiàn)尤為突出。簡(jiǎn)答題主要考查學(xué)生對(duì)歷史背景資料的了解程度、閱讀史料的基本能力、材料知識(shí)與課本內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合等。由于學(xué)生對(duì)淺顯文言文材料未真正讀懂，所以很多學(xué)生無(wú)從作答?！眮y答一氣。還有就是在作答中，語(yǔ)言表述不準(zhǔn)確，邏輯較混亂，回答不規(guī)范，回答不得要領(lǐng)。如此這些反映出學(xué)生思維和表達(dá)能力的欠缺，需要在平時(shí)的歷史教學(xué)中加以訓(xùn)練和指導(dǎo)三、今后教學(xué)方向，重視落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。無(wú)論什么類(lèi)型的考試測(cè)評(píng)，基礎(chǔ)知識(shí)始終是考查的主體與重點(diǎn)。因此，平時(shí)的教學(xué)中，教師一定要以基礎(chǔ)主干知識(shí)的掌握為前提，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析、歸納、總結(jié)，學(xué)會(huì)梳理歷史線索，并注意歷史事件的縱橫聯(lián)系，建構(gòu)立體網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)構(gòu)，特別是綜合、歸納、分析、比較以及發(fā)散思維和語(yǔ)言表達(dá)等能力。尤其要注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀處理歷史材料（包括文字和圖表材料），從中獲取有效信息和并運(yùn)用信息分析解決歷史問(wèn)題的能力；注重培養(yǎng)用歷史的、發(fā)展的眼光觀察認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力和學(xué)生的歷史意識(shí)；注重培養(yǎng)學(xué)生的自主合作、探究性學(xué)習(xí)以及社會(huì)實(shí)踐能力。如歷史與地理、歷史與文學(xué)、歷史與政治常識(shí)等，要讓學(xué)生養(yǎng)成一種聯(lián)系的意識(shí)。這不僅能拓展學(xué)生的知識(shí)面，更重要的是讓學(xué)生學(xué)到聯(lián)系的方法，養(yǎng)成聯(lián)系的意識(shí)，綜合掌握各科知識(shí)。平時(shí)教學(xué)中，教師要充分挖掘教材中的育人素材，并通過(guò)多種形式，把歷史課堂變成真正的人格教育、國(guó)情教育、愛(ài)國(guó)主義
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