九年級歷史期中考試試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-01 05:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 析能力有待進(jìn)一步提高。試題中考查考生分析能力的題目比例很少小，1但此類題目的得分率較低，反映了學(xué)生對歷史事件的影響未能正確地加以分析。如：綜合探究題中的用史實(shí)證明觀點(diǎn)，很多同學(xué)答題出現(xiàn)偏差，史實(shí)混淆。五、五、今后的教學(xué)建議夯實(shí)雙基，初三尤其要重視中考基礎(chǔ)知識和基本能力的訓(xùn)練。堅(jiān)持講練結(jié)合。通過多媒體的運(yùn)用、提高學(xué)生課堂的參與程度等措施來提高課堂效率。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最好的辦法就是讓他們看到成績的進(jìn)步，要善于表揚(yáng)學(xué)生。加強(qiáng)解題方法和技巧的指導(dǎo)與訓(xùn)練，加強(qiáng)答題的規(guī)范性訓(xùn)練。注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生在較短的時間內(nèi)能準(zhǔn)確分辨出題干中的提示項(xiàng)、限定項(xiàng)、干擾項(xiàng)、中心項(xiàng)和求答項(xiàng)，答題中注意規(guī)范和簡潔，以保證答題的正確性和使用恰當(dāng)?shù)臅r間答題。對學(xué)生加強(qiáng)書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用歷史學(xué)科術(shù)語，全面、完整答題的能力。強(qiáng)調(diào)考試中學(xué)生一定要分點(diǎn)逐條書寫，注意條理一定要清晰，特別是要強(qiáng)調(diào)答案書寫的序號化。六、對今后教學(xué)的思考要聚焦課堂真抓實(shí)干：在目前的大環(huán)境下怎樣才能做到事半功倍？考點(diǎn)的有效性怎樣落實(shí)？怎樣使課堂上的每一分鐘都精彩？怎樣向課堂40分鐘要質(zhì)量要效益？這就要求我們聚焦課堂、真抓實(shí)干，平時的教學(xué)和今后的復(fù)習(xí)一定要以《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)和復(fù)習(xí)的方向、指南。為此，今后教學(xué)和復(fù)習(xí)中一定要防止兩種傾向。一種是活書死教，不注意訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和相應(yīng)的技能技巧（課改教材比之舊教材更顯得形式多樣，但是如果教師的觀念不及時更新，依然可能出現(xiàn)生硬灌輸?shù)默F(xiàn)象）；一種是只注意形式上的活躍，表面上整個課堂學(xué)生表現(xiàn)得積極活躍，實(shí)際上基礎(chǔ)知識一片空白，更談不上思維能力的訓(xùn)練。2012510第三篇：九年級歷史期中考試試卷分析九年級歷史期中考試試卷分析高密市古城中學(xué)一、選擇題題型特點(diǎn)：覆蓋面廣，涉及九上（119課）的基本知識。注重基礎(chǔ)知識和能力的考查。每道選擇題都是最基本的、課程目標(biāo)要求掌握的歷史知識。注重知識的遷移，考查學(xué)生的對比分析能力。將同類歷史知識或前后相關(guān)的歷史知識羅列在一起，訓(xùn)練學(xué)生的聯(lián)系、比較和分析能力。原因分析：本題得分率較高，說明學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況較好。但個別題出錯較多，如1118題。二、材料分析題，學(xué)生做得不是很好。歸納綜合學(xué)生失分的原因有：讀懂材料，獲取有效信息的能力欠缺。如第22題第（3）問、23題第（1）問、第24題第（2）問，此題首先要讀懂材料，而許多學(xué)生不能正確地獲取信息，造成答題困難，從而失分。歷史概念的理解不透徹，不能把握本質(zhì)內(nèi)涵。如24題（3）問。解題方法與技巧運(yùn)用能力欠缺。如第24題第三問西方民主政治的局限性。如果學(xué)生對課本知識不熟容易出現(xiàn)錯誤，沒能抓準(zhǔn)關(guān)鍵詞。綜合分析問題的能力較差。如第24題失分較多，原因是不能理解。理性就是人性中的正確、合理的部分。三、今后的對策：強(qiáng)化訓(xùn)練。廣泛收集資料，進(jìn)行篩選整合，針對學(xué)生的弱點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，適時組織復(fù)習(xí)和檢測，鞏固知識，深化理解。檢測試卷要創(chuàng)新，問題情境要精妙，要能給人
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