高一歷史期中考試試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-25 12:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 17題 出錯人數(shù)達(dá)到分；最高分58分，最移能力差，部分題分43人，24人出錯人數(shù)達(dá)到40人。低分18分 析題干時理解不到較好11位 222題基礎(chǔ)知識掌握不牢固，對教材知識不熟最高10分，最低0分，平均分6，31題，10分 悉，不能正確分析概得分率是百分之四十點一六括史料，不會從材料里提煉有效信息 審題不準(zhǔn)，不能找到非選關(guān)鍵詞句和做題的最高15分，最低0分，平均分8，擇題32題，16分 突破口，知識遷移能得分率百分之三十六點八共40力欠缺，知識體系混分 亂部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，答題過最高13分，最低0分，平均分4，程中答案俗語太多，33題，14分得分率是百分之二十點九 不能準(zhǔn)確答出歷史專業(yè)術(shù)語和標(biāo)準(zhǔn)知識點三突出問題1在平時歷史學(xué)習(xí)中學(xué)生思想上不夠重視，行動上不落實，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識掌握不牢固2材料理解偏差，審題不準(zhǔn)，不能找到關(guān)鍵詞句和做題的突破口，知識遷移能力欠缺，知識體系混亂 部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，答題過程中答案俗語太多，不能準(zhǔn)確答出歷史專業(yè)術(shù)語和標(biāo)準(zhǔn)知識點四 整改措施1針對思想不重視的學(xué)生，多和學(xué)生談心，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性。對于基礎(chǔ)知識不牢固的現(xiàn)狀，必須要在平時教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記基礎(chǔ)史實，并學(xué)會應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累知識，運用與拓展知識。每堂課的小結(jié)部分再強(qiáng)調(diào)重難點，讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)。2加強(qiáng)課后的復(fù)習(xí)，向?qū)W生提出復(fù)習(xí)要求，這包括課堂上的要求以及課堂作業(yè)的要求。每一單元學(xué)完之后，出一些測試題，多多鍛煉學(xué)生的卷面答題能力。3針對學(xué)生歸納概括運用能力不強(qiáng)知識遷移能力不強(qiáng)的問題，為此在復(fù)習(xí)時注重基礎(chǔ)史實記憶的同時，也要注重適當(dāng)試題的訓(xùn)練，特別是要進(jìn)行解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會審題與答題，引導(dǎo)學(xué)生找到材料題中的關(guān)鍵字詞句和突破口，使學(xué)生掌握一定的答題技巧，然后加以練習(xí)題的訓(xùn)練。第四篇：2013—2014學(xué)年期中考試高一歷史試卷分析2013—2014學(xué)年（上）期中考試高一歷史試卷分析一、試題評價（一）關(guān)于試卷命題科學(xué)性的分析高一歷史期末考試試卷遵循新課程基本理念的要求，突出對歷史基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，緊緊圍繞高一歷史核心知識，圍繞初步運用歷史基本能力來命制題目，試卷比較科學(xué)，考查目標(biāo)合理、明確，題目表述規(guī)范。容量比較適中，對于一個半小時，題量稍顯不足。題目的覆蓋面合理，幾乎覆蓋了必修一的所有主干知識。材料題的梯度明顯，如材料題28題的第二、三問都給學(xué)生留下了發(fā)揮的空間。（二）關(guān)于命題知識和考點的分析考查目標(biāo)立足于三維課標(biāo)，淡化對死記硬背知識的考查，突出考查學(xué)生的歷史基本能力和基本方法，突出考查情感態(tài)度價值觀。試題立意較高，符合文科綜合歷史的考查特點?？疾榈闹攸c如專制主義中央集權(quán)制度、選官制度、西方民主制度等重要知識，這些都是史學(xué)研究的熱點，也是歷次考試的熱點?？键c分布合理。二、學(xué)生答題情況分析客觀題部分 8題均是對“君主專制”和“中央集權(quán)”這一對概念的內(nèi)涵及外延的考查，從學(xué)生答題情況看，這兩個概念學(xué)生普遍掌握的不夠深入。112題的錯誤率較高，反映了學(xué)生對雅典民主的特點和局限性認(rèn)識不到位。15題錯誤率較高
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1