【文章內(nèi)容簡介】 方法，從而考查學(xué)生對人類文明演進的道路、方式和對人類文明發(fā)展的經(jīng)驗、教訓(xùn)和認(rèn)識。因此教師在實際教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生從人類文明演進的高度觀察問題，用發(fā)展的眼光認(rèn)識世界，更好地掌握中學(xué)歷史教學(xué)的主題和主線知識，引導(dǎo)學(xué)生“認(rèn)識人類發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國、各民族的文化傳統(tǒng)，汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，進一步形成開放的世界意識?！?在現(xiàn)在專題式的歷史教學(xué)中更要關(guān)注的是加強歷史的時序性和整體性，這是新課程受所規(guī)定的模塊與專題的制約，存在難以反映歷史全貌的缺憾。從這次答題情況來看如第29題的第1小問中，有部分學(xué)生對三個重大歷史事件不能把握清楚。加強對歷史主干知識和歷史概念的把握，確實落實三維目標(biāo)。本份試卷是以能力立意，注重對歷史主干知識和歷史概念的考查，也強調(diào)了情感態(tài)度和價值觀。這對我們今后的歷史教學(xué)有重大的指導(dǎo)意義。在三維目標(biāo)的指導(dǎo)下優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，在互動式教學(xué)中強化對歷史主干知識的記憶，在分析探討問題加深對歷史概念的理解與把握，在史實的認(rèn)識中學(xué)會“論從史出，史由證來”，增強歷史思維能力的訓(xùn)練。注重歷史與現(xiàn)實的結(jié)合。試卷體現(xiàn)了對地方史的考查、貼近生活與現(xiàn)實的特點。我們在平時的教學(xué)中要注意將歷史學(xué)科知識與社會現(xiàn)實、熱點問題的有機聯(lián)系，落實“學(xué)以致用”、“以史為鑒”的學(xué)科功能。加強答題規(guī)范化的訓(xùn)練。（2009/2010學(xué)第一學(xué)期高三歷史教研組工作總結(jié)楊梅怡2010年1月27日一、本組基本情況本學(xué)期高三歷史備課組由六位教師組成：趙中義、潘金元、王愛濤、呂靜。陸亞芹等。在立足本校學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上，做到“四個統(tǒng)一”：統(tǒng)一教研、統(tǒng)一進度.。二、定好基調(diào)，做好計劃第一輪復(fù)定下的基本基調(diào)是： “實、準(zhǔn)、穩(wěn)”。實：依綱據(jù)本梳理課本知識，穿插小專題。延伸和加深要適度，照顧全體學(xué)生，注重夯實基礎(chǔ)，扎扎實實，講得實在，練到實處，達到實效?；A(chǔ)知識、基本技能要求掌握講到位、練到位。訓(xùn)練中突出重點，講究效果。除了重點內(nèi)容要訓(xùn)練外，要求重點抓好基礎(chǔ)題和中檔題的訓(xùn)練，狠抓錯題過關(guān)，提倡“小題大做”。在基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)過程中，注重總結(jié)規(guī)律，不斷提高。我們要求學(xué)生自己在復(fù)習(xí)過程中總結(jié)提高，讓學(xué)生通過自己的總結(jié)，探索解題規(guī)律，把教師的教學(xué)思路內(nèi)化為自己的自覺意識?！皽?zhǔn)”，就是要瞄準(zhǔn)考綱，準(zhǔn)確定位，把準(zhǔn)難度，講練準(zhǔn)確。“穩(wěn)”,就是穩(wěn)步推進，穩(wěn)中取勝。不單純追求進度，以知識是否掌握到位為基本依歸。三、教學(xué)過程實施：（1）研究考綱，分析考點。備課組的各位教師，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和考綱，領(lǐng)會相關(guān)的要求和精神，深入分析近幾年高考的試題，了解近年高考的特點，充分發(fā)揮集體的智慧，備好上好每一節(jié)課，備考工作力求做實做細，盡量用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加深學(xué)生對知識的理解。抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的成績。（2）加強合作，統(tǒng)一節(jié)奏。加強合作，體現(xiàn)在集體備課和互相聽課評課。每周備課組活動一次，集體備課時定出每節(jié)的重點難點以及高考可能考點?；ハ嗦犝n評課，互幫互學(xué)，共同提高。統(tǒng)一節(jié)奏，體現(xiàn)在高三備課組內(nèi)做到統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一測驗。本學(xué)期歷史科組的作業(yè)的布置是合理，及時批改，做到全批全改。經(jīng)常向?qū)W生了解教學(xué)情況，及時改進了存在問題。每次測驗后認(rèn)真做好質(zhì)量的分析工作，找出存在問題和制訂出整改的措施，對進步較大的學(xué)生進行表揚，對退步較大的學(xué)生進行談心，了解有關(guān)原因，幫助其趕上。（3）面向全體，提優(yōu)補差。面向?qū)W生全體：高三第一輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ),全面推進，指導(dǎo)后進生鞏固基礎(chǔ)知識，把握基本線索。提優(yōu)補差：對尖子生的培養(yǎng)，定時間定內(nèi)容，智力投資，從生活上、學(xué)習(xí)上、思想上關(guān)心他們；對踩線生和偏科的學(xué)生，定時間定內(nèi)容，情感投資，鼓勵幫助，使其成績不斷提高。（4）對外交流，收集信息。積極作好信息的收集工作，還加強和兄弟學(xué)校的聯(lián)系以及業(yè)務(wù)的進修。四、存在問題盡管本學(xué)期我們做了一些積極的工作，積累了一些成功經(jīng)驗，但仍有許多不足和遺憾：各班之間的發(fā)展還不夠平衡，各班的成績差距較大。對尖子生的培養(yǎng)措施和力度還不夠。對差生的學(xué)習(xí)積極性還沒有完全調(diào)動起來，對其非智力因素挖掘得不夠，練習(xí)還不夠到位，沒有形成應(yīng)有的能力，故這部分學(xué)生的成績還不夠理想。老師有時講得過多、包得過多的教法還需進一步改進。五、努力方向注重“熱點”問題與歷史的有機結(jié)合 歷史考試具有明顯的時代性與現(xiàn)實性，“以史為鑒”是歷史課的重要社會功能，復(fù)習(xí)過程中，關(guān)注社會熱點，并與歷史史實有機結(jié)合，這是決勝高考的重要途徑之一。精選精練高三練習(xí)多如牛毛，要在最短的時間內(nèi)達到最好的效果，精選精練是關(guān)鍵。教師要對練習(xí)的好話壞做出明確的判斷，必須充分地對近年來各地的高考試題進行認(rèn)真研究，把握高考命題的趨勢；另外，根據(jù)當(dāng)前的焦點、熱點，結(jié)合歷史學(xué)科的內(nèi)容，精選練習(xí)。強化訓(xùn)練歷史能力的提高，不僅需要扎實的基礎(chǔ)知識，還需要在練習(xí)中進一步提高，學(xué)生練習(xí)應(yīng)做到以下幾點：（1）根據(jù)高考考試時間進行嚴(yán)格的時間限制；（2）認(rèn)真研究高考試題答案，了解答題要求；（3）注意答題規(guī)范，做到要點化、序號化、段落化；（4）講練結(jié)合，及時反饋，練習(xí)講通講透。第三篇：七年級歷史期中考試試題分析報告馬埠中學(xué)七年級歷史期中試題分析報告20122013學(xué)上學(xué)期期中考試業(yè)已結(jié)束，現(xiàn)根據(jù)考試情況對本次考試試題進行分析。本套試題總共三種題型，分別為選擇題、填空題和材料解析題。其中選擇題共25個題目，50分，占試卷總分的50%，填空題5小題共計10分，占10%，材料解析題共三個大題12個小題，40分，占40%。本試卷題目選材廣泛，能典型地反映歷史學(xué)科的特點，既強調(diào)用材料中所蘊含的有效信息，去分析歷史現(xiàn)象，又全面考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，很好的避了死記硬背的弊端，對進一步深化中學(xué)歷史課程改革起到了良好的導(dǎo)向作用。一、命題特點著重考查了本冊上半部分教材主要知識點。本套期中考試歷史試題把教材中的內(nèi)容在試題中活化、遷移和提升，往往通過引用教材以外的大量素材，構(gòu)成新的設(shè)問角度，形成新的問題情景，如試題第33題，四個問題分別引用了教材外的四段材料。但無論如何，其考查的落腳點還是學(xué)生對基本知識的掌握和運用。大體瀏覽一下，此次七年級其中試題考查的本次主要知識點有：元謀人、北京人的文化遺址；河姆渡、半坡原始農(nóng)耕文化的特征；禹的傳說；春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實；高鞅變法的史實；春秋戰(zhàn)國時的科技文化；秦的統(tǒng)一；漢武帝的大一統(tǒng)等。試題重點考查了學(xué)生的觀察、比較、分析、判斷、評價、綜合等方面的思維能力，要求考生從整體上把握歷史發(fā)展線索和歷史發(fā)展階段特征，學(xué)會評價歷史現(xiàn)象和歷史事件在某一歷史發(fā)展階段中的地位和作用。凸出素質(zhì)，關(guān)注情感。試題以鞏固基本知識點為基礎(chǔ)，以能力測試為主導(dǎo)，注重考查考生所學(xué)歷史學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和解決實際問題的能力。例：第25題、30題，即考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，又考查了學(xué)生解決實際問題的能力；又如：第32題等無不隱含了對考生情感、態(tài)度和價值觀的較為全面地考查。聯(lián)系熱點、關(guān)注生活。歷史學(xué)習(xí)和運用的目標(biāo)之一，是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活和關(guān)注世界。因而，在考查歷史試題時通過啟發(fā)考生對現(xiàn)實的思考已是中考命題