【文章內(nèi)容簡介】 、簡答。，比例尺和圖例有什么用途？《回鄉(xiāng)偶書》及其朝代、作者。（至少四個）和名人（至少兩個）。第五篇：人教版小學(xué)四年級上冊《品德與社會》第一單元教學(xué)設(shè)計人教版小學(xué)四年級上冊《品德與社會》第一單元珍愛生命——第三課呵護(hù)我們的身體教學(xué)設(shè)計【課時安排】2課時 【教材分析】家長們平時忙于工作，很少顧及到孩子的生活習(xí)慣和心理健康，只是最大限度的滿足孩子的物質(zhì)需求，但是四年級的孩子年齡還較小，生活經(jīng)驗不足，對于什么是良好的生活習(xí)慣和健康的心態(tài)，并沒有清楚的認(rèn)識。而本單元“珍愛生命”的主線，分別從《美麗的生命》、《我們的生命》以及《呵護(hù)我們的身體》三個主題來呈現(xiàn)。在前面兩個主題內(nèi)容里，分別從珍愛自然界的各種生命引入到珍愛我們自己的生命，自然過渡到怎樣珍愛我們自己的生命。對于四年級的孩子而言，“生命”這個宏大的話題，不易理解。而身體作為生命的載體，所以就主要從“呵護(hù)我們的身體”來呈現(xiàn)，以現(xiàn)實生活中的實例來展現(xiàn)呵護(hù)身體的方式，便于學(xué)生更好的認(rèn)識到怎樣“呵護(hù)我們的身體”。至于其它更深層的話題，就有待于學(xué)生在今后的成長中積累到更多生活經(jīng)驗時加以教育和體驗?！緦W(xué)情分析及方法策略】根據(jù)科爾伯格的兒童道德發(fā)展階段來看，小學(xué)四年級的孩子處于習(xí)俗水平，主要滿足社會期望，渴望得到他人的贊成，避免遭到責(zé)備?？筛鶕?jù)孩子的這一特點，在教學(xué)過程中利用社會、家長、教師以及學(xué)生同輩群體等的輿論與規(guī)范的影響，調(diào)動其課堂參與的積極性，主動思考自己平時“不愛惜自己的身體”的表現(xiàn)，引出該怎么改進(jìn)的問題。就學(xué)習(xí)動機(jī)而言，外部動機(jī)占據(jù)著主導(dǎo)地位，內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)還處于不斷的發(fā)展過程中。因此，一方面，要在教學(xué)過程中采用合理獎賞、及時反饋、定期考察、適度競爭等方式，以激發(fā)其學(xué)習(xí)動機(jī)；另一方面，要有意識的引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的自我效能感，促使其學(xué)習(xí)動機(jī)由外部動機(jī)向內(nèi)部動機(jī)轉(zhuǎn)化，調(diào)動主動學(xué)習(xí)的積極性。就學(xué)習(xí)興趣而言，對有關(guān)具體事實和經(jīng)驗的知識比較感興趣，游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用降低，對社會生活的興趣逐步擴(kuò)大和加深。因此，在教學(xué)過程中要利用形象具體的事例來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，利用學(xué)生多種感官觀察、體驗和感悟，引導(dǎo)學(xué)生對“呵護(hù)我們的身體”的認(rèn)識。就學(xué)習(xí)態(tài)度而言，四年級的孩子具有了參與比較有組織的自覺的班集體生活，重視自己在集體中的輿論和評價作用，為此而努力提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量和品質(zhì)。因此，對于此，在教學(xué)過程中可采用小組合作探究等形式充分調(diào)動學(xué)生的參與性，以加深對“保護(hù)身體”的認(rèn)識。就已有認(rèn)知經(jīng)驗而言，學(xué)生已在前面的4個課時中學(xué)習(xí)了第一課《美麗的生命》以及第二課《我們的生命》。學(xué)生分別獲得了對“植物、動物和人類一樣都是生命，我們應(yīng)該和他們成為朋友以及我們的生命不僅僅屬于自己，而且生命只有一次”等的相關(guān)認(rèn)識，為“呵護(hù)我們的身體”的這一認(rèn)識提供了相關(guān)認(rèn)知經(jīng)驗：生命只有一次，而身體是生命的載體，所以我們得好好呵護(hù)、愛惜我們的身體，那么，怎樣呵護(hù)我們的身體呢？ 【教學(xué)理念】 ，在教學(xué)過程中，應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生積極性和參與性，并參與學(xué)生小組合作的探討，了解學(xué)生情況，推動活動有序、有目的的進(jìn)一步發(fā)展。，在教學(xué)過程中，應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位，還學(xué)生自由探究、自主研究、小組合作等的空間和時間。同時，允許差異性的存在，尊重學(xué)生的個性特色和思維創(chuàng)新以及不同發(fā)展水平學(xué)生的特點。課時1——良好的生活習(xí)慣【教學(xué)目標(biāo)】，能分辨生活中的陋習(xí)與好習(xí)慣?！昂亲o(hù)身體”的正確做法，養(yǎng)成健康、環(huán)保的良好生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。【重難點分析】本課時要著重達(dá)到學(xué)生知道和了解良好的生活習(xí)慣，并且能夠認(rèn)識到自身的生活習(xí)慣，哪些是優(yōu)點，哪些是還需要改進(jìn)的。難點在于本課內(nèi)容不是僅僅靠一節(jié)課就能完成的，還在于怎樣克服不良習(xí)慣，培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！痉椒ú呗浴勘窘虒W(xué)主要采用小組合作、家校合作等方法和策略，為學(xué)生提供自由探討、自己動手的機(jī)會空間。具體操作將體現(xiàn)在具體的教學(xué)過程中?！绢A(yù)期】能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，但教學(xué)也是一個生成性的過程，因此，對于課堂上的生成性問題，要做好臨時應(yīng)變的準(zhǔn)備，最終盡可能實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)?！窘虒W(xué)過程】一、課前準(zhǔn)備對學(xué)生家長的問卷調(diào)查、自制關(guān)于不良生活的視頻、收集與生活習(xí)慣及“衛(wèi)生誤區(qū)”相關(guān)的資料、PPT制作二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入師：孩子們，上節(jié)課知道了我們的生命只有一次，而身體作為生命的載體，所以我們應(yīng)該好好呵護(hù)我們的身體。但是，我們怎么才能很好的呵護(hù)我們的身體呢？下面我們帶著這個問題，來看一看老師個大家準(zhǔn)備的一個小短片吧?。ń處煵シ抨P(guān)于不良生活習(xí)慣的視頻，約5min）（二）主題活動——小組合作師：孩子們，視頻里面那個孩子的做法會對身體造成傷害嗎？你們會那么做嗎？那怎樣才能呵護(hù)我們的身體呢？（板書：呵護(hù)我們的身體——良好的生活習(xí)慣）現(xiàn)在老師這里有一些從你們的爸爸媽媽那里得到的資料，孩子們和小組的同學(xué)一起來探討一下這里面的現(xiàn)象是不是良好的，并說說你們得出結(jié)論的原因，好嗎？（注：在此教學(xué)過程中，教師須參與到小組合作中，及時了解學(xué)生的情況，并提供必要的引導(dǎo)。討論環(huán)節(jié)大約5min）