【文章內容簡介】 ”。在律己方面，馬德軍時常以劉備的“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”來勉勵自己。離開撈地小學時，學校給他配備公文包和Ｕ盤等都一應結清，沒有帶走學校任何公物。馬老師的妻子說，馬老師參加工作20多年，從未見他從外往家里拿東西，反而總是從家里往外拿東西，就連工資也沒有花費多少在家人頭上。妻子曾提醒他，整個家庭只有他的工資是固定收入，不節(jié)約點，萬一家中有急事用錢，怎么辦？馬老師只回答了一句：“我有工資，什么都不怕。”馬老師從小就喜歡習武鍛煉身體，今年已44歲的他還能完成翻跟頭、一字腿等高難度動作，學生們都很敬佩他，不少學生要跟他學招式，他就利用體育課、課外時間教他們，正因為他的這一特長，他所帶班級學生參加全鄉(xiāng)“六一”兒童節(jié)歌舞比賽，總能有一些高難度動作征服觀眾和評委而名列前茅。在物欲橫流的時代，馬老師自甘清貧、兩袖清風，不為金錢所惑，不為名利所動，活得自在，過得樂觀，一身輕松?！白鲎约合矚g做的事，開心就好”，這是馬老師常說的一句話。平凡崗位創(chuàng)奇跡——記媽姑鎮(zhèn)幼兒園彝家追夢青年文茹琪媽姑鎮(zhèn)龍井村，四周群山環(huán)繞，按說這里應該是鳥語花香的境界，其實不然。由于這個地方海拔高，又屬喀斯特地貌地型，因此，地表水及其匱乏。加之交通不便，導致其經(jīng)濟和文化相對落后。千百年來，這里流傳著一首歌謠：“好個”龍井村，吃水用稱稱。三天不缺水，猶如享“皇恩”。由此可見，在這里僅吃水就十分困難。然而，就在這個大山深處，也設了一個教學點。2007年，文茹琪帶著青春的夢想來到了龍井小學。在龍井小學工作期間，文茹琪始終以一位大姐姐的身份和學生相處，把學生當做親人，利用閑暇時進行家訪。經(jīng)過半個學期的走訪，她了解到在當?shù)赜捎谧匀唤?jīng)濟條件差的原因，存在著相當多的貧困生以及留守兒童，面對這些貧困而又孜孜渴求知識的孩子們，文茹琪產(chǎn)生了憐憫之心，事情還未想出好方法來，第二個學年，由于工作需要，文茹琪被調到了鎮(zhèn)中心校工作。雖然中心校的環(huán)境條件要好很多，但是，在她的腦海里，時常浮現(xiàn)的是龍井小學那些貧困孩子們的身影。對此她冥思苦想，怎樣去幫助這些山村里的貧困孩子們呢？用自己微薄的工資顯然力不從心有一天終于讓她想到，社會的力量是強大的，自己有、微博、微信，為何不利用網(wǎng)絡與外界溝通聯(lián)絡呢？說不定有可能得到那些一直關注西部貧困地區(qū)教育的愛心人士的重視。于是，從2010年10月開始，文茹琪時常在空間、微博里上傳龍井小學貧困學生們的相關圖片，并寫下自己幫扶的感想。天道酬勤，時間不長，就有部分愛心人士與她聯(lián)系，并通過她了解該地區(qū)的真實情況，在不斷的聯(lián)系過程中，許多愛心人士參與了幫扶活動，不到一年，這項愛心活動就形成了一條用網(wǎng)絡連接起來的“愛心接力鏈”。在這個“愛心接力鏈”中，有影視界明星、集團企業(yè)老總、個體老板、還有在校大學生、海外留學生等。愛心橋梁的搭建，雖然為貧困山區(qū)與外界愛心人士，提供了通道，但是卻為文茹琪增加了負擔，每逢外界“愛心物品”——包裹寄來的時候，她第一時間就要和龍井小學鄧校長聯(lián)系，把這些愛心包裹運回龍井小學，并馬上給捐贈者回復。經(jīng)常熬夜坐在旁到凌晨12點才睡覺，如此兩年多的時間，文茹琪總是那么鍥而不舍，又是那么堅貞執(zhí)著。人曰：心善感應天和地。她的這種執(zhí)著的精神，得到了領導的重視、社會的好評、百姓的支持、孩子們的敬仰。她的事跡引起了人們的關注，中國教育報、新華網(wǎng)貴州頻道、貴州都市報、貴州人民廣播電臺、烏蒙新報、赫章報等媒體先后對其進行了報道。在2012年9月，龍井小學的鄧校長退休之際，考慮到文茹琪對龍井小學的極大貢獻，就極力推薦文茹琪接任該校校長，面對老校長的信賴，組織的安排，文茹琪最終以自己柔弱的雙肩接下了龍井小學的重擔。重任在肩，刻不容緩，她帶領全體教職員工，群策群力，狠抓學校的教學管理和校園環(huán)境建設。經(jīng)過一年多的奮力拼搏，現(xiàn)在的龍井小學已今非昔比，校容校貌煥然一新?，F(xiàn)在讓我們從下面的數(shù)據(jù)中去參與分享文茹琪幾年來耕耘的豐碩成果。貴州宏喜萬嘉企業(yè)集團捐資10萬余元，并派員參與修建50立方米的水池，鋪設飲用水管道，硬化操場籃球場。黑龍江的郭振新大夫捐資5萬元（為學校修建了50平方米的廁所）。馬來西亞的阮先生累計為學校捐資13萬余元（購置學?；@板、小型面包車一輛、摩托車一輛以及部分辦公用具）。在校大學生累計30余人利用寒暑假到學校免費支教，并捐贈財物、圖書及學生用具等。一批愛心人士的零星捐贈累計4萬余元（以用于學校廣播購置，校園舞臺等建設）。有10多名貧困學生，得到了愛心人士“一對一”的幫扶，從2012年10月起，每月兩百元直到大學畢業(yè)。面對以上一組組醒目的數(shù)據(jù)，我們的心里只有感動和感激。的確，這在遙遠的山村，文茹琪用其特有的方式創(chuàng)造出了不平凡的奇跡。因工作需要，文茹琪于2014年3月，被調到了媽姑鎮(zhèn)幼兒園擔任園長一職。但這項愛心接力活動，并沒有就此中斷，如今仍然為龍井小學聯(lián)系“愛心物品”。（，劉紅霞、祝國榮、），為平橋小學苗寨教學點修建了水池，解決了他們的飲水困難。為幼兒園聯(lián)系捐資園服及幼兒玩具。文茹琪的公益善舉還感動了海外學子，2015年暑假，四個留美學生在她的聯(lián)系下，為雙坪鄉(xiāng)兒馬沖興盛小學小捐贈書包、鞋子、電腦等物資。同一時間，為了能更好的改變山村百姓的思想觀念，文茹琪聯(lián)系了深圳市三個城市家庭到兒馬沖村上沖組。讓三個城市孩子分別住進三個農(nóng)戶家，每天通吃同住并做農(nóng)活，真實體驗了農(nóng)村家庭的生活。經(jīng)過努力完成了現(xiàn)實版“變形記”大家都受益匪淺。鄉(xiāng)村教育靠個人的力量是辦不好的，要靠社會的共同努力。文茹琪說過：“公益事業(yè)沒有時間和地域限制，只要有機會，我都不會放棄努力。自己只是這條“愛心接力鏈”上的一個扣子，僅僅起著連接外界的作用。無論如何我會做好一顆“愛心接力鏈接’上不落的扣子，獻身鄉(xiāng)村教育，爭取做到總書記提出的“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師標準”，“牢記使命、不忘初衷,扎根西部、服務學生,努力做教育改革的奮進者、教育扶貧的先行者、學生成長的引導者”，永遠做一塊網(wǎng)絡橋梁下的基石?！鼻啻菏敲篮玫?，同時青春也是短暫的，在短暫的青春里，愛崗敬業(yè)、做人為樂，那——短暫的青春將會是長久的、永恒的。我們堅信文茹琪將用其青春的誓言去踐行其青春的夢想！采得百花成蜜后 為誰辛苦為誰甜——記赫章縣可樂彝族苗族鄉(xiāng)中心小學教師張霞 光陰荏苒，歲月如梭。2002年，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，張霞踏入了教育這片熱土，成為一名鄉(xiāng)村教師，轉眼間已經(jīng)13個年頭。十三年，有著太多酸甜苦辣、悲歡離合。三尺講臺，三寸粉筆，沒有豪情壯語，沒有驚心動魄，三寸之舌卻演繹了人生的燦爛與輝煌，她便是張霞，可樂彝族苗族鄉(xiāng)中心小學大隊輔導員、六年級（2）班語文老師。愛灑童心 以心動心張霞今年31歲，她告訴記者，第一天走上三尺講臺時，面對著81個可愛的小朋友，望著一張張稚嫩的臉龐，感覺自己像個大姐姐一樣責任重大。生活的點滴，工作的點滴使她真正明白了“教師是辛勤的園丁”的真正內涵。她的班上有個叫林婷的女生，整天上課都在打瞌睡，同學們都不喜歡她，成績也最差。這個稚嫩的小女孩第一時間就引起了張霞的注意。一天下午放學后，張霞找林婷談話，林婷戒備地看著她，小手搓著衣袖，一句話也不說……無奈，張霞進行了家訪，才知林婷是一名留守兒童，父母都外出打工了，她和爺爺奶奶在一起生活。而且家離學校很遠，上學要走一個半小時。林婷每天天不亮就要起床，下午放學回到家已經(jīng)天黑了。于是，張霞就格外關照林婷，課間她帶著同學們和她玩耍，讓同學們對她寬容些，學校的愛心捐款她幫她爭取，冬天她給她買一副小手套，還經(jīng)常叫林婷到她家吃午飯……漸漸地林婷的臉上有笑容了。2008年的教師節(jié)，林婷交給張霞一封信：“尊敬的老師，在以往的日子，我成績不好，愛打瞌睡，是您，讓我有了好好學習的勇氣和自信，也是您給了我很的歡樂，引導我度過了快樂的童年。老師，謝謝您……”淚水瞬間濕潤了張霞的眼睛。災難連降 堅守崗位天有不測風云、人有旦夕禍福。就在今年，張霞經(jīng)歷了人生中痛苦的一年，一個幸福的三口之家，本來過著快快樂樂的日子，可是因丈夫沾上了賭習，一夜間負債累累，就這樣丈夫棄家出走，從此杳無音信?？墒撬麤]有因家庭的痛苦放棄過一節(jié)課，更沒有帶著情緒上過一堂課。現(xiàn)在她的學生又是畢業(yè)班，她早起晚歸，一心撲在教學上。然而，禍不單行，課堂上，她在全神貫注地講述《匆匆》這一課，忽然一位同事拿著電話，急匆匆敲響了教室門，說有急事。當她接完電話的時候，差點兒癱坐在講臺上，原來是年邁的老父親腦出血送往醫(yī)院正在搶救。這尤如晴天霹靂，讓張老師呆住了。同學們紛紛上前去安慰她，可當她緩過神來的時候，卻對學生們說：“我們繼續(xù)上課?！睂W生們哪有心思靜不下來聽課，都在七嘴八舌地勸說老師先去看看老人……一次次的勸說讓她萌生了離開課堂的想法?？煽粗粡垙埑錆M求知欲的臉，她停止了腳步，漫長的一天就這樣煎熬著，終于等到下午放學，看到學生們離開教室，她才租車趕往醫(yī)院。一進病房，看到父親那蒼白的臉，看到慢慢滴著的液瓶，看到父親還在暈迷中，她忍不住放聲大哭起來。潛心教學 碩果累累“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是她追求的境界。教學中，她潛心鉆研教材，反復研討新課標，堅持業(yè)務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學手段。她不放過任何一次學習進修的機會，及時把學習經(jīng)驗應用到教學上。功夫不負有心人，經(jīng)過張老師的辛勤耕耘，她所擔任的語文學科在全鄉(xiāng)學年檢測中，一直名列全鄉(xiāng)前三名。在學校的考核和績效考核中多年被評為優(yōu)秀等次，她還被鄉(xiāng)黨委、政府多次評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀少先隊輔導員、優(yōu)秀班主任，多次被縣教育局評為“優(yōu)秀輔導員”，還被畢節(jié)地區(qū)教育局授予過“優(yōu)秀班主任”稱號。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。在困難面前，張霞百折不撓，永不退縮。在榮譽面前，她沒有滿足，沒有驕傲，沒有停止追求。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。她總是說，成績只能代表過去，忠于職守、愛崗敬業(yè)才能鑄就未來，不求驚天動地，只求無愧于心。扎根山村譜寫人生——記赫章縣平山鄉(xiāng)中心小學“最美教師”朱永山朱永山，看到這個名字，你一定會以為這是一個身材魁梧的大男人，殊不知，她是一位身材瘦小但對教育工作非常執(zhí)著的女性。朱永山生于1973年9月，1992年8月分配到平山民校任教，1997年9月到畢節(jié)教育學院進修，1998年5月被評為畢節(jié)教育院“三好學員”，于1999年7月在畢節(jié)教育學院加入中國共產(chǎn)黨，2006年，她又參加了貴州師范大學本科自學考試，2007年12月取得大學本科文憑。一直以來，朱永山老師總是不斷進步，努力提高自己。1999年7月她畢節(jié)教育學院畢業(yè)，老師們以為，她完全有機會換一個條件更好的學校，可結果出乎大家意料，甚至可以說很讓大家失望：她又回到了平山鄉(xiāng)中心小學，看來這兩年的書白讀了。就在這兒，她一呆就是23年，還可以說是一輩子。在平山人民的心目中，朱永山老師的書教得特別好，很放心把自己的幾代人交給她。一、初入教壇顯激情還記得1992年，朱永山老師師范畢業(yè)，分到了平山鄉(xiāng)平山民校工作，她家離學校很近。在這所民校里，七位老師六個班。她上五年級的數(shù)學并且擔任班主任工作，當時這個班已經(jīng)換過三位老師了，紀律渙散，學風差，成績全鄉(xiāng)倒數(shù)，學生又大個又調皮，有相當一部分學生比她高比她壯，而且有幾個只比她小三四歲，是大家公認的問題班，她那時差不多90來斤吧，算得上又瘦又小。老師們都暗地里為她捏了把汗，都擔心這群孩子不知會怎么收拾她！盡管一個星期24節(jié)課，但是她沒有叫苦，相反，每天下午放學，她常常給孩子們輔導功課，總是在不知不覺中陪著夕陽一起回家。晚飯過后，她的學生常常會去家里找她，她給孩子們輔導功課，和孩子們一起聊天。課堂上，她和學生約法三章；課堂下，她和學生簡直就是好朋友，她把自己的衣服送給條件差的學生，給學生買學習用品。在她的帶領下，這個班的學生一改常態(tài)，變得非常聽話懂事，學習努力，學年結束，全鄉(xiāng)統(tǒng)考，她所擔任的數(shù)學科均分在全鄉(xiāng)同級同科18個班級中排名第一，受到鄉(xiāng)黨委政府的表彰，得到了領導、老師、家長和學生的一致好評。老師們說，她打響了工作上的第一槍，可想而知，對于當時一個剛踏上工作崗位的小姑娘，得到這么高的評價，應該說很了不起！“良好的開頭，便是成功的一半?！睆哪菚r起，她工作總是兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡力，直到現(xiàn)在，她對自己的工作還真是沒有倦怠過。二、緊跟時代露本色平山鄉(xiāng)中心小學的“中英西南基礎教育”項目工作做得很好，在實施這一項目的過程中，她的表現(xiàn)很是出色：2009年3月，縣級專家們到我校進行課堂觀察，付軍秀等一行專家親臨她的課堂；2009年3月22日，“中英西南基礎教育”項目中期督導評估，國家項目辦趙玉池副主任親臨了她的課堂；2009年4月學校搞參與式教學的語文優(yōu)質課評比，她參加上示范課，比賽老師們親臨了她的課堂；2009年11月縣督導評估，教育局督導室工作人員孫成碧老師親臨了她的課堂；2010年6月，中央電視臺來我校進行特攝，特攝組和教育局張磊局長親臨了她的課堂。無論哪一次課，她的優(yōu)秀表現(xiàn)都得到領導、專家和老師們一致夸獎。三、辛勤耕耘出成效教學上，她本著“授人以魚不如授人以漁”的宗旨，注意分析學生的特點，根據(jù)不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法，極力營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。她注重對學生能力的培養(yǎng)，不僅教他們學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習。通過努力，她所任教的學科成績優(yōu)秀，在鄉(xiāng)每年的學年統(tǒng)考中，她曾經(jīng)十多年榮獲得鄉(xiāng)同級同科第一名。教師節(jié)之際，她曾十幾年受鄉(xiāng)黨委、政府表彰。2011年教師節(jié)，她獲得了畢節(jié)地區(qū)優(yōu)秀教師的殊榮，2014年教師節(jié)，她有幸被評為優(yōu)秀骨干教師，受赫章縣黨委、政府表彰。是呀，只有辛勤的耕耘，才有豐碩的收獲！四、傾注愛心育學生她教學以生為本，育人從愛出發(fā)。她一直堅信愛心是架起師生友誼的橋梁，她總是用愛感化學生、凈化學生的心靈。二十多年來，她一直擔任班主任工作，滿腔熱忱地關愛每個學生，全心全意地教育每一個學生。對于學習后進的學生周美禮，她給予了愛；對于愛哭的學生呂桂林，她給予了愛；對于單親的孩子朱貴，她給予了愛；對于面部畸形的智殘學生朱珠，她給予了愛……冬天到了，朱貴同學穿得單薄，她就將自己孩子的衣服送給他；語文學習上，朱松同學缺少學習工具書，她給他買詞典