【正文】 “優(yōu)秀者”、“能手”、“骨干”都不是“逼”出來(lái)的，而是因?yàn)樗麄儗?duì)所干的工作有。第一，樂業(yè)精神。職業(yè)使人能夠生活，而事業(yè)能夠使人生活得有意義。事業(yè)則是一個(gè)人的精神的寄托，是他一生執(zhí)著地為之獻(xiàn)身的目標(biāo)和追求目標(biāo)的活動(dòng)。二、對(duì)工作擁有一顆事業(yè)心教書育人工作既可以是一份職業(yè)，又可以是一種事業(yè)。的確，教師是普通人?？傊?，教師是平凡的人，但平凡絕不意味著平庸和庸俗。在教師的崗位上，沒有令人羨慕的地位和權(quán)力，沒有顯赫一時(shí)的聲名和財(cái)富，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。二是淡泊名利。教師的勞動(dòng)是平凡的，但其中卻又孕育著偉大。這是師德的物質(zhì)基礎(chǔ)。務(wù)實(shí)就意味著從實(shí)際出發(fā)確定目標(biāo)，意味著腳踏實(shí)地做事和實(shí)實(shí)在在地做人，也意味著實(shí)事求是地論人論事。一、對(duì)自己擁有一顆平凡心教師首先是人，是有思想、有感情、有個(gè)性的平凡人，是有七情六欲的平凡人。在不斷提升自己的時(shí)候，也能對(duì)學(xué)生起來(lái)很好的教育作用，我們做到了終身學(xué)習(xí)的表率，也會(huì)帶動(dòng)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。終身學(xué)習(xí)它是時(shí)代發(fā)展的要求，也是我們教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。6.“終身學(xué)習(xí)”——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力終身學(xué)習(xí)，從字面上來(lái)講就是要一直學(xué)習(xí)，無(wú)論你的年紀(jì)如何，都要保持一顆積極向上，好學(xué)的心。要堅(jiān)持高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。在教書育人的同時(shí)，我們不應(yīng)該將分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一指標(biāo)，應(yīng)該遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品行，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。“教書”顧名思義，我們老師的本職工作就是把知識(shí)傳授給學(xué)生，“育人”我們不僅要將知識(shí)教給學(xué)生，同時(shí)還要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，培養(yǎng)他們的思想品德。關(guān)愛學(xué)生也是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生關(guān)系的基本行為準(zhǔn)則。親其師，信其道，作為教師我們應(yīng)該明白沒有愛就沒有教育。保護(hù)學(xué)生的安全，關(guān)心學(xué)生的身心健康，維護(hù)學(xué)生的權(quán)益。我們作為教師，學(xué)生作為我們教育的對(duì)象，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。所以作為教師，我們要時(shí)刻牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把自己的成長(zhǎng)進(jìn)步同我們偉大的祖國(guó)聯(lián)系在一起，并在教育實(shí)踐中來(lái)體現(xiàn)。一個(gè)沒有責(zé)任感的人是做不成大事的，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)也一樣，沒有責(zé)任感就辦不好教育，做不成一名好老師。愛崗敬業(yè)從字面意思上來(lái)看，也就是要求我們要愛我們的崗位尊敬我們的職業(yè)，時(shí)刻把自己的崗位、職業(yè)放在心里面。教師職業(yè)具有著示范性、神圣性，并且我們是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象，所以我們作為教師就一定要守法，這樣才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行身教，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。其次，“守法”要求教師依法執(zhí)教。愛國(guó)作為教師職業(yè)道德規(guī)范是教師做好本職工作的支撐點(diǎn)，教師應(yīng)該不斷強(qiáng)化自己的愛國(guó)意識(shí)，讓這種意識(shí)滲透到生活中的每一個(gè)角落，做一名最忠實(shí)的愛國(guó)者。首先，“愛國(guó)”是教師做好本職工作的支撐。1.“愛國(guó)守法”——教師職業(yè)的基本要求這是從公民的角度來(lái)看的。愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯1標(biāo)準(zhǔn)。循循善誘，誨人不倦，因材施教。教書育人。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。熱愛祖國(guó)，熱愛人民，護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。第十四條本辦法自發(fā)布之日起施行。教師受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，喪失教師資格。第十一條學(xué)校及主管教育部門拒不處分、拖延處分或者推諉隱瞞造成不良影響或者嚴(yán)重后果的，上一級(jí)行政部門應(yīng)當(dāng)追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。第十條教師不服處分決定的，可以向?qū)W校主管教育部門申請(qǐng)復(fù)核。教師受降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)處分期間不能申報(bào)高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。教師受處分期間暫緩教師資格定期注冊(cè)。新陽(yáng)中心幼兒園 第八條處分決定應(yīng)當(dāng)書面通知教師本人并載明認(rèn)定的事實(shí)、理由、依據(jù)、期限及救濟(jì)途徑等內(nèi)容。(三)開除處分，公辦學(xué)校教師由所在學(xué)校提出建議，學(xué)校主管教育部門決定并報(bào)同級(jí)人事部門備案。民辦學(xué)校教師由所在學(xué)校決定，報(bào)主管教育部門備案。應(yīng)當(dāng)與其違反職業(yè)道德行為的性質(zhì)、情節(jié)、危害程度相適應(yīng){應(yīng)當(dāng)事實(shí)清楚、證據(jù)確鑿、定性準(zhǔn)確、處理恰當(dāng)、程序合法、手續(xù)完備。作出處理決定前，應(yīng)當(dāng)聽取教師的陳述和申辯，聽取學(xué)生、其他教師、家長(zhǎng)委員會(huì)予降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)以上的處分，教師要求聽證的，擬作出處理決定的部門應(yīng)當(dāng)組織聽證。(+)其他嚴(yán)重違反職業(yè)道德的行為應(yīng)當(dāng)給予相應(yīng)處分的。(八)組織或者參與針對(duì)學(xué)生的經(jīng)營(yíng)性活動(dòng)，或者強(qiáng)制學(xué)生訂購(gòu)教輔資料、報(bào)刊等謀取利益的。(六)對(duì)學(xué)生實(shí)施性騷擾或者與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系的。(四)在招生、考試、考核評(píng)價(jià)、職務(wù)評(píng)審、教研科研中弄虛 作假、營(yíng)私舞弊的。(二)在教育教學(xué)活動(dòng)中遇突發(fā)事件時(shí)，不履行保護(hù)學(xué)生人身 安全職責(zé)的。其中，警告期限為6個(gè)月，記過期限為12個(gè)月，降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)期 限為24個(gè)月。前款所稱中小學(xué)教師包括民辦學(xué)校教師。第四篇：師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法第一條為規(guī)范教師職業(yè)行為，保障教師、學(xué)生的合法權(quán)益，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》《中華 人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人 民共和國(guó)教師法》《教師 資格條例》等法律法規(guī)，制定本辦法。八、學(xué)校把禁止體罰或變相體罰學(xué)生作為一項(xiàng)制度，每個(gè)教師應(yīng)嚴(yán)格遵守，對(duì)于體罰或變相體罰人員，學(xué)校一經(jīng)發(fā)現(xiàn)要進(jìn)行批評(píng)教育，幫助其認(rèn)識(shí)和糾正錯(cuò)誤，對(duì)于情節(jié)嚴(yán)重的，要嚴(yán)肅處理。不準(zhǔn)不讓學(xué)生參加考試。不準(zhǔn)罰學(xué)生干值日。不準(zhǔn)辱罵諷刺挖苦學(xué)生。不準(zhǔn)罰學(xué)生抄作業(yè)、抄試卷。不準(zhǔn)將學(xué)生趕出教室或攆回家。對(duì)于個(gè)別經(jīng)常教育無(wú)效的學(xué)生，也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說(shuō)服教育工作，以理服人，不能采用簡(jiǎn)單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學(xué)生。五、教師要面向全體學(xué)生，不偏愛一部分學(xué)生，歧視另一部分學(xué)生，對(duì)有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的學(xué)生要深入了解具體分析原因，滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。既要嚴(yán)格要求，又要循循善誘，誨人不倦。二、要認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)，做一個(gè)知法懂法，依法執(zhí)教的合格教師。關(guān)于嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生的規(guī)定為貫徹國(guó)家教委以及上級(jí)關(guān)于嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生的通知精神，進(jìn)一步深化依法治校，以德治教，加強(qiáng)師德教風(fēng)建設(shè)，特制定本規(guī)定。對(duì)于違反上述規(guī)定的在職中小學(xué)教師，視情節(jié)輕重，分別給予批評(píng)教育、誡勉談話、責(zé)令檢查、通報(bào)批評(píng)直至相應(yīng)的行政處分。一、嚴(yán)禁中小學(xué)校組織、要求學(xué)生參加有償補(bǔ)課；二、嚴(yán)禁中小學(xué)校與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合進(jìn)行有償補(bǔ)課；三、嚴(yán)禁中小學(xué)校為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償補(bǔ)課提供教育教學(xué)設(shè)施或?qū)W生信息；四、嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師組織、推薦和誘導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課；五、嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或由其他教師、家長(zhǎng)、家長(zhǎng)委員會(huì)等組織的有償補(bǔ)課；六、嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息。要堅(jiān)持有腐必反、有貪必肅，堅(jiān)持無(wú)禁區(qū)、全覆蓋、零容忍，黨內(nèi)決不允許有腐敗分子藏身之地。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部是人民公仆，沒有搞特殊化的權(quán)利，要帶頭執(zhí)行廉潔自律準(zhǔn)則，自覺同特權(quán)思想和特權(quán)現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，注重家庭、家教、家風(fēng)，教育管理好親屬和身邊工作人員。必須筑牢拒腐防變的思想防線和制度防線，著力構(gòu)建不敢腐、不能腐、不想腐的體制機(jī)制。總之，十八屆六中全會(huì)規(guī)范黨內(nèi)政治生活、加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督的創(chuàng)制成果，必將對(duì)建構(gòu)全面從嚴(yán)治黨的制度體系、確保全面從嚴(yán)治黨戰(zhàn)略的持續(xù)有效推進(jìn)產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響，從而將黨的建設(shè)的科學(xué)化水平推向新的高度，進(jìn)而為全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)鍛造堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心、提供堅(jiān)實(shí)的政治保障。六中全會(huì)是一份中國(guó)共產(chǎn)黨人推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程的時(shí)代答卷，承載著全國(guó)上下對(duì)全面從嚴(yán)治黨的熱切期盼，對(duì)于黨的建設(shè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，意義都十分重大。總書記的“七個(gè)有之”高度概括了黨內(nèi)政治生活存在的問題。開會(huì)時(shí)看?出勤?而不講效果，討論時(shí)也發(fā)言而不管質(zhì)量，習(xí)慣念報(bào)紙、讀文件，照本宣科走過場(chǎng)，缺乏吸引力和凝聚力”。一些黨組織不按章辦事黨內(nèi)政治生活不及時(shí)、不堅(jiān)持、不規(guī)范，黨內(nèi)情況不通報(bào)不反映，黨內(nèi)政治生活說(shuō)起來(lái)重要、忙起來(lái)不要。不講黨性講關(guān)系、不講原則講圓滑、不講正氣講?和氣?，把批評(píng)和自我批評(píng)變成?表?yè)P(yáng)和自我表?yè)P(yáng)?。不可否認(rèn)，改革開放以來(lái)，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以及形形色色西方價(jià)值觀念的影響，部分黨員同志的理想信念變得淡薄、黨性觀念變得淡漠，“黨內(nèi)政治生活不經(jīng)常、不認(rèn)真、不嚴(yán)肅的問題比較普遍。黨章是黨內(nèi)根本大法，是黨內(nèi)政治生活的總規(guī)矩，基此創(chuàng)設(shè)的全部中央黨內(nèi)法規(guī)與黨章一道構(gòu)成了黨的制度體系，它們和黨在革命、建設(shè)、改革的長(zhǎng)期實(shí)踐中形成的優(yōu)良作風(fēng)、優(yōu)良傳統(tǒng)、優(yōu)良方法共同構(gòu)成了黨的政治規(guī)矩，全體黨員務(wù)須嚴(yán)格遵循。一要恪守制度。七年教育生涯，成就了韓老師一生的夢(mèng)想，使韓老師真切地感受到了教師是陽(yáng)光底下最崇高的職業(yè)，她已深深地愛上了教書育人這一平凡而又神圣的崗位，并愿為祖國(guó)的教育事業(yè)默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，正打算用自己的青春去譜寫輝煌燦爛的篇章……第三篇：師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料黨的十八屆六中全會(huì)圍繞全面從嚴(yán)治黨作出戰(zhàn)略部署，審議通過了《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》和《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》兩個(gè)全面從嚴(yán)治黨新利器，號(hào)召全黨緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍。多次被評(píng)選為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”等；她的音樂專業(yè)也非常出色，多次獲得縣級(jí)組織的歌詠比賽第一名、第二名；并獲得市教育局組織的教師歌詠比賽第二名；連續(xù)幾年在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中獲得質(zhì)量檢測(cè)第一名、第二名。一分耕耘一分收獲，韓老師通過不懈的努力和認(rèn)真學(xué)習(xí)，這些年來(lái)取得了一定的成果。工作中，她一如既往，為了讓這群孩子健康成長(zhǎng)，每天總是起早貪黑，有時(shí)夜半更深還在備課、批改作業(yè)。來(lái)到古達(dá)二小，韓老師擔(dān)任一年級(jí)班主任和數(shù)學(xué)科教學(xué)老師，在這里她以更加飽滿的熱情投入到新的工作之中。這時(shí)，班長(zhǎng)王杰端著一個(gè)點(diǎn)滿了蠟燭，上面還寫了“感恩老師”字樣的蛋糕站了出來(lái)，說(shuō)：“韓老師，這是我們?nèi)嗤瑢W(xué)對(duì)您的一點(diǎn)心意，感謝您陪我們走過了三年，今天借兒童節(jié)的機(jī)會(huì)，趁著全校的老師都在，請(qǐng)讓我們送上對(duì)您的祝福吧！我們就要畢業(yè)了，以后可能都不常見到你們了，請(qǐng)讓我們表達(dá)對(duì)你們的謝意吧！”看著眼前的一切，韓老師感動(dòng)了，在場(chǎng)的老師們都感動(dòng)得流下了眼淚。老師，請(qǐng)?jiān)试S我們?cè)诩磳厴I(yè)之際，送上我們最誠(chéng)摯的祝愿，祝愿老師身體健康，萬(wàn)事如意。等到活動(dòng)結(jié)束，那群小家伙居然跑來(lái)拉住韓老師，還要她把所有老師都請(qǐng)上，去她的寢室。這天，孩子們顯得格外的興奮，一大早就來(lái)到學(xué)校，見著韓老師，羞澀地說(shuō)：“老師，你可以把你寢室的鑰匙給我們嗎？”韓老師有些疑惑，他們說(shuō)：“哎呀！你先不要問啦，我們向您保證絕對(duì)不是拿去做壞事兒，你就給我們吧！”幾個(gè)孩子拿著鑰匙高興的走了。這么冷的天，她們要從山上下來(lái)，應(yīng)該在雪地里摔跤了吧！還提著東西呢！韓老師無(wú)法說(shuō)出當(dāng)時(shí)自己心里的那份感動(dòng),只是覺得，那個(gè)冬天變得溫暖了許多許多?！闭f(shuō)著就遞給了韓老師，他倆害羞地笑了。透過窗戶往外看，白茫茫的一片，山上，樹上，地面上全都白了，孩子們?cè)趺磥?lái)上學(xué)呢？韓老師正想著，忽然聽見門外傳來(lái)咔嚓咔嚓的聲音，拉開門一看，原來(lái)是班上的兩個(gè)孩子，王秋花和楊艷，她們手里一個(gè)提著白菜，一個(gè)提著土豆，蹲在門外，抖擻地縮成一團(tuán)，一見韓老師就靦腆地笑了笑，說(shuō)：“老師，對(duì)不起，吵醒你了。她常常把著名雕塑家羅丹“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”的句子作為自己的座右銘。在她的心目中每一個(gè)孩子都有著過人之處，她從不千方百計(jì)去挑學(xué)生的毛病，而是竭盡所能去尋找隱藏在每個(gè)學(xué)生身上不為人知的閃光點(diǎn)，讓他們意識(shí)到自己原來(lái)是個(gè)不錯(cuò)的孩子，只要再勤奮些，就會(huì)比別人優(yōu)秀。成績(jī)從原來(lái)的倒數(shù)上升到正數(shù)第二，孩子們的精神面貌也發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，孩子們和她的感情也一天天深厚起來(lái)。由于孩子們基礎(chǔ)太差，有時(shí)候一個(gè)問題要講解很多遍，但韓老師從不放棄，每個(gè)孩子她都是從最簡(jiǎn)單的內(nèi)容開始教，而且都是一對(duì)一的輔導(dǎo)，在教給孩子們書本知識(shí)的同時(shí)，也傳授給孩子們一些做人的道理。孩子每天都進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，慢慢的就會(huì)好起來(lái)的。自從當(dāng)上了班主任，韓老師從自己微薄的工資收入里擠出一部分給孩子們買來(lái)了牙刷，漱口杯，洗發(fā)水，梳子等，每天都起得很早，起來(lái)后的第一件事就是滿滿的燒上一壺水，等待著孩子們一到校，就全部叫到她寢室去，排著隊(duì)一個(gè)一個(gè)教會(huì)她們梳頭、洗臉，刷牙，用自己疊好的被子一次一次的打亂，演示，教孩子們疊被子，收拾家務(wù)。要帶好一個(gè)差班，并不是件容易的事?？伤齾s笑著說(shuō)：“沒事兒，他們還小，我想通過自己的努力，他們也許會(huì)好起來(lái)的，如果因?yàn)楹⒆觽兓A(chǔ)差我就不要他們，他們知道了會(huì)傷心，我也會(huì)內(nèi)疚的。德育工作該當(dāng)怎樣抓，用什么方法開展？對(duì)于毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的她來(lái)講無(wú)疑是一個(gè)新的課題，但是，本著對(duì)教育事業(yè)的熱愛，她沒有抱怨，也沒有推辭，毅然接受了挑戰(zhàn)，決定用自己的行動(dòng)給領(lǐng)導(dǎo)交一份滿意的答卷。用韓老師自己的話說(shuō)“開弓沒有回頭箭，既然選擇了教書育人這一職業(yè)，就得踏踏實(shí)實(shí)干一輩子！”“正是因?yàn)檫@里落后，所以才更需要我們！”接下來(lái)的日子，韓老師便用自己的一言一行踐行著自己的諾言。來(lái)到這里，一切都顯得那么陌生。從此，她懷著對(duì)教育事業(yè)的美好憧憬和熱愛之情踏上了三尺講臺(tái)，與教育教學(xué)結(jié)下了不解之緣?！彼钪阂朐趯W(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績(jī)，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，不斷探索；她深信：只要肯俯下身子，一心為學(xué)生，一心為社會(huì)，一心為黨的教育事業(yè)，就一定能取得更大的成績(jī)。結(jié)果出來(lái)了，她不幸患上了浸潤(rùn)型肺結(jié)核，而且已經(jīng)到中期，當(dāng)時(shí)醫(yī)生說(shuō)：“怎么不早點(diǎn)來(lái)檢查，如果再拖延，一到晚期，就無(wú)藥可救了！” 按理說(shuō)，她的病必須一年以上才能康復(fù)，可她只在醫(yī)院住了一個(gè)假期，暑假過去了，她覺得自己的身體好些了，就放棄了可以養(yǎng)病的機(jī)會(huì)，按時(shí)到學(xué)校上班。還記得1996年，她經(jīng)常感冒，長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)月的時(shí)間，不斷地咳嗽，吃不下，睡不了，人變得又黑又瘦，體重只有78斤了，見到她的人們總愛問她：“你怎么瘦成這樣，是沒得飯吃還是工作太累了？”可她以為無(wú)非就是一點(diǎn)小毛病，不必放在心上，依然一心撲在自己的教育教學(xué)工作中，從未請(qǐng)過一節(jié)課的假。盡管她所做