【正文】 勞動過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范和道德品質(zhì)的總和，它是調(diào)節(jié)教師與他人、教師與集體及社會相互關(guān)系的行為準則，是一定社會或階級對教師職業(yè)行為的基本要求。二是揭示了教師職業(yè)素質(zhì)的基本內(nèi)涵，說明教師職業(yè)素質(zhì)不只是教師在職業(yè)生活中所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和行為準則，還包括教師對這些規(guī)范或準則中內(nèi)得而成的觀念意識和行為品質(zhì)。學(xué)習(xí)時間：2014年11月7日例會 主講人：汪直學(xué)教師職業(yè)的責(zé)任與價值教師職業(yè)素質(zhì)是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。學(xué)習(xí)時間：2014年11月7日例會 主講人：汪直學(xué)教師職業(yè)的權(quán)利教師享有下列權(quán)利：（一）進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗；（二）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見；（三）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；（四）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（五）對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；（六）參加進修或者其他方式的培訓(xùn)。心理調(diào)節(jié)的主要方法有自振法、自警法和自寬法等。心理失調(diào)正是人的意識趨向極端化的表現(xiàn)。（三）心理調(diào)節(jié)。教師要達到“慎獨”境界，必須經(jīng)過長期艱苦的努力，“勿以惡小而為之”?！吧鳘殹笔墙處熈己玫乃枷胄摒B(yǎng)，要求學(xué)生做到的，自己先做到，在學(xué)生面前做到的，學(xué)生不在的地方也能做到，在無人知道的時間和空間，更加嚴格要求自己。因此，一個有道德的人在獨立工作無人監(jiān)督時，仍要堅持自己的道德信念，依據(jù)一定的道德原則去行動，小心謹慎的不做任何壞事，當然，我們今天所說的“慎獨”與以前的以封建道德為標準的“慎獨”含義是不同的。莫見乎隱莫顯乎微，故君子慎其獨也?！吧鳘殹背鲇凇抖Y記〃中庸》：“道也者，不可順臾離也，可離非道也。（二）慎獨。同時還必須虛心聽取別人的意見和批評，在別人對自己的評價中，更好地認識自己，改造自己。教師師德修養(yǎng)實質(zhì)上是對自己高標準、嚴要求，不斷克服自己頭腦中舊的錯誤的道德觀、教育觀，逐步樹立起科學(xué)的道德觀、教育觀的過程。學(xué)習(xí)時間：2014年11月7日例會 主講人：汪直學(xué)師德修養(yǎng)的培養(yǎng)方法師德修養(yǎng)的培養(yǎng)方法（一）解剖自己。對于忠于職守，職業(yè)道德高尚，教書育人效果好的教師要給予鼓勵。（四）內(nèi)外結(jié)合，形成合力。（三）互動交流，共同提高。一個教師的師德認識再深刻，師德情感再深厚，如不進行道德實踐，其師德意志就無從談起，更談不上能養(yǎng)成優(yōu)良的道德習(xí)慣。馬克思主義認為：“人們只有在改造客觀世界的過程中，才能更好地改造自己的主觀世界”。（二）勇于實踐，總結(jié)經(jīng)驗。教師要像古人說的那樣：見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省，一定會有益于師德品質(zhì)的養(yǎng)成。第三要學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的模范事跡，在心中確立崇高的師德榜樣，升華自己的師德境界。教育科學(xué)是人類長期教育實踐的概括和總結(jié)。只有透徹地認識人生價值，深刻地把握社會發(fā)展規(guī)律，才能擺正個人和事業(yè)的位置，正確處理義與利、奉獻與索取的關(guān)系，才能明確自身發(fā)展的方向。離開了科學(xué)發(fā)展觀的理論指導(dǎo)，教師師德必然會迷失方向。古人云：“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。加強自身的學(xué)習(xí)，是教師師德修養(yǎng)的必要途徑。師德修養(yǎng)不論是提高認識、培養(yǎng)情感，還是確立信念、鍛煉意志都離不開理論的學(xué)習(xí)、實踐的鍛煉以及互動提高。對觸犯法律的要移交司法機關(guān)處理。對師德高尚、事跡突出的教師，要大力表彰和宣傳他們的先進事跡；對有失德失范言行的教師，要及時誡勉、警示和處分；對有嚴重失德行為、造成嚴重后果、影響惡劣者，依據(jù)《教師法》、《教師資格條例》有關(guān)規(guī)定，撤銷教師資格并予以解聘；在教師資格認定、職務(wù)聘任和晉升、表彰獎勵等工作中實行師德“一票否決”。校級干部的誡勉談話由具有任免權(quán)限的上級主管部門負責(zé)?？己私Y(jié)果要公示、備案、存檔，并把考核結(jié)果記入個人檔案，作為年度考核、評先評優(yōu)、職稱評定、職務(wù)晉升的依據(jù)之一。八、考核制度學(xué)校要成立師德師風(fēng)考核小組，采取領(lǐng)導(dǎo)考核與群眾考核相結(jié)合、定量考核與定性考核相結(jié)合、階段考核和年度考核相結(jié)合的方法，對領(lǐng)導(dǎo)干部和教職員工進行師德師風(fēng)考核。七、情況報告制度要對照師德規(guī)范要求，教師每學(xué)年寫出師德師風(fēng)自查報告，由學(xué)校組織鑒定評價，并記入個人師德師風(fēng)檔案。每年九月為全市中小學(xué)師德師風(fēng)活動月。師德師風(fēng)檔案不僅要如實記載教師在師德師風(fēng)方面取得的成績，而且要如實記載教師違反職業(yè)道德方面的情況，既不夸大事實，也不少記漏記，確保記載內(nèi)容的真實、全面。五、檔案制度學(xué)校要為每一位教職工建立師德師風(fēng)檔案，專門記載教師師德師風(fēng)表現(xiàn)情況。要把師德師風(fēng)學(xué)習(xí)作為教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，做到學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)?；⒅贫然?，不斷提高學(xué)習(xí)的針對性和實效性，切實提高廣大教師的師德師風(fēng)水平。三、學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度教師要自覺參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，并完成規(guī)定學(xué)時，按時取得培訓(xùn)合格證。對師德師風(fēng)建設(shè)重大問題隱瞞不報，不如實報告、不按時報告、干擾和阻撓如實報告的，追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。各學(xué)校校長是師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人，負領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；分管師德師風(fēng)建設(shè)的的副校長（或書記）為主管領(lǐng)導(dǎo)，負主要責(zé)任。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。為人師表堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。教書育人遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。關(guān)愛學(xué)生關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對工作高度負責(zé)，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生。不得有違背黨和國家方針政策的言行。學(xué)習(xí)時間：2014年10月31日例會 主講人：汪直學(xué)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）愛國守法熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義。廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責(zé)之便謀取私利。謙虛謹慎，團結(jié)協(xié)作。為人師表知榮明恥，嚴于律己，以身作則。培養(yǎng)學(xué)生良好品德，塑造學(xué)生健全人格，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友。不對工作敷衍塞責(zé)。敬業(yè)奉獻忠誠人民教育事業(yè)，志存高遠，對工作高度負責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。學(xué)習(xí)時間：2014年10月24日例會 主講人：汪直學(xué)交樂學(xué)校教師師德十不準不準有違背國家法律、方針和政策的言行或參與賭博、邪教等活動；不準歧視、諷刺、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生、用粗魯言行對待學(xué)生及家長；不準以教師工作之便向?qū)W生推銷商品、亂收費用、違規(guī)強迫學(xué)生購買書籍、資料；不準參加吃請、向?qū)W生和家長索要或變相索要財物；不準在招生、考試、職稱評定、成果評審等工作中弄虛作假；不準紀律松弛、作風(fēng)渙散、形象不佳、語言不文明、衣著不得體、言行不檢點、傳閑話、惡意中傷、不良方式表達訴求、拉幫結(jié)伙、搞不團結(jié)；不準對教育教學(xué)工作敷衍塞責(zé)、曠課、隨意調(diào)課、停課、不備課、不批改作業(yè)、不與家長溝通、酒后上課、在課堂上抽煙、打電話；不準有償家教、有償辦班、補課或從事第二職業(yè)；不準加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)或組織學(xué)生參加未經(jīng)批準的各類校外活動及商業(yè)性活動；不準不尊重領(lǐng)導(dǎo)、不尊重同事、不服從管理、不服從工作安排和調(diào)整。第一篇：交有樂學(xué)校師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)時間：2014年10月24日例會 主講人：汪直學(xué)交樂學(xué)校關(guān)于進一步加強教師隊伍管理的實施意見在全鎮(zhèn)開展以“端正教育思想，規(guī)范教師行為”為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德建設(shè)活動，并要求教師嚴格遵守“十不準”。不準有違背國家法律和方針政策的言行；不準歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生；不準以教師工作便利向?qū)W生推銷商品、亂收費用；不準將不良情緒帶進課堂或宣泄給學(xué)生，嚴禁說粗話、臟話、酒后上課；不準曠課、隨意調(diào)課和對工作敷衍塞責(zé)；不準在工作時間內(nèi)打牌、下棋、聊天、玩游戲、進入娛樂場所等；不準隨意加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)；不準在課堂上抽煙和使用移動電話；不準隨意發(fā)表影響大局穩(wěn)定的言論，不按組織程序反映問題，利用不正當手段網(wǎng)上發(fā)貼，隨意攻擊詆毀他人等；不準參與有違教師職業(yè)身份的迷信邪教組織。學(xué)習(xí)時間：2014年10月24日例會 主講人：汪直學(xué)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(09年版)愛國守法熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義。不得有違背黨和國家方針、政策的言行。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生。熱愛學(xué)生關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待學(xué)生。保護學(xué)生安全，維護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。教書育人實施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平。不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準。衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。平等對待學(xué)生家長，認真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。終身學(xué)習(xí)樹立終身學(xué)習(xí)理念，遵守教師培訓(xùn)制度，不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書育人的能力水平。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。愛崗敬業(yè)忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。不得敷衍塞責(zé)。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。循循善誘，誨人不倦，因材施教。不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。作風(fēng)正派，廉潔奉公。終身學(xué)習(xí)崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)時間：2014年10月31日例會 主講人：汪直學(xué)交樂學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)十項制度一、責(zé)任制度各單位要將師德師風(fēng)建設(shè)情況納入單位目標管理考核之中，將師德師風(fēng)建設(shè)作為提升人才培養(yǎng)、社會服務(wù)、事業(yè)發(fā)展水平的重要指標和載體。對因教育管理不力造成重大師德問題的，對單位、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人在評先評優(yōu)等方面實行一票否決。二、會議制度學(xué)校班子每學(xué)期至少要召開2次師德師風(fēng)建設(shè)專題會議，分析、研究、安排、總結(jié)師德師風(fēng)工作；學(xué)校每年要召開一次全校教職員工參加的師德師風(fēng)建設(shè)大會，要將師德師風(fēng)建設(shè)貫穿到各項工作之中。今后，凡教師培訓(xùn)都必須講師德、必須講教師禮儀。四、談心制度學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常找教職員工談心，了解他們的工作和思想狀況，幫助解決實際困難，構(gòu)建和諧和校園文化。其內(nèi)容為：教師的個人簡歷、師德師風(fēng)考核情況、師德師風(fēng)承諾書或責(zé)任狀、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會和演講材料、個人總結(jié)、獎懲情況等。六、民主評議制度要面向社會公開師德師風(fēng)舉報電話、設(shè)立師德師風(fēng)舉報箱或建立其他舉報和反饋渠道，聘請“師德師風(fēng)監(jiān)督員”，構(gòu)建完善的評議網(wǎng)絡(luò)，自覺接受學(xué)生、家長和社會對師德師風(fēng)建設(shè)進行監(jiān)督和評議，并采取問卷等方式征求意見，預(yù)防和減少違反教師職業(yè)道德的行為。要結(jié)合教師節(jié)慶祝表彰活動，開門納諫、進行反思、總結(jié)提高。同時，對本地區(qū)、本單位有嚴重違反師德規(guī)范行為及重大問題的，應(yīng)及時向上級主管部門報告。每學(xué)期期末，要以年級組或教研組（含行政組）為單位組織教職工進行師德師風(fēng)自查互查，每位教師在自查中都應(yīng)如實報告本人該學(xué)期遵守師德規(guī)范、職業(yè)道德的情況，接受群眾評議。九、誡勉談話制度發(fā)現(xiàn)教職工在政治思想、履行職責(zé)、工作作風(fēng)、道德品質(zhì)、師德師風(fēng)等方面有不好的苗頭和傾向性問題時，單位負責(zé)人應(yīng)及時對其進行誡勉談話，并實施跟蹤觀察，以觀后效。十、獎懲制度各校要結(jié)合實際，完善獎懲機制。教職工違規(guī)違紀由所在學(xué)校處理，校級干部違紀，按照干部管理權(quán)限由上級主管部門處理。學(xué)習(xí)時間：2014年10月31日例會 主講人：汪直學(xué)師德修養(yǎng)的基本途徑一、提高師德修養(yǎng)的基本途徑理論和實踐相結(jié)合，是教師師德修養(yǎng)的基本途徑。（一）加強學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。正確的理性認識，是自覺行動的前提，教師師德修養(yǎng)離不開科學(xué)的理論學(xué)習(xí)。”其中的“學(xué)、問、思、辨”，講的就是通過學(xué)習(xí)與思考，提高辨別是非的能力。第一要認真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀理論，不斷從中汲取精神營養(yǎng)，提高認識，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，樹立遠大的社會理想。第二要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論。學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)理論，有助于教師深刻的理解師德修養(yǎng)的必然性和合理性，從而提高履行師德修養(yǎng)的自覺性。因為一切優(yōu)秀教師的道德實踐，都是師德規(guī)范原理在教育教學(xué)活動中的具體化，具有鮮明、生動、形象的特點。如《師德手冊》中介紹的許多優(yōu)秀教師，他們立足本職工作全心全意為教育事業(yè)服務(wù)，學(xué)習(xí)他們的先進事跡，會使人的靈魂受到洗禮，思想境界得到升華。實踐是認識的基礎(chǔ)，也是道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)。事實證明，教師只有在社會實踐中，才能更好地認識到自己行為的是非善惡，認識加強自身修養(yǎng)的重要性，從而自覺地提高自己的道德水平。教師在學(xué)習(xí)科學(xué)理論的同時，還必須積極參加社會實踐，不斷錘煉，不斷進步，不斷升華。在同一個學(xué)校，教師之間要相互學(xué)習(xí)、互相借鑒，強化團隊合作意識，擇其善者而從之，擇其不善者而改之；在不同學(xué)校，要求教師們通過互聯(lián)網(wǎng)，校際之間協(xié)作互動、資源共享，這對于教師更好地開展工作和更快地提高師德修養(yǎng)是大有裨益的。加強教師職業(yè)道德建設(shè)，除了提高教師自身的主觀積極性、自覺性外，還要加強外在的監(jiān)督和激勵。引導(dǎo)和鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)、探討、交流和借鑒，使教師好的工作經(jīng)驗和做法得到肯定和推廣，促進教師向科研型、理論型的高層次邁進，逐步形成一個相互配合、相互支持的良好環(huán)境。嚴于解剖自己，認真進行自我批評，是提高教師師德修養(yǎng)的重要方法。教師要認真開展自我批評，嚴格解剖自己，勇于承認自己的缺點和不足之處，時刻對自己的品行進行反思，有則改之，無則加勉。當前教師要以新世紀的師德原則和規(guī)范作為自己的行為準則，以社會、學(xué)校中的模范典型、優(yōu)秀教師為榜樣，追求高尚的道德情操?！吧鳘殹笔堑赖缕焚|(zhì)修養(yǎng)的最高境界，也是把教師師德修養(yǎng)推上更高程度極的重要方法。是故君子戒慎乎其所不睹，