【文章內(nèi)容簡介】 設計[人教版]教學設計示例 10．a(chǎn)i、ei、ui第一課時教學目的：1．學會ai、ei、ui 3個復韻母，能認清形，讀準音。2．學會ai、ei、ui的四個聲調(diào)。教學重點：掌握3個復韻母的音、形及四聲。教學難點：掌握3個復韻母的音、形、標調(diào)方法。教學過程：一、導入新課1．看卡片，讀字母：a、o、e、i、u、252。2．教師談話：同學們，到目前為止我們已經(jīng)認識了23個聲母朋友和6個單韻母朋友，今天我們一起來認識幾個復韻母朋友好嗎？那么什么是復韻母呢？請大家看黑板： 板書：10．a(chǎn)i、ei、ui像這樣，由兩個或三個字母組成的韻母叫復韻母。二、看圖學習復韻母ai、ei、ui的音形（一）學習復韻母ai的音形1．學習ai的音（1）請2個同學到前邊來，讓他們挨得很近。問：你們發(fā)現(xiàn)什么了？（2）出示圖：ai你們看這兩個小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個字母怎么讀呢？自己試試？（3）指名讀ai。教師結合學生發(fā)音情況進行具體指導：發(fā)ai音時，先張大嘴巴發(fā)a的音，口形由大變小很快滑向i，a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ai。（4）教師講后范讀，學生繼續(xù)體會發(fā)音方法。（5）采取個別讀，同桌讀，開火車讀等多種形式練習，達到讀準音。2．記住ai的形（1）問：你們看復韻母ai是由哪兩個字母組成的？（2）再讀，同學讀讀ai的讀音。邊讀邊記住ai的形。（二）學習復韻母ei的音形1．學習ei的音（1）出示ei圖：ei問：你們能不能用學習ai的音形方法學習ei的音、形呀？4個同學為一組討論，一會兒我們請每組的代表當小老師給大家講一講？（2）請小組派出的小老師給大家講ei的音形（圖上畫的是一個小男孩用力在砍一棵枯樹，小男孩發(fā)出的聲音就是ei的音。請大家看枯樹和小男孩手里拿的砍刀，共同構成ei的形。ei是由單韻母e和i組成的。）（3）教師結合小老師的講解要進行鼓勵表揚，發(fā)給他們組一朵小紅花。和他們學得一樣好的小組也獎勵一朵小紅花。（4）如果學生讀得不準，教師適當進行必要講解。（三）學習ui的音形1．出示ui圖：ui（1）問：誰能自己試著借助圖畫來學習ui的音形？學生自學。（2）同桌同學互相說說你是怎樣學的？（3）請同學匯報學習結果：（圖上畫的是一個小女孩圍著圍巾，我借助“圍”的音學習ui的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾，加上小辮子上的花合起來就是ui的形。）（4）教師糾正發(fā)音方法。發(fā)ui時，先發(fā)u的音，接著發(fā)ei，口形由圓到扁，逐步交成i的音。最后讀成ui。（四）總結復韻母的發(fā)音方法（1）師講：復韻母ai、ei、ui是由兩個單韻母組成的一個整體，發(fā)音時，要先發(fā)第一個韻母的音，再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行，改變成第二個韻母的口形，口形由大逐漸交成i的口形。（2）用這樣的方法再試著讀讀ai、ei、ui，體會方法。三、學習復韻母ai、ei、ui的四聲1．讀ai、ei、ui3個復韻母2．按順序讀6個單韻母a、o、e、i、u、252。，告訴學生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六252。3．a(chǎn)i、ei、ui都是由兩個單韻母合成的。那么在標調(diào)的時候，應該標在誰的頭上呢？我們來學一首標調(diào)歌。板書出示標調(diào)小兒歌：6個兄弟標調(diào)號，沒a找o e，i u并列標調(diào)號，誰在后面送給誰。（1）學生讀讀兒歌（2）想想什么意思？4．結合剛才的小兒歌試著給3個復韻母標調(diào)號。（1）出示ai ai ai aiei ei ei eiui ui ui ui請同學想想應該怎樣標調(diào)號？（2）請同學到黑板上把復韻母標上四聲調(diào)1i 2i 3i 4i5i 6i 7i 8iu9 u0 u!u@ 5．學生練習讀四聲：（1）自己讀（2）同桌讀（3）齊讀（4）按順序讀，不按順序讀。附：板書設計教學設計示例第二課時教學目的：1．學習聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)。2．能正確地書寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。3．讀好小兒歌。教學重點：1．能準確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。2．正確地抄寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。教學難點：能正確地抄寫音節(jié)。教學過程：一、復習1．讀準3個復韻母ai、ei、ui。2．打亂順序讀ai、ei、ui的四聲。3．背標調(diào)歌。二、學習聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)1．出示聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)2．讓學生自己試著拼一拼，鼓勵學生大膽實踐。3．同桌同學互相拼一拼，拼不準的請同學幫助（同桌質(zhì)疑、解疑）4．同桌同學都拼不準的，向全班同學質(zhì)疑，請會拼的學生解疑。5．教師指名讀，達到拼讀熟練的程度。6．指導讀書①打開書第31頁（頁碼在書的左下角或右下角）②讀課題10 ③老師指導如何按順序讀書。三、抄寫音節(jié)1．電腦出示3個音節(jié)kāi