畫楊桃第一課時教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-25 05:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 字音，通過查字典并聯(lián)系下下文理解生字詞的意思。（學(xué)生自讀課文）檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況。（課件出示詞語）叮囑 前排 靠邊 準(zhǔn)確 審視 講臺 神情 嚴(yán)肅 半晌 輪流 和顏悅色 熟悉 角度 相似 教誨 生字推火車讀，小組比賽讀。生字詞大家認(rèn)的很好，我們再來看看詞語理解的情況。（學(xué)生用自己的話說，教師引導(dǎo)規(guī)范表達）（課件出示）想當(dāng)然 嚴(yán)肅 教誨 和顏悅色 審視 熟悉 受用三、再讀課文，初步感知課文內(nèi)容。大家剛才認(rèn)識了生字，理解了詞語，讀起課文來肯定比剛才讀的好，咱們再來讀課文，看看課文主要寫的是一件什么事？（學(xué)生回答）課文中圖畫課上的事從哪兒開始到那兒結(jié)束？（老師引導(dǎo)，學(xué)生回答）這篇課文分為幾部分？（根據(jù)學(xué)生的回答學(xué)習(xí)下面每一部分。）討論每一部分的主要意思。第一部分（第1自然段）父親教“我”畫畫時叮囑“我”要按事物本來的樣子畫。第二部分（第2——17自然段）圖畫課上“我”將楊桃畫成五角星，被同學(xué)取笑，老師教育大家的事。第三部分（第18自然段）父親和老師的教誨是我一生受用。課文內(nèi)容咱們這節(jié)課就學(xué)到這兒，大家來齊讀課文。四、指導(dǎo)書寫。大家來看看本節(jié)課要會寫的字，那些字較容易寫錯，和老師一塊兒來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。把容易寫錯的地方老師強調(diào)。學(xué)生書寫，老師巡視。五、課外作業(yè)。摘錄老師與父親說的相似的話。造句。不像……而像…… 不要……要…… 是……就…… 和顏悅色……第四篇：《畫楊桃》第一課時教學(xué)反思《畫楊桃》第一課時教學(xué)反思：在這節(jié)上的最大不足是：我對我們班的學(xué)生不放心，不敢放手讓學(xué)生去質(zhì)疑，都是我在不停地向?qū)W生提出問題，不過大部分同學(xué)回答得還不錯。還有就是我預(yù)想的，設(shè)計的內(nèi)容過多，使整堂課顯得很緊，沒有過多的時間讓學(xué)生去思考，致使學(xué)生對這篇文章沒有更深的理解，這也是我安排這課內(nèi)容過多的結(jié)果。還有在講解生字后沒有把一些重要的詞語提出來重點講解，也沒有把詞語分類，使得學(xué)生對這些詞語的意思沒有完全理解。本課里人物的語氣在第一堂時也沒讓學(xué)生去模仿和揣摩，文中用了大量的“？“！”，還有一些省略號和破折號,這些符號都是能表現(xiàn)人物的語氣和心理?？傊?，在課堂的調(diào)控能力上還需要進一步的培養(yǎng)和鍛煉，還有應(yīng)該對學(xué)生的鍛煉加強，適當(dāng)?shù)膶W(xué)生放手。第五篇：三年級《畫楊桃》第一課時教學(xué)設(shè)計三年級《畫楊桃》第一課時教學(xué)設(shè)計三年級《畫楊桃》第一課時教學(xué)設(shè)計教材分析：《畫楊桃》
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