【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讀）他是一個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子（好學(xué)上進(jìn)加點(diǎn)），你知道什么叫好學(xué)上進(jìn)嗎？（指名學(xué)生說）說的真好！那我們班級(jí)有哪些同學(xué)可以用好學(xué)上進(jìn)來形容呢？（學(xué)生說）師：懷素那么認(rèn)真，是多么的好學(xué)上進(jìn)呀，而且他從小就喜愛寫字（從小加點(diǎn)），師：是??！懷素在像我們小朋友那么大的時(shí)候就特別喜歡寫字。師：那你能讀好第一段嗎？（指名讀）（評(píng)價(jià)：老師一聽就聽出了懷素很好學(xué)）（老師好象看見懷素好學(xué)上進(jìn)的樣子了。）（一起讀）學(xué)習(xí)最后一段師：就因?yàn)閼阉匦r(shí)侯很好學(xué)上進(jìn)，所以他長大以后，就（引讀最后一段，出示最后一段）（有名有點(diǎn)）有名是什么意思呢？（就是很有名 大家都知道他）師：看?。ǔ鍪緢D）因?yàn)閼阉氐淖謱懙暮芷?！所以大家都稱他為書法家?。〞壹狱c(diǎn)）（學(xué)生讀最后一段）學(xué)習(xí)第二自然段過渡：大家讀的真棒！那懷素從小是怎樣學(xué)寫字的呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文的第二自然段。（學(xué)生自由的讀）（出示第二自然段）（指名學(xué)生讀，其他小朋友思考懷素寫字的態(tài)度怎么樣？）師：懷素寫字的態(tài)度怎么樣？（出示：懷素寫字非常認(rèn)真。）師：非常認(rèn)真還可以怎么說？（十分認(rèn)真 很認(rèn)真 特別認(rèn)真）在“認(rèn)真”前加上“非?！?，說明認(rèn)真得很，這一句應(yīng)該讀呢？（學(xué)生有感情的讀）師：懷素寫字非常認(rèn)真，他到底怎樣寫的呢？（出示句子第二句）（指名學(xué)生讀）（板書：先。再。）師：懷素寫字先做了什么準(zhǔn)備？（指名學(xué)生說）懷素先做好了這些準(zhǔn)備又是怎樣寫的呢？（一筆一畫 照著）師：懷素寫字每次都那么認(rèn)真嗎？從哪個(gè)字可以看出來呢？（總是）過度：懷素這樣做，結(jié)果怎呢？（進(jìn)步很大）（有感情的朗讀課文的第二段）出示補(bǔ)充句子：懷素寫字總是先（），記?。ǎ伲ǎ?。）師：看清字的形狀和記住字的筆順能顛倒嗎？（不能，必須要先看才能記住。）生活中也有很多事情也要按照順序去做，（如，早晨起來，我們先。再。）你能用（先。再。）說句話嗎？說的真不錯(cuò)！過度：懷素寫字不但認(rèn)真還很刻苦呢！請(qǐng)看課文第三自然段。（自由讀）從哪兒可以看出他寫字很刻苦呢？指名回答（出示：他寫呀寫啊。）師：古時(shí)候人用毛筆寫字。筆頭很軟，（課件出示）怎么能把木板寫穿呢？（指名說：因?yàn)樗煌５膶懷綄懓。海ㄕn件：寫呀寫?。?，寫的很多字，寫了很長時(shí)間）師：是呀寫的太多了，沒想到，木版竟然都寫穿了（竟和穿加點(diǎn)）。這得需要多長時(shí)間的練習(xí)??！所以課文中說日子一長（課件：日子一長）你能讀好這句話嗎？（一起讀這句）你能想象一下懷素練字的情景嗎？（出示說話練習(xí)：冬天很冷的時(shí)候，懷素（），夏天很熱的時(shí)候，懷素（），一年又一年，不管是寒冬盛夏還是白天黑夜，懷素都用（）練習(xí)寫（）。）他為什么不用紙呢？生回答出示；（傳說 當(dāng)時(shí)紙貴）我明白了，師：此刻你想對(duì)懷素說什么？你們那么佩服他呀，那就讓我們?cè)僮x一讀吧！(讀全文)教學(xué)小結(jié)當(dāng)個(gè)有名的書法家可不容易，現(xiàn)在就讓我們用懷素寫字的方法來練習(xí)寫幾個(gè)字吧！先來復(fù)習(xí)懷素寫字的方法?。ǔ鍪痉椒?，學(xué)生讀）（老師示范：）現(xiàn)在，我來練一個(gè)“古”字。我先看清它的形狀，它是上下結(jié)構(gòu)的字，上面是個(gè)“十”，下面是個(gè)“口”；然后我記住它的筆順，橫、豎、豎、橫折、橫；再一筆一畫照著寫。（師在黑板上寫“古”字）呵，寫好了，漂不漂亮??？看來懷素的這種寫字方法還真管用，想要試一試？開始吧。（指名學(xué)生練習(xí)，把學(xué)生的字展示）師：??！真漂亮！來，讓老師與你握個(gè)手。恭喜我們一（4）班小懷素誕生。（生鼓掌）拿出紙和筆，用懷素寫字的方法將課后生字每個(gè)寫兩遍，待會(huì)兒比比誰寫得最好棒。板書設(shè)計(jì)： 先。再......《懷素寫字》教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)：1．借助漢語拼音，在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，讀準(zhǔn)生字詞的音，同時(shí)能正確、流利地朗讀課文，了解課文大意。2．聯(lián)系生活實(shí)際，抓住懷素認(rèn)真寫字的句子，體會(huì)懷素寫字時(shí)的認(rèn)真、刻苦。3．會(huì)用“……先……再……”的句式說一句話。教學(xué)過程：一、情景合一，優(yōu)化導(dǎo)入。1．教師出示帶有拼音的“寫字”二字。（1）誰會(huì)讀？（指讀）（2）你平時(shí)是怎樣認(rèn)真寫字的？（請(qǐng)平時(shí)字寫得好的同學(xué)介紹）2．做的真好，難怪你個(gè)的字寫得那么棒！你們知道嗎？古時(shí)候有個(gè)書法家叫懷素，他從小也跟大家一樣，寫字可認(rèn)真啦！今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇寫他的課文。（出示課題： 生讀課題）3．你了解懷素嗎？誰來向大家介紹？（懷素是我國唐朝一位著名的書法家，善寫草書。有草書《四十二章經(jīng)》、《千字文》流傳于世。他的字飄灑自如，對(duì)后人影響很大。）4．小朋友們想要知道懷素是怎樣成為著名書法家的嗎？讓我們一起學(xué)習(xí)課文。二、讀通課文，初步感知。出示生詞（1）課前小朋友已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，這些詞語會(huì)讀嗎？古時(shí)候 先 書法家和尚 這樣 有名日子一長 長大 好學(xué)上進(jìn)你覺得哪些詞容易讀錯(cuò)，想提醒大家注意的？小老師領(lǐng)讀難讀詞語。指導(dǎo)讀好輕聲和后鼻音相機(jī)理解“好學(xué)上進(jìn)”① “好”還有一個(gè)讀音，讀什么？（生交流后出示拼音）誰能用“好”組組詞？② 在這兒讀——，你知道“好學(xué)上進(jìn)”是什么意思嗎？③課文中說誰“好學(xué)上進(jìn)”？我們班上有“好學(xué)上進(jìn)”的人嗎？你為什么覺得他好學(xué)上進(jìn)呢？④比一比，看誰是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子。（2）剛才小朋友們讀的都很棒，老師等會(huì)要提高難度，給你一分鐘，快讀一讀，記一記。（3）到四人小組里讀給組長聽，小組長要組織好。（4）哪個(gè)小組來展示？指名2組讀。詞語讀得很棒，課文會(huì)讀嗎？這節(jié)課我們重點(diǎn)來讀第二自然段。把書打開到126頁，大聲讀第二自然段，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，2分鐘準(zhǔn)備。（1）誰來讀？他讀得怎樣？（2）誰來向他挑戰(zhàn)？挑戰(zhàn)成功了嗎？為什么？讀了課文，你都知道些什么？三、讀懂課文，入境悟情。1．懷素到底是怎樣認(rèn)真寫字的？請(qǐng)大家認(rèn)真讀課文的第二自然段。用“——”畫出描寫懷素認(rèn)真寫字的句子。（1）學(xué)生自讀第二自然段。（2）你從哪些句子看出懷素很認(rèn)真？①交流出示：懷素寫字非常認(rèn)真。他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。②反饋：“引讀：懷素寫字——非常認(rèn)真，什么叫非常認(rèn)真？③“先……再……”懷素寫字不僅認(rèn)真，還很有方法。他總是先（），再（）。懷素寫字時(shí)是按一定順序進(jìn)行的，這句話中有2個(gè)表示先后順序的詞是——這里的先“看清字的形狀”和“記住字的筆順”能顛倒嗎？為什么？“先”是排在前面的事情，“再”是排在后面的事情。小朋友做事也要有序地進(jìn)行，誰能用上老師給你的句子說一說。早晨起床以后，我總是先（），再（）。上午到了學(xué)校，我總是先（），再（）。晚上放學(xué)回家，我總是先（），再（）。自由連說、交流而懷素寫字時(shí)先——，再——懷素這種認(rèn)真的態(tài)度只是一次？兩次？（不是）你從哪個(gè)詞看出來的？（總是）什么是“總是”？（一直 每次）誰能通過朗讀告訴大家，懷素每次寫字都這么認(rèn)真。正因?yàn)閼阉孛看螌懽址浅ＵJ(rèn)真，所以他的字——進(jìn)步很快。（3）連起來讀第二自然段，夸一夸懷素。（4）背誦第二自然段。學(xué)習(xí)第三自然段，感悟懷素寫字的“刻苦”（1）有了認(rèn)真的態(tài)度、正確的方法，懷素的字進(jìn)步很快?？墒牵?dāng)時(shí)懷素很窮，買不起紙。為了寫出更加漂亮的字來，聰明的懷素相處了一個(gè)好辦法，他找來一塊木板——（引讀）他寫呀寫呀，日子一長，——（引讀）（2）理解重點(diǎn)句：他寫呀寫呀，日子一長，木板竟被寫穿了?！窭斫狻按?。這里的“穿”是“破”、“通”的意思。懷素寫字的工具是毛筆和木板，老師今天把毛筆帶來了，我們的桌面就是薄薄的木板，哪個(gè)小朋友上來試一試，用毛筆在木板上寫字。你能把木板寫穿嗎？●理解“竟”?？墒牵瑧阉鼐桶涯景鍖懘┝?！你能想到嗎？任何人都沒有想到！這句話中有一個(gè)字就是“沒想到”的意思，知道是哪個(gè)字嗎？●補(bǔ)白“寫呀寫呀”。一支軟軟的毛筆，怎么就能把硬邦邦的厚厚的木板給寫穿的呢？傳說，懷素小時(shí)候只要看到匾牌石刻上的好字，他就仔細(xì)看，認(rèn)真想，用木板代替紙練字。他家附近的池塘因?yàn)楸凰脕硐垂P，池水都變黑了，被人們稱為“墨池”?，F(xiàn)在你知道木板為什么會(huì)被寫穿了嗎？讓我們一起來想象——：為了練出一手好字，清晨，太陽還沒有升起，懷素已經(jīng)在木板上（寫呀寫呀）；傍晚，天已經(jīng)黑了下來，懷素還在木板上（寫呀寫呀）； 寒冬臘月，懷素在冰天雪地里看到一塊漂亮的石碑，他趕緊在木板上（寫呀寫呀）； 盛夏酷暑，懷素在炎炎烈日下看到一塊匾牌上的好字，他立刻在木板上（寫呀寫呀）大家都說懷素的字已經(jīng)很好看了，他還在（寫呀寫呀）……就這樣——指。小結(jié)：讀到這里，我們終于明白了：懷素寫字的秘訣不僅在于他有認(rèn)真的態(tài)度、正確的方法，還在于他有不怕吃苦、好學(xué)上進(jìn)的精神！四、巧借課文，指導(dǎo)書寫。1．學(xué)了課文，小朋友們都很喜歡、佩服懷素。讓我們也向懷素那樣來認(rèn)真寫字吧。2．出示：寫 字（1）爭(zhēng)當(dāng)“小懷素”你準(zhǔn)備怎樣做小懷素？（先看清字形，記住筆順，再一筆一畫照著寫。）（2）師范寫，邊寫邊說：“寫”上橫右縮手，下橫左伸手；“字”彎鉤背不直，但是站得正。（3）學(xué)生按要求描紅、仿影、臨寫。（教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生書寫姿勢(shì)。）五、總結(jié)。今天這節(jié)課，小朋友們學(xué)得很認(rèn)真，字也寫得很認(rèn)真。那是不是，一次認(rèn)真寫字就能成為書法家了呢？要成為有名的書法家必須日日寫，月月寫，年年寫，堅(jiān)持下去，能做到嗎？板書設(shè)計(jì)：12．懷素寫字非常認(rèn)真 看 記 寫《懷素寫字》教學(xué)設(shè)計(jì)9第一課時(shí)(1)觀察圖一，說圖意。相機(jī)板書。(2)簡(jiǎn)介懷素。(3)讀題。(1)教師范讀。(2)學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。(3)檢查生字讀音。注意讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音，三拼音等。(4)課文共有幾個(gè)自然段？(5)點(diǎn)名分自然段讀課文，正音，指導(dǎo)句間停頓。精讀訓(xùn)練(1)學(xué)習(xí)第一自然段。2.“好學(xué)上進(jìn)”是什么意思？？、背誦第一自然段。(2)學(xué)習(xí)生字。1）.教師范寫。2）.學(xué)生描紅。3）.學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫。第二課時(shí)復(fù)習(xí)背誦第一自然段。二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練。(1)指名讀第二自然段。(2)懷素寫字態(tài)度怎樣？還可以怎么說？(3)從哪里可以看出懷素寫字非常認(rèn)真？寫字分三個(gè)步驟?！翱偸恰币辉~。(4)朗讀、背誦第二自然段。(1)點(diǎn)名讀第三自然段。(2)從哪里看出懷素寫字不但認(rèn)真，而且刻苦？“寫呀寫呀”(3)朗讀、背誦第三自然段。(1)齊讀第四自然段。(2)“有名”是什么意思？(3)懷素為什么能成為有名的書法家？總結(jié)課文（略）、背誦課文：先。(1)教師范寫。(2)學(xué)生描紅。課外活動(dòng)人人準(zhǔn)備參加“小小懷素在成長”寫字競(jìng)賽?！稇阉貙懽帧方虒W(xué)設(shè)計(jì)10教材解讀：《懷素寫字》介紹了唐代大書法家懷素小時(shí)候勤奮練字的故事，對(duì)激勵(lì)學(xué)生刻苦練字、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣有著積極的影響。本課教學(xué)除了要讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦第二自然段，學(xué)習(xí)理解文中的字詞，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素堅(jiān)持不懈、不斷追求的精神，激發(fā)學(xué)生喜愛寫字、力爭(zhēng)寫好字的情感。但是，文中人物時(shí)代久遠(yuǎn)，與童話相比，文章內(nèi)容相對(duì)枯燥，缺少情趣。這對(duì)老師設(shè)計(jì)教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生提出了更高的要求。教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二自然段。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)田字格中的7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)綠線格中的6個(gè)生字。理解由生字組成的詞語。理解課文內(nèi)容，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進(jìn)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：讀背課文與識(shí)字寫字。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀二、三自然段，體會(huì)懷素寫字的認(rèn)真、刻苦。背誦課文第二自然段，學(xué)習(xí)懷素寫字的方法。學(xué)會(huì)兩個(gè)上下結(jié)構(gòu)的生字：“寫”“字”。教學(xué)重點(diǎn)：明確寫字方法，寫好兩個(gè)生字。朗讀感悟懷素寫字認(rèn)真、刻苦的精神。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感受懷素對(duì)寫字的持之以恒、不斷追求。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)生字“寫”“字”，導(dǎo)入課題（一）復(fù)習(xí)“宀”和“子”，學(xué)習(xí)“字”。出示“宀”小朋友，這是我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文《家》時(shí)認(rèn)識(shí)的一個(gè)新朋友，還記得它表示什么意思嗎？（房屋）出示“子”的古文字這是我們學(xué)過的一個(gè)漢字“子”，指的是什么人？（嬰兒）大大的腦袋，舉著小手，多可愛呀！出示古文字（1）猜一猜，這是什么意思？（在屋內(nèi)生孩子）這是“字”，讀準(zhǔn)音“z236?！?。（2）這是一個(gè)什么結(jié)構(gòu)