freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式的嘗試5篇可選(編輯修改稿)

2024-10-25 04:51 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 為“主動(dòng)自學(xué)”,大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與參與性;學(xué)生在課堂上緊張學(xué)習(xí),在課下輕松少作業(yè),有效減輕了過重的課業(yè)負(fù)擔(dān);活躍了課堂氣氛,提高了課堂效率?!跋葘W(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),課堂教學(xué)改革模式,就是要解放思想、轉(zhuǎn)變觀念,相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好,把學(xué)生真正解放出來。Email:114153580@編輯/岳鳳第四篇:“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式淺談(范文)小學(xué)語文“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式淺談丁 德 寬冠縣店子鎮(zhèn)中心小學(xué)小學(xué)語文“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式淺談?wù)?要:“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式是一種行之有效的教學(xué)模式,不僅突出了學(xué)生的主題地位,更提高了課堂教學(xué)的效率。教學(xué)中不能流于形式,必須充分體現(xiàn)“學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)”的原則,正確的把握“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”這一科學(xué)的教學(xué)模式,才能打造出高效的課堂。關(guān)鍵詞:先學(xué);后教;當(dāng)堂訓(xùn)練;教學(xué)模式;教學(xué)手段正 文:“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式是一種行之有效的教學(xué)模式,在多年教學(xué)實(shí)踐中其優(yōu)勢越來越明顯,在此,我根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以及在小學(xué)教學(xué)中的感受,就小學(xué)語文“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”談?wù)勛约旱目捶?。一、引?dǎo)學(xué)生先學(xué)?!跋葘W(xué)”是基礎(chǔ),能引導(dǎo)學(xué)生先去實(shí)踐,從而形成初步認(rèn)識(shí);“后教”則讓學(xué)生在已有實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提升實(shí)踐的廣度和加深認(rèn)識(shí)的深度,這種“實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)”是符合認(rèn)識(shí)論基本規(guī)律的。所以我們要打好基礎(chǔ),促進(jìn)后續(xù)學(xué)習(xí)的開展。從心理學(xué)角度來看,“先學(xué)”彰顯了學(xué)習(xí)主體的角色,尊重學(xué)生個(gè)體心理的差異性與獨(dú)特性,充分釋放了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。因?yàn)槭恰跋葘W(xué)”,所以語文課上學(xué)生必須先“動(dòng)”起來,自己要先思考,去嘗試著發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題,這將十分有助于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。例如,在《三亞落日》內(nèi)容教學(xué)之前,我先給學(xué)生制定了幾個(gè)目標(biāo)和任務(wù):首先,課前讓學(xué)生自己尋找一些與三亞風(fēng)景相關(guān)的圖片,提前感受三亞詩情畫意、美妙絕倫的景象;其次,讓學(xué)生利用課本上的拼音或查字典將本課生字準(zhǔn)確認(rèn)讀,同時(shí)把課本也能讀熟練;最后,讓學(xué)生將在自己學(xué)習(xí)過程中遇到的不理解的字詞或者不明白的地方標(biāo)記下來,等待上課時(shí)大家一起探討交流。另外,作為老師,為了更好地引導(dǎo)學(xué)生先學(xué),我們還要以鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語言等,提高學(xué)生現(xiàn)學(xué)的積極主動(dòng)性。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)先學(xué)的意義,讓學(xué)生明白先學(xué)的優(yōu)勢,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。二、針對(duì)性的開展后教?!昂蠼獭辈⒉蝗墙處熤v,而是教師指導(dǎo)之下的“兵教兵”的教學(xué)過程。是學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間互動(dòng)式的合作學(xué)習(xí)。后教”這個(gè)環(huán)節(jié),就是弄清“為什么”的教學(xué)過程,是一堂課中最能體現(xiàn)教師水平的環(huán)節(jié),也是最難的環(huán)節(jié)。學(xué)生不學(xué),教師便不教;學(xué)生自學(xué)以后,教師通過檢測、更正的過程來了解學(xué)情,再根據(jù)學(xué)情來確定自己下一步教什么內(nèi)容,用什么方法教。這就叫“先學(xué)后教”、“以學(xué)定教”。這也是教師在課堂上進(jìn)行二次備課的重要環(huán)節(jié)。教師在課前備好的課,往往會(huì)因?yàn)閷W(xué)情發(fā)生變化而必須隨之變化,要有針對(duì)性地解決問題,才可以節(jié)省時(shí)間,才能有效和高效?!昂蠼獭边@一教學(xué)環(huán)節(jié)中教師則更多扮演的是組織、點(diǎn)撥、引導(dǎo)、促進(jìn)等角色。在小學(xué)語文先學(xué)的基礎(chǔ)上開展后教的過程中,教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)撥,幫助學(xué)生答疑解惑,糾正錯(cuò)誤理解,也就是要有針對(duì)性的后教。另外,教師在后教的過程中,要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,踴躍提問,從不同的角度思考問題,養(yǎng)成勇于探索的能力。例如,在學(xué)習(xí)《山谷中的謎底》這篇課文的時(shí)候,關(guān)于“為什么山谷的西坡長滿松、柏、柘、女貞等樹,而東坡只有雪松?山谷中的謎底是什么?文章最后告訴我們一個(gè)什么道理?”等教學(xué)中的重難點(diǎn),我及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了引導(dǎo),讓學(xué)生熟讀課文,自己從文中找出答案,不明白的先“兵教兵”,實(shí)在解決不了的教師再點(diǎn)撥,直到能徹底理解明白。在這個(gè)后教的過程中,我不僅讓學(xué)生更透徹的解決了”先學(xué)“時(shí)自己不能解決的問題,讓學(xué)生有效的學(xué)習(xí)和掌握了所學(xué)的知識(shí),而且在這個(gè)過程中還鍛煉了學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力,達(dá)到了理想的教學(xué)效果。三、做到當(dāng)堂訓(xùn)練“當(dāng)堂訓(xùn)練”是指運(yùn)用所學(xué)知識(shí),當(dāng)堂完成作業(yè),其目的有二:一是檢測每位學(xué)生是否都當(dāng)堂達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),做到“堂堂清”。二是引導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)把知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的能力。訓(xùn)練的內(nèi)容包括兩方面內(nèi)容,一是背記重要知識(shí)點(diǎn),二是完成書面作業(yè)題。訓(xùn)練的形式是學(xué)生像考試那樣獨(dú)立完成,教師不提供任何形式的指導(dǎo),學(xué)生之間也不允許進(jìn)行討論。這對(duì)于鞏固學(xué)生的所學(xué)知識(shí)、發(fā)展學(xué)生的思維能力、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及減輕學(xué)生過重的課外負(fù)擔(dān)、做到作業(yè)的“堂堂清”、“日日清”,都是極為有利的。對(duì)于教師來說,可以通過批改學(xué)生作業(yè)反饋回來的信息,了解哪些學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),哪些學(xué)生課后還需要單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo),并針對(duì)學(xué)生作業(yè)當(dāng)中出現(xiàn)的問題,做出相應(yīng)的處理。另外,教師布置的課堂作業(yè)要典型、適度和適量,做到數(shù)量與質(zhì)量的統(tǒng)一。當(dāng)堂訓(xùn)練是鞏固知識(shí)、提高實(shí)踐能的有效途徑,所以我們要重視當(dāng)堂訓(xùn)練,提高練習(xí)程序的層次,通過練習(xí)來回顧、鞏固所學(xué)的知識(shí),讓學(xué)生一邊練習(xí)一邊學(xué)習(xí),在練中學(xué),提高學(xué)習(xí)效率??傊?,“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式是一種行之有效的教學(xué)模式,不僅突出了學(xué)生的主題地位,更提高了課堂教學(xué)的效率。教學(xué)中不能流于形式,必須充分體現(xiàn)“學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)”的原則,教師必須真正退居“二線”,當(dāng)好導(dǎo)演,做好主持人,以飽滿的熱情和富有親和力的教態(tài),用恰切精彩的過渡語,用精當(dāng)準(zhǔn)確的指導(dǎo)語,用充滿鼓舞性的評(píng)價(jià)語,去感染激勵(lì)學(xué)生,引領(lǐng)學(xué)生緊張、快節(jié)奏地學(xué)習(xí),只有這樣,才能打造出高效的課堂。第五篇:“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的一般特點(diǎn)和應(yīng)用?!跋葘W(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”這種教學(xué)模式,每節(jié)課一般有三個(gè)主要環(huán)節(jié):“先學(xué)”環(huán)節(jié)、“后教”環(huán)節(jié)、“當(dāng)堂訓(xùn)練”環(huán)節(jié)。在這三個(gè)主要環(huán)節(jié)之前還有一個(gè)輔助環(huán)節(jié)。輔助環(huán)節(jié)就好比高速公路的引橋,教師通過這個(gè)引橋,把學(xué)生送入自學(xué)的快車道。接下來的三個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣。前一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)不好,就會(huì)影響到后一個(gè)環(huán)節(jié),這就要求每個(gè)學(xué)生都必須跟著全班的步調(diào)往前走,一刻也不能放松。就像車行高速,既無法回頭,又有時(shí)速限制,只有到了出口時(shí)(下課時(shí))才可以松一口氣。這就使得學(xué)生每堂課的學(xué)習(xí)都變得緊張、愉快、高效。(一)輔助環(huán)節(jié):輔助環(huán)節(jié)主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容:①板書課題;②出示教學(xué)目標(biāo);③出示自學(xué)指導(dǎo)。板書課題,簡稱“板題”。上課后,教師開門見山引出新課,然后把本節(jié)課的課題板書在黑板上。例如語文教師上課時(shí)一般不再進(jìn)行復(fù)習(xí)提問,不再介紹作者和時(shí)代背景,不范讀,凡教材上有的內(nèi)容都交給學(xué)生在自學(xué)當(dāng)中去完成,凡其它學(xué)科已學(xué)過的知識(shí),則指導(dǎo)學(xué)生去整合、運(yùn)用。教師為什么可以不復(fù)習(xí)舊知而開門見山入題呢?因?yàn)檫@種模式的課,上一節(jié)課的“堂堂人人清”和“日日人人清”已經(jīng)保證了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和鞏固,至于作者和時(shí)代背景等教材注釋上有的內(nèi)容,學(xué)生在自學(xué)時(shí)完全可以看得懂,還可以運(yùn)用歷史課上所學(xué)的知識(shí)去理解,所以也就不需要教師再浪費(fèi)課堂上的寶貴時(shí)間去講了,而要把節(jié)省下來的時(shí)間用于學(xué)生對(duì)本節(jié)新授內(nèi)容的“自學(xué)”上。教師板書課題可以很快把師生引入課堂情景,使學(xué)生明確本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,所以教師要認(rèn)真對(duì)待。板書時(shí)字體要工整,不能潦草。從寫字可以看出一個(gè)教師的工作態(tài)度
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖片鄂ICP備17016276號(hào)-1