【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、回顧：有著水之國(guó)、花之國(guó)、牧場(chǎng)之國(guó)等美稱的荷蘭，究竟是怎樣的呢？上節(jié)課，我們讀了課文，你看到了哪些有著濃郁的荷蘭風(fēng)情的圖畫(huà)呢？學(xué)生回答，相機(jī)板書(shū)：草原奶牛圖郁金香/ 6低地駿馬圖動(dòng)物王國(guó)傍晚圖夜晚圖過(guò)渡：是呀，碧綠如絲絨般的草原，流動(dòng)的奶牛，鮮艷的郁金香，剽悍強(qiáng)壯的駿馬，悠然自得的動(dòng)物、寧?kù)o的夜晚??這就是荷蘭的田園風(fēng)光，這就是荷蘭留給我們的印象！那么，你最喜歡哪一處美麗的風(fēng)光呢？它又讓你感受到怎樣的詩(shī)情畫(huà)意了呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀課文，邊讀邊畫(huà)出你最喜歡的地方，并多讀幾遍。邊讀邊想象景象，邊讀邊體會(huì)情趣。自讀自悟小組交流：把你最喜歡的地方讀給小伙伴聽(tīng)，把你最深的感受與組內(nèi)同學(xué)分享，把你的困惑拿出來(lái)大家一起討論，等會(huì)我們請(qǐng)小組派代表把你們看到的和感受到的說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。大組交流反饋：a、讀自己最喜歡的句子b、說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？（仿佛看到了什么？感受到了什么？）c、同學(xué)補(bǔ)充或看有關(guān)圖片d、有感情朗讀5同學(xué)們說(shuō)的多好呀，看來(lái)我們大家不虛此行！是的，這就是荷蘭，這就是真正的荷蘭！現(xiàn)在看來(lái)，你又是如何理解這句話的？（或從這句話中你又體會(huì)到了什么呢？）真正的荷蘭是指怎樣的荷蘭呢？（真正的荷蘭不僅僅體現(xiàn)在那花之國(guó)水之國(guó)，更是那駿馬的自由王國(guó)，是那天堂般的動(dòng)物世界，是那寧?kù)o安謐的夜晚，是那悠然的家園、獨(dú)具特色的域外風(fēng)情，還是那作者內(nèi)心深處溢發(fā)的對(duì)荷蘭田園風(fēng)光的贊美和向往之情！三、拓展遷移同學(xué)們，今天我大家一起游覽了荷蘭鄉(xiāng)村的美好景色，感受著那迷人的田園詩(shī)情！還記得嗎？首先，我們來(lái)到了碧綠如絲絨般的草原，看到了——（一生說(shuō)，可結(jié)合圖片）；接著，我們又來(lái)到了碧綠色的低地，——（同上）；到了傍晚，我們看見(jiàn)——（同上）；是的，運(yùn)河之中裝載著奶桶的船只舒緩平穩(wěn)地行駛著，我們上了小船，之間夜幕降臨，——（同上）??啊，這就是真正的荷蘭呀！真美呀，我們又一次陶醉在這詩(shī)情畫(huà)意的田園風(fēng)光中，感受著那份寧?kù)o悠閑和富足安適，感受著作者對(duì)這獨(dú)具特色的域外風(fēng)情的贊美和向往。建議大家：a、選擇自己喜歡的美詞美句反復(fù)誦讀，展開(kāi)想象，積累背誦。b、繼續(xù)搜集這樣的描寫(xiě)田園風(fēng)光，或具有民族特色的自然景象的文章來(lái)讀一讀，比較、感受、積累。第一課時(shí)一、談話，揭示課題，跟隨著作者優(yōu)美的文字，我們欣賞了泉城，領(lǐng)略了九寨溝，這些都是我們祖國(guó)的奇特風(fēng)景。今天，我們又要乘著語(yǔ)言文字這輛高速列車，去國(guó)外的荷蘭走一趟，去感受那里濃濃的田園詩(shī)情。，齊讀并質(zhì)疑。二、初讀課文，整體感知1學(xué)生自由讀課文，要求：讀通課文，讀準(zhǔn)生字詞；邊讀邊思考提出的問(wèn)題。/ 6：通過(guò)讀課文，你解決了哪些問(wèn)題？三、學(xué)習(xí)生字詞，指名學(xué)生朗讀。，組詞并理解詞義。重點(diǎn)理解:極目遠(yuǎn)眺：極，盡。用盡目力遠(yuǎn)望。綠意盎然:盎然，形容氣氛、趣味等洋溢的樣子。本文指荷蘭的村野鄉(xiāng)間到處充滿了綠色，洋溢著綠的氣息。遼闊無(wú)垠：垠，界限、邊際。遼遠(yuǎn)廣闊，沒(méi)有邊際。形容非常廣大。，指名學(xué)生朗讀。極目遠(yuǎn)眺儀態(tài)端莊綠意盎然驃悍強(qiáng)壯遼闊無(wú)垠悠然自得默默無(wú)言舒緩平穩(wěn)四、分節(jié)指讀課文，師生相機(jī)正音。五、再讀課文，理清文章的結(jié)構(gòu)。，找出文中最能體現(xiàn)荷蘭“田園詩(shī)情”的一句話。：荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。（1）指名讀。（2）說(shuō)說(shuō)從這一句話中你讀懂了什么？（3）句式訓(xùn)練：是??也是??？（指導(dǎo)分段）：這就是真正的荷蘭。（1）齊讀，思考討論：“真正”的荷蘭是什么樣的？從“真正”這個(gè)詞中你體會(huì)到了作者怎樣的情感？（2）感情朗讀這句話。六、總結(jié)七、作業(yè)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.“真正”的荷蘭是一個(gè)怎樣的國(guó)家？（荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。），我們就來(lái)具體感受荷蘭的田園詩(shī)情。二、細(xì)讀課文，感悟積累（一）學(xué)習(xí)第二自然段?！澳膛D”，觀察：你覺(jué)得圖上最吸引你的是什么？（1）奶牛的姿態(tài)：①用橫線劃出描寫(xiě)奶牛姿態(tài)的句子。②交流并出示：有的牛背上蓋著防潮的毛氈，正在低頭吃草；有的站立不動(dòng)，仿佛正在思考什么。③指名朗讀句子，想象：在這碧綠如絲絨般的草原上，奶牛會(huì)思考些什么呢？④感情朗讀句子（陶醉、喜愛(ài)）（2）奶牛的活動(dòng)：①用曲線劃出描寫(xiě)奶牛活動(dòng)的句子。/ 6②交流并出示：牛犢跑前跑后，活像頑皮的孩子；老牛儀態(tài)端莊，好似牛群的家長(zhǎng)。③指名朗讀，你體會(huì)到了什么？④感情朗讀句子。（奶牛的樂(lè)園），你覺(jué)得還有什么也吸引了你？①出示：綠意盎然的村野鄉(xiāng)間，是大片大片鮮艷的郁金香。②朗讀，從這句話中你讀出了郁金香有什么特點(diǎn)？（多）③感情朗讀。，快樂(lè)的奶牛，大片大片的郁金香，這是真正的田園風(fēng)光，所以，荷蘭是（引讀）——荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。，試背第二自然段。：看圖——讀文——找句——體會(huì)——背誦（二）小組合作，根據(jù)學(xué)法學(xué)習(xí)第三、第四自然段。（三）交流學(xué)習(xí)成果?！膀E馬圖”，指名學(xué)生有感情地介紹?！熬d羊圖”，指名學(xué)生有感情地介紹。（四）學(xué)習(xí)第五自然段。如果說(shuō)第二、三、四自然段僅僅寫(xiě)了動(dòng)物與自然的和諧統(tǒng)一，那么第五自然段則寫(xiě)出了人、動(dòng)物與自然的和諧統(tǒng)一，讓我們一起來(lái)欣賞一下，這是一幅怎樣的圖畫(huà)。，思考：找出分別描寫(xiě)人、奶牛和自然共同點(diǎn)的一個(gè)詞語(yǔ)。：人——默默無(wú)言奶牛——嚴(yán)肅沉默自然——寂靜？（人、奶牛、自然之間的融洽）。（五）學(xué)習(xí)第六自然段。，思考：從這一段中哪些地方你也讀出了他們之間的融洽？。三、遷移運(yùn)用，指導(dǎo)讀好，帶領(lǐng)大家去荷蘭一游。要求：1）任選一個(gè)景點(diǎn)作導(dǎo)游介紹荷蘭的美麗風(fēng)光。（2）要加進(jìn)導(dǎo)游的口頭語(yǔ)。，并推薦一名上臺(tái)介紹。指名學(xué)生介紹，評(píng)價(jià)。四、總結(jié) 荷蘭這么美，你還想了解它更多的情況嗎？請(qǐng)同學(xué)們?nèi)フ乙徽?，看?zhǔn)找到的有關(guān)荷蘭的資料。圖片多，在班隊(duì)課上，大家再作交流。五、作業(yè)，背誦自己喜歡的段落。、圖片 板書(shū)歸納水之園草原上：牛羊田園詩(shī)情花之園運(yùn)河邊：駿馬真正的荷蘭牧場(chǎng)之國(guó)晚上：寂靜總分總/ 6第三篇：田園詩(shī)情《田園詩(shī)情》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材這是一篇描寫(xiě)荷蘭田園美景的文章，全文圍繞“牧場(chǎng)之國(guó)的荷蘭”來(lái)寫(xiě)：碧綠絲絨般的草原，黑白花牛，乳白色的綿羊，黑色的豬群，金色的晚霞，默默擠奶的人，寧?kù)o安謐的夜晚，閃爍的燈??美麗富饒的荷蘭就像一幅幅田園畫(huà)展現(xiàn)在我們面前，從文章的字里行間，我們能體會(huì)和感受到荷蘭田園詩(shī)情畫(huà)意的美以及作者內(nèi)心深處迸發(fā)的對(duì)荷蘭田園風(fēng)光的贊美和向往之情。教學(xué)目標(biāo)：，體會(huì)優(yōu)美恬靜而又充滿生命氣息的田園風(fēng)光。，體味草原、牲畜與人的和諧交融及詩(shī)情畫(huà)意。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：