【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ９個(gè)生字?！　∮懈星榈乩首x課文，感受荷蘭獨(dú)特的牧場(chǎng)風(fēng)光之美?！　◇w會(huì)作者生動(dòng)的語(yǔ)言，摘抄自己喜歡的詞句。　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：　　本文教學(xué)的重點(diǎn)，是引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛(ài)；體會(huì)作者擬人手法的巧妙運(yùn)用，感悟文章語(yǔ)言的生動(dòng)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。難點(diǎn)是讓學(xué)生明白課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”?！　「形虿⒄f(shuō)出文章所展示的詩(shī)情畫(huà)意?！　∷?、教學(xué)創(chuàng)意著眼點(diǎn)：　　感受與表達(dá)想結(jié)合。　　五、教學(xué)時(shí)間：　　2課時(shí)　　六、教學(xué)過(guò)程：　　第一課時(shí)　　一、釋題導(dǎo)入：　　談話導(dǎo)入：　　同學(xué)們，前兩天我們跟隨課文先去了泉城濟(jì)南，見(jiàn)識(shí)了那天下聞名的泉水，又去了人間仙境九寨溝，領(lǐng)略了那兒神奇的美景。今天，我們要去哪兒呢？　　板書(shū)課題：田園詩(shī)情　　指名讀題，用不同語(yǔ)氣。田園？看到田園，你想到了什么？——田地和苗圃，泛指農(nóng)村。想到了……　　詩(shī)情？看到詩(shī)情，你又想到了什么？——詩(shī)一樣的情懷，有一個(gè)詞叫做詩(shī)情畫(huà)意　　我們剛剛學(xué)過(guò)的美麗的《九寨溝》能不能稱(chēng)作田園詩(shī)情？　　好，那讓我們?cè)娗楫?huà)意的來(lái)讀一讀課題?！　≠|(zhì)疑過(guò)渡：這田園詩(shī)情的地方是哪兒呢？對(duì)，就是把郁金香定為國(guó)花的荷蘭。今天呀，我們將要走出國(guó)門(mén)，來(lái)到歐洲西部的花之國(guó)、水之國(guó)、牧場(chǎng)之國(guó)——荷蘭，去看一看那里的田園風(fēng)光，感受那里的田園詩(shī)情，一睹那獨(dú)具特色的域外風(fēng)情，好嗎？　　二、初讀課文，整體感知　　自己輕聲讀讀課文，要求：　?。?）讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的地方可以多讀幾遍?！　。?）積累好詞，在好詞下面做記號(hào)。　　學(xué)生自己讀課文，圈畫(huà)好詞。　　指名分小節(jié)讀課文，相機(jī)正音，學(xué)生評(píng)議?！　〗涣魅Ξ?huà)到的好詞，多讀幾遍。　　再讀課文，邊讀邊想象，你看到了哪些田園風(fēng)光，給你留下了怎樣的印象？　　讀后交流，相機(jī)板書(shū)：　　草原奶牛圖郁金香　　低地駿馬圖　　動(dòng)物王國(guó)　　傍晚圖　　夜晚圖　　三、學(xué)習(xí)生字　　學(xué)生自學(xué)生字。　　提出有難度的生字，共同討論識(shí)記方法?！　⊥瓿闪?xí)字冊(cè)上描紅?！　∷?、課外作業(yè)　　搜集有關(guān)荷蘭的風(fēng)光圖片或文字資料，下節(jié)課交流?！　〉诙n時(shí)　　一、導(dǎo)入：　　揭題：田園詩(shī)情　　回顧：有著水之國(guó)、花之國(guó)、牧場(chǎng)之國(guó)等美稱(chēng)的荷蘭，究竟是怎樣的呢？　　上節(jié)課，我們讀了課文，你看到了哪些有著濃郁的荷蘭風(fēng)情的圖畫(huà)呢？　　學(xué)生回答，相機(jī)板書(shū)：　　草原奶牛圖郁金香　　低地駿馬圖　　動(dòng)物王國(guó)　　傍晚圖　　夜晚圖　　過(guò)渡：是呀，碧綠如絲絨般的草原，流動(dòng)的奶牛，鮮艷的郁金香，剽悍強(qiáng)壯的駿馬，悠然自得的動(dòng)物、寧?kù)o的夜晚……這就是荷蘭的田園風(fēng)光，這就是荷蘭留給我們的印象！　　二、抓住重點(diǎn)，品讀感悟　　那么，你最喜歡哪一處美麗的風(fēng)光呢？它又讓你感受到怎樣的詩(shī)情畫(huà)意了呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀課文，邊讀邊畫(huà)出你最喜歡的地方，并多讀幾遍。邊讀邊想象景象，邊讀邊體會(huì)情趣。　　自讀自悟　　小組交流：把你最喜歡的地方讀給小伙伴聽(tīng)，把你最深的感受與組內(nèi)同學(xué)分享，把你的困惑拿出來(lái)大家一起討論，等會(huì)我們請(qǐng)小組派代表把你們看到的和感受到的說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)?！　〈蠼M交流反饋：　　a、讀自己最喜歡的句子　　b、說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？（仿佛看到了什么？感受到了什么？）　　c、同學(xué)補(bǔ)充或看有關(guān)圖片　　d、有感情朗讀　　同學(xué)們說(shuō)的多好呀，看來(lái)我們大家不虛此行！是的，這就是荷蘭，這就是真正的荷蘭！現(xiàn)在看來(lái)，你又是如何理解這句話的？（或從這句話中你又體會(huì)到了什么呢？）真正的荷蘭是指怎樣的荷蘭呢？　?。ㄕ嬲暮商m不僅僅體現(xiàn)在那花之國(guó)水之國(guó)，更是那駿馬的自由王國(guó)，是那天堂般的動(dòng)物世界，是那寧?kù)o安謐的夜晚，是那悠然的家園、獨(dú)具特色的域外風(fēng)情，還是那作者內(nèi)心深處溢發(fā)的對(duì)荷蘭田園風(fēng)光的贊美和向往之情！　　三、拓展遷移　　同學(xué)們，今天我大家一起游覽了荷蘭鄉(xiāng)村的美好景色，感受著那迷人的田園詩(shī)情！還記得嗎？首先，我們來(lái)到了碧綠如絲絨般的草原，看到了——（一生說(shuō)，可結(jié)合圖片）；接著，我們又來(lái)到了碧綠色的低地，——（同上）；到了傍晚，我們看見(jiàn)——（同上）；是的，運(yùn)河之中裝載著奶桶的船只舒緩平穩(wěn)地行駛著，我們上了小船，之間夜幕降臨，——（同上）……啊，這就是真正的荷蘭呀！　　真美呀，我們又一次陶醉在這詩(shī)情畫(huà)意的田園風(fēng)光中，感受著那份寧?kù)o悠閑和富足安適，感受著作者對(duì)這獨(dú)具特色的域外風(fēng)情的贊美和向往。建議大家：　　a、選擇自己喜歡的美詞美句反復(fù)誦讀，展開(kāi)想象，積累背誦?！　、繼續(xù)搜集這樣的描寫(xiě)田園風(fēng)光，或具有民族特色的自然景象的文章來(lái)讀一讀，比較、感受、積累?！　√飯@詩(shī)情教案7教材分析　　荷蘭一向以“水之國(guó)”、“花之國(guó)”、“牧場(chǎng)之國(guó)”聞名于世。本文是一篇優(yōu)美的散文，是從“牧場(chǎng)之國(guó)”的角度來(lái)展現(xiàn)荷蘭的獨(dú)特風(fēng)情的。課文為我們描繪了荷蘭牧場(chǎng)白日的遼闊無(wú)際、寧?kù)o和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘含蓄，洋溢著寧?kù)o悠閑的情趣。白日里，牧場(chǎng)是動(dòng)物們的天堂，無(wú)論是花色多樣的牛，還是駿馬或是其他動(dòng)物都是那樣的悠然自得、愜意舒暢，廣闊無(wú)垠的草原無(wú)疑就是他們的自由王國(guó)，好一幅家禽家畜安閑游憩圖。即使是傍晚出現(xiàn)了擠奶的人也并沒(méi)有打破草原的寂靜，連船只行駛也是舒緩平穩(wěn)的，車(chē)船的到來(lái)與離去也反襯出了草原的寂靜。直到夜幕降臨，荷蘭更是沉入一片靜謐之中，又成了一幅沉沉靜夜圖。作者以描繪荷蘭的自然景物為主要內(nèi)容，精心選擇一系列意向，營(yíng)造出寧?kù)o優(yōu)美的意境，抒發(fā)了對(duì)荷蘭田園風(fēng)光以及自由安詳生活的向往之情?！　W(xué)情分析　　本篇課文雖然描述的是外國(guó)的異域風(fēng)情，但是課文所描寫(xiě)的田園風(fēng)光和我們農(nóng)村學(xué)生的生活還是比較接近的，成群的牛羊、黑色的豬群、成千上萬(wàn)的小雞……這些都是我們學(xué)生生活中比較常見(jiàn)的，所以在這方面的理解學(xué)生還是比較容易的。我們教師就要抓住這一契機(jī)來(lái)更好地引導(dǎo)學(xué)生理解感悟荷蘭王國(guó)寧?kù)o優(yōu)美的田園風(fēng)光。當(dāng)然，有感悟還是不夠的，最好能在教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下將自己的獨(dú)有感受表達(dá)出來(lái)，可以是直接的語(yǔ)言表達(dá)，也可以是通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)，只要學(xué)生有自己的感受在里面，我們老師都要給予肯定，讓學(xué)生敢于抒發(fā)自己的情感，敢于說(shuō)自己的想法?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　?。?）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的兩個(gè)自然段?！　。?）憑借課文語(yǔ)言文字，感受荷蘭如詩(shī)如畫(huà)的田園風(fēng)光，在誦讀中體會(huì)作者的情感。　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)　　通過(guò)誦讀，體會(huì)課文所展示的詩(shī)情畫(huà)意，并有意識(shí)地積累優(yōu)美詞句?！　〗虒W(xué)過(guò)程　　（一）播放錄象，激情導(dǎo)入：　　播放荷蘭美麗景色的錄象，蔚藍(lán)的天空、碧綠的草原、成群的牛羊、縱橫交錯(cuò)的運(yùn)河、鮮艷的郁金香、轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē)……　　教師適時(shí)講解：“荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)?！币稣n文第一自然段?！　√釂?wèn)：你在剛剛的錄象中看到了什么？　　快速瀏覽課文，看看我們的課文描寫(xiě)了荷蘭的哪些方面？　?。ǘ┚x感悟：　　在學(xué)生讀通的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文主要講了哪幾個(gè)方面?！　±首x、議讀，品析交流?！　。?）讓學(xué)生主動(dòng)朗讀自己想讀的，品讀自己喜歡的語(yǔ)句和段落，注意讀出自己的理解，邊讀邊體會(huì)，自己為什么喜歡或是