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正文內(nèi)容

田園詩情教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)

2024-10-25 11:15 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 在觀察圖的基礎(chǔ)上理解,概括)⑴ 綠意盎然 到處是生機(jī)勃勃的綠,綠得旺盛,綠的醉人 遼闊無垠 哪個字是“邊”的意思?還有什么是綠意盎然的? 我們還用“遼闊無垠”來形容哪些事物? ⑵ 自由馳騁 速度之美 鬃毛飛揚 鬃毛飄動飛逸 剽悍強壯 體格健壯 勇猛 陽剛之氣萬馬奔騰 風(fēng)馳電掣 四蹄生風(fēng) 奔蹄如飛 英姿勃發(fā) 威風(fēng)凜凜方法總結(jié):由此可見,我們可以通過多種方法來理解詞義,可以查工具書,聯(lián)系上下文內(nèi)容,也可以用替換近反義詞的方法,我們更要學(xué)會聯(lián)系生活實際,想象生活中的一幅幅畫面等——也就是查“身邊的無字詞典”的方法來理解詞語的意思。接下來,再看一組多音字,誰能準(zhǔn)確無誤地來分辨它們?掃除字詞的障礙后,我們就能更好地來感受荷蘭田園醉人的風(fēng)景了。請同學(xué)們自由輕聲讀課文,邊讀邊想,作者在荷蘭看到了哪些風(fēng)光?讀完以后,你有沒有什么發(fā)現(xiàn)?你真是個善于思考的孩子,發(fā)現(xiàn)了本文是按照從白天到傍晚到夜晚這樣的時間順序來寫的。很好,你的發(fā)現(xiàn)又上了個臺階,你已經(jīng)掌握了概括文章主要內(nèi)容的方法,也就是把每一自然段的大致意思連接起來。是啊,碧綠如絲絨般的草原,嬌艷欲滴的郁金香,動物們的自由王國,黃昏擠奶的勞作,寂靜無聲的夜晚,這一幅幅畫面就組成了荷蘭無限美麗的田園風(fēng)光。三、再讀課文讓我們再次踏進(jìn)牧場之國,把你認(rèn)為最美的地方讀好,一會兒,讀給同學(xué)們聽。齊讀課文,質(zhì)疑(適時而定)四、總結(jié):荷蘭,是花之國,是水之國,也是牧場之國,這里是動物們生活的天堂,是屬于它們的自由王國。下節(jié)課我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí),充分體會荷蘭的田園風(fēng)光,感受荷蘭的田園詩情!第二課時一、鞏固訓(xùn)練:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),相信同學(xué)們現(xiàn)在一定能將下面的詞語讀得既快又準(zhǔn)!遼闊無垠 儀態(tài)端莊 自由馳騁 悠然自得你能聯(lián)系課文內(nèi)容,用上這四個詞語說一兩句話嗎?二、精讀感悟:通過上節(jié)課的初讀感受,我們對荷蘭田園有了初步的了解,這節(jié)課,讓我們繼續(xù)細(xì)細(xì)品位文章細(xì)膩優(yōu)美的語言、文字,感受荷蘭獨一無二的田園詩情?,F(xiàn)在,趕快讓我們來讀課文,邊讀邊想象荷蘭的田園風(fēng)光,說說這個迷人的田園什么最吸引你,它又讓你感受到了怎樣的詩情畫意了呢?交流 賞讀: 第二自然段:⑴“牛犢跑前跑后,活像頑皮的孩子;老牛儀態(tài)端莊,好似牛群的家長。” 概括出牛犢和老牛各自的特點;瞧,牛群這一家子多么溫馨和睦,其樂融融啊 ⑵不僅是牛犢和老牛,草原上的奶牛也各具情態(tài),有的——引讀“牛背上蓋著防潮的毛氈,正在低頭吃草;有的站立不動,仿佛正在思考什么。”老師也特別喜歡這兩句,同學(xué)們看,前一句用“有的? 有的? ”排比的方法刻畫了牛的姿態(tài),后一句則運用了擬人的手法,把它們看做牛群大家族的家庭成員,生動地描寫了他們的活動或姿態(tài),刻畫出了各自的特點。請同學(xué)仔細(xì)觀察52頁左邊這幅圖,你能不能仿照課文,也來描述一下各具情態(tài)的奶牛呢?選擇自己喜歡的方式,可以自己說,也可以與你的學(xué)習(xí)小組合作說,好,開始吧!你講的各色各樣的奶牛也趣味昂然,十分惹人喜愛。你發(fā)揮想象,刻畫了~~,如果再能加上~,就更出色了,再試一次好嗎?相信這片牧場,會因大家精彩的想象而分外迷人,令人心馳神往的。描述得好,讀得可要更好哦!讓我們齊讀第二自然段,讀出奶牛生活的悠閑、有趣。第三自然段: 生讀 說理由 再讀⑴“成群的駿馬驃悍強壯,腿粗如樁,鬃毛隨風(fēng)飛揚。”驃悍強壯是怎樣一種體魄!鬃毛飛揚又是怎樣一種速度??!誰能表現(xiàn)出駿馬的力量、速度之美?⑵“遼闊無垠的原野似乎歸它們所有,它們是這個自由王國的主人。” 沒有了這些駿馬,原野還會這樣充滿生機(jī)嗎? 欣賞一組駿馬奔馳圖,增強感悟,再讀體味。李白也曾寫下“揚馬激頹波,開流蕩無垠”的詩句來贊美奔馬朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的力量。徐悲鴻的八駿圖不知同學(xué)有否看過,他筆下的駿馬有的騰空起飛,有的蹄下生煙,有的勇往直前,英姿勃發(fā)。如果說剛才我們所欣賞的奶牛還是以靜態(tài)、安閑為主的話,那么這里駿馬則是揮灑了陽剛和奔放,請我們班的男子漢們一起來讀好這兩句話!第四自然段:不止是駿馬和奶牛,綠色草原還是其它許許多多動物們的天堂般的王國,你是怎么理解這里的“天堂般的”、“它們自己的王國”的?生交流感悟請一小組帶著喜歡之情讀好這一自然段,讀出動物們的悠然自得? 第五、六自然段:相比之下,荷蘭牧場的夜就另有一番獨特的豐韻了,請同學(xué)前后比較一下,你能說說荷蘭牧場的白天和傍晚、夜晚有什么不同嗎?哪兒寫出了傍晚、夜晚的寂靜?你能讀好它嗎?總結(jié):白天,是生機(jī)勃勃的;夜晚,是寧靜安詳?shù)模话滋焓菬狒[富有動感的;夜晚,是優(yōu)美獨具韻味的。帶著這種感受,請女生一起朗讀5自然段。你覺得女生讀得好嗎?找出你認(rèn)為你可以讀得更好的句子,再讀給大家聽聽,感受感受!三、總結(jié)點題:課文學(xué)完了,你能說說你心目中的荷蘭嗎?出示“()的荷蘭”先總的概括一個你印象最深的特點,然后用一兩句話來敘述敘述,誰想來試試?對啊,這就是真正的荷蘭,不僅是花之國,水之國,牧場之國,動物們自由的天堂,更是寂靜得讓人神清氣爽的夜晚,是默默無言、享受生活的荷蘭居民。真正的荷蘭是一個如詩如畫(板書)、充滿詩情畫意的國度,是優(yōu)美恬靜而充滿生機(jī)的人與自然的完美和諧。最后讓我們在舒緩的音樂中有感情地朗讀全文四、課外拓展荷蘭之所以能擁有如此天堂般幽雅潔凈、風(fēng)景宜人的環(huán)境,是因為荷蘭人民的由衷的熱愛和保護(hù),他們的付出同樣也得到了自然的回報,使他們能在這片優(yōu)美、獨具景致的土地上自由安閑地生活。資料顯示:介紹荷蘭有關(guān)環(huán)保的舉措和高招,提升學(xué)生的認(rèn)識。課后,我們可以繼續(xù)搜集更多有關(guān)荷蘭的風(fēng)景、風(fēng)情,了解它的更多。第四篇:《田園詩情》教學(xué)設(shè)計《田園詩情》教學(xué)設(shè)計過風(fēng)樓鎮(zhèn)中心小學(xué) 雷小麗一.教材依據(jù)本課是蘇教版四年級上冊第三單元的一篇課文,《田園詩情》是一篇描寫荷蘭風(fēng)情的優(yōu)美寫景文。這節(jié)課是第二課時,主要帶領(lǐng)同學(xué)們領(lǐng)略感受優(yōu)美的田園風(fēng)情,體會作者對荷蘭的向往之情。二.設(shè)計思想課題教學(xué)的指導(dǎo)思想:《田園詩情》是一篇描寫荷蘭美景的散文。荷蘭一向以水之國,花之國,牧場之國,風(fēng)車之國而聞名于世。文章著重從“牧場之國”的角度來展現(xiàn)荷蘭的獨特風(fēng)情。因此教學(xué)設(shè)計設(shè)計,要抓住原野上的動物進(jìn)行教學(xué),以突出荷蘭牧場
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