【正文】 白花牛，有的低頭吃草，有的站立不動，仿佛正在思考什么。哦，先寫了白天動物們生活的場景；接著再寫了晚上牧場的情景。檢查生字：①大家讀得可真認(rèn)真！生字詞你們都會讀了嗎？都會！這么自信啊，那我可來檢查檢查，看看你們是不是真會。師：從你們的贊嘆聲中（表情中），我感覺你們已經(jīng)被這迷人的風(fēng)景深深吸引了。第一篇：《田園詩情》教學(xué)案例《田園詩情》教學(xué)案例作者：黃麗娜 所屬班級：蘇仙區(qū)小語1班 地區(qū)：/湖南省/郴州市/蘇仙區(qū)針對問題：深入了解課文內(nèi)容，憑借語言文字的朗讀、品味感受荷蘭如詩如畫的田園風(fēng)光。那么你們知道這是哪個國家的景色嗎？生：荷蘭！師：你（你們）可真是見多識廣?。》枷銤饬业挠艚鹣?，古老神秘的風(fēng)車，縱橫交錯的運(yùn)河…構(gòu)成了荷蘭獨(dú)具特色的景致。（出示詞語）②請這組同學(xué)開火車讀?！咳⒕x課文，品味詩情哪些動物給這白天的牧場帶來了詩情呢？請大家聽課文朗讀，邊聽邊思考。母牛的模樣像貴婦人，儀態(tài)端莊。（學(xué)生背誦）大家可真了不起，不知不覺就將段話給背下了。所有的駿馬一起來?。R讀）如果說，草原給奶牛帶來的是一種寧靜、安逸的享受，那么駿馬們過著的是一種怎樣的生活呢？【自由自在、奔放豪邁】你從哪感受到的？什么樣的才能稱作是自由王國的主人呢？（生說）是呀，沒有了人類的吆喝，沒有食物的紛爭，沒有了強(qiáng)敵的進(jìn)攻，馬兒們所有的要求與愿望都能得到滿足，這又會是一種怎樣的心情呀！通過你的朗讀盡情吐露吧！誰來讀？（指生讀，男生讀）這是多么令人驚嘆的颯爽英姿呀！讓我們面對這遼闊無垠的大草原讀出我們的自由豪邁！（全班齊讀第三自然段?！堑?，如詩如畫的美景，自由自在的生活，這就是荷蘭別具一格的美，這就是白天荷蘭牧場獨(dú)具特色的田園詩情！五、（出示課件：夜幕圖）天色漸漸暗下來，夜的帷幕徐徐拉上，牧場之國荷蘭又將給我們帶來什么樣的詩情畫意呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。了解荷蘭美麗的田園風(fēng)光。c)抓住重點(diǎn)，指導(dǎo)讀懂再讀課文，想想課文主要講了哪幾方面？抓住“這就是荷蘭”。圖片多，在班隊(duì)課上，大家再作交流。下來，我們一起來欣賞荷蘭的田園風(fēng)光吧！二．欣賞荷蘭的田園風(fēng)光。（3）你喜歡的部分描繪了一幅什么圖?讀時有什么感想，如何來讀？ 師:大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，探討一會兒后集體交流，看誰的收獲大！學(xué)生自學(xué)探討。從“成群的駿馬??自由王國的主人”得知馬的強(qiáng)壯和生活的自由以及速度之美。師：最后的一抹晚霞漸漸消失，夜色加濃，請同學(xué)們閉上眼睛，請聽錄音：狗不叫了??閃爍著微弱的光芒。四、領(lǐng)悟情感升華主題。五、課后延伸：今天回家，將你欣賞到的荷蘭田園風(fēng)光介紹給你的爸媽好嗎？ 板書設(shè)計 水之國花之國荷蘭牧場之國奶牛圖向往綿羊圖駿馬圖贊美一、導(dǎo)入：揭題：田園詩情回顧：有著水之國、花之國、牧場之國等美稱的荷蘭，究竟是怎樣的呢？上節(jié)課，我們讀了課文，你看到了哪些有著濃郁的荷蘭風(fēng)情的圖畫呢？學(xué)生回答，相機(jī)板書：草原奶牛圖郁金香/ 6低地駿馬圖動物王國傍晚圖夜晚圖過渡：是呀，碧綠如絲絨般的草原，流動的奶牛，鮮艷的郁金香，剽悍強(qiáng)壯的駿馬，悠然自得的動物、寧靜的夜晚??這就是荷蘭的田園風(fēng)光，這就是荷蘭留給我們的印象！那么，你最喜歡哪一處美麗的風(fēng)光呢？它又讓你感受到怎樣的詩情畫意了呢？請同學(xué)們再來讀讀課文，邊讀邊畫出你最喜歡的地方，并多讀幾遍。齊讀并質(zhì)疑。本文指荷蘭的村野鄉(xiāng)間到處充滿了綠色，洋溢著綠的氣息。：荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。二、細(xì)讀課文，感悟積累（一）學(xué)習(xí)第二自然段。，快樂的奶牛，大片大片的郁金香，這是真正的田園風(fēng)光，所以，荷蘭是（引讀）——荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。如果說第二、三、四自然段僅僅寫了動物與自然的和諧統(tǒng)一，那么第五自然段則寫出了人、動物與自然的和諧統(tǒng)一，讓我們一起來欣賞一下，這是一幅怎樣的圖畫。，并推薦一名上臺介紹。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在朗讀與品析過程中，領(lǐng)略荷蘭作為牧場之國的田園風(fēng)光，體會草原、牲畜與人的和諧交融。在長句中標(biāo)出需要停頓的地方，讀出節(jié)奏，語氣順暢。這一環(huán)節(jié)，我充分尊重每個學(xué)生的個性基礎(chǔ)，給予了他們獨(dú)立思考的空間，保護(hù)了學(xué)生獨(dú)特的理解和感受。兩個組各選一名成員展示朗讀。板書設(shè)計：田園詩情 美麗迷人的荷蘭 真正的荷蘭 天堂般的動物世界 寧靜安謐的第四篇：田園詩情《田園詩情》四年六班教者： 王君玲 教學(xué)目標(biāo)：1有感情的朗讀課文。（出示課件）誰能用一句話來概括荷蘭的特點(diǎn)呢?(出示幻燈)荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國?？吹竭@兩個字，你眼前出現(xiàn)了怎樣的景象？語言描述：綠意草原盎然，運(yùn)河銀光閃閃，綿羊雪白可愛，駿馬剽悍強(qiáng)壯，這就是美麗的田園！讀出田園的美麗。邊讀邊圈畫出由生字組成的詞語，不理解的詞語或句子做上標(biāo)記，讀不準(zhǔn)的多讀幾遍。盡眼力向遠(yuǎn)處看。）第三組介紹了什么？（人與船只）重點(diǎn)理解“吆喝”：正音：h232。出示最后一句：“這就是真正的荷蘭。有感情地朗讀課文。②朗讀，從這句話中你讀出了郁金香有什么特點(diǎn)？（多 美）③ 指讀 感情朗讀在碧綠如絲絨般的草原，生活著快樂的奶牛，再加上綠意盎然的村莊和大片大片的郁金香，多么富有詩情畫意。打開書自由讀課文第五，第六兩段，夜晚的荷蘭給你留下了什么印象？請用一個字概括它的特點(diǎn)，指名概括（靜），并試著讀好它們（寂靜平靜）能把這兩個詞放在課文的句子中 把句子讀好嗎？指讀評讀，一切都是那么安謐、寧靜，請一位同學(xué)朗讀這段文字，其他同學(xué)認(rèn)真聽并在腦中想象畫面。讓我們把美麗的畫面永遠(yuǎn)珍藏在腦海中吧，齊讀6節(jié)四、總結(jié)全文 升華感情：這里沒有喧囂，沒有擁擠，沒有污染，只有悠閑的牛，歡騰的馬，快樂的牲畜，靜謐的夜??這里是水的世界，花的海洋，動物的天堂??這就是荷蘭，這就是真正的荷蘭。8喜歡這個畫面嗎？你會給這畫面取一個什么名字呢？（快樂奶牛 草原牧歌 姿態(tài)各異的奶牛等）（二）“駿馬圖”在這如詩如畫的田園風(fēng)光中，還有什么也吸引了你的注意？（駿馬）、交流A駿馬強(qiáng)壯“剽悍強(qiáng)壯”腿粗如樁“鬃毛飛揚(yáng)”指讀 評讀出示畫面（讀出駿馬的力量健壯 神氣）賽讀（哪一匹駿馬再來顯示一下你的威風(fēng)）B駿馬奔馳“除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河，沒有什么能夠阻擋它們自由馳騁。二、細(xì)讀探究，品味荷蘭過渡：讓我們用我們的雙眼去捕捉荷蘭的美景，用我們的雙耳去聆聽荷蘭獨(dú)有的聲音，讓我們用上整個心靈去感受荷蘭吧！一)奶牛圖？趕快讀一讀，看它們給你們留下了什么感覺?。砍鍪镜?節(jié) 師問：這些牛給你留下了什么感覺?(多 姿態(tài)各異 快樂自在頑皮嚴(yán)肅)！你能把這種情趣用你的朗讀讀出來嗎？你可以挑選最喜