三年級畫楊桃第一課時教學設計精選五篇(編輯修改稿)
2024-10-25 04:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。今天，我們要學習一篇與楊桃有關的課文《畫楊桃》。生齊讀課題?？吹竭@個題目，你有什么疑問呢？“（1）誰畫楊桃？（2）怎樣畫楊桃？（3）畫楊桃的過程中發(fā)生了什么事呢？（4）作者為什么要寫畫楊桃這件事？二、初讀課文，認識生字詞。下面請同學們帶著這些問題小組內(nèi)分段讀讀課文，要求讀準生字字音，讀通句子。（學生小組內(nèi)自由讀課文）請小組4號同學讀詞語，如果他讀對了，大家跟讀兩次。（課件出示詞語）叮囑前排靠邊準確審視講臺神情嚴肅半晌輪流和顏悅色熟悉角度相似教誨生字詞大家認的很好，我們再來看看詞語理解的情況。（學生用自己的話說，教師引導規(guī)范表達）（課件出示）想當然嚴肅教誨和顏悅色審視熟悉受用三、再讀課文，初步感知課文內(nèi)容。大家剛才認識了生字，理解了詞語，那我們再來看看課文主要寫的是一件什么事？（學生回答）四 理清課文思路，給課文分段。課文中圖畫課上的事從哪兒開始到哪兒結(jié)束？（老師引導，學生回答）這篇課文分為幾部分？討論每一部分的主要意思。第一部分（第1自然段）父親教“我”畫畫時叮囑“我”要按事物本來的樣子畫。第二部分（第2——17自然段）圖畫課上“我”將楊桃畫成五角星，被同學取笑，老師教育大家的事。第三部分（第18自然段）父親和老師的教誨使我一生受用。四、指導書寫。課文內(nèi)容咱們這節(jié)課就學到這兒，大家來看看本節(jié)課要會寫的字，哪些字較容易寫錯，和老師一塊兒來學習學習。重點指導矚、肅、熟、悉、誨。把容易寫錯的地方老師強調(diào)。學生書寫，老師巡視。五、課外作業(yè)。摘錄老師與父親說的相似的話。造句。嚴肅……和顏悅色……第三篇：《畫楊桃》第一課時教學設計《畫楊桃》第一課時教學設計（執(zhí)筆人：馬榮）教學目標：學習本課生字新詞，練習用“不像??而像??”、“不要??要??”說話。通過理解教師說的一段話中句與句的聯(lián)系，培養(yǎng)學生怎樣把一段話寫清楚的能力。培養(yǎng)學生的說話能力。知道同一個事物從不同的角度看會有所不同。學生自學，小組討論，全班交流。培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力，背誦最后兩個自然段。重點、難點聯(lián)系全文內(nèi)容，理解老師通過畫楊桃這件事所說的道理。理解老師說的一段話中句與句的聯(lián)系，體會怎樣把一段話寫清楚。課時安排：2課時。第一課時教學目標初讀課文，了解課文大意學生自學生字、詞。教學過程：一、導入新課，揭示課題（出示楊桃實物或圖片）同學們，你們知道這是什么果實嗎？今天
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