三年級《畫楊桃》第一課時教學設計（精選五篇）(文件)
【正文】 學目標初讀課文，了解課文大意。生齊讀課題。下面請同學們輕聲讀課文，要示讀準生字字音，通過查字典并聯(lián)系下下文理解生字詞的意思。（學生用自己的話說，教師引導規(guī)范表達）（課件出示）想當然 嚴肅 教誨 和顏悅色 審視 熟悉 受用三、再讀課文，初步感知課文內(nèi)容。第二部分（第2——17自然段）圖畫課上“我”將楊桃畫成五角星，被同學取笑，老師教育大家的事。大家來看看本節(jié)課要會寫的字，那些字較容易寫錯，和老師一塊兒來學習學習。摘錄老師與父親說的相似的話。（二）過程與方法：理解老師的話，讓學生說說生活中類似畫楊桃的事例，并指導學生運用本段的一些詞語寫一段話。2．出示楊桃，復習課文主要內(nèi)容。三、深入研讀，悟情明理（一）讀懂“我”畫楊桃的態(tài)度。（二）讀懂同學和老師的不同態(tài)度。（2）體會同學們嘲笑的語氣。（做）（說）（1）課件出示老師說話的句子。（2）理解這句話的含義?！景鍟O計】： 畫楊桃父親說：是什么樣 畫什么樣“我”畫：認認真真 老老實實老師說：是什么樣 畫什么樣實事求是（一生受用）。（板書：實事求是）四、以讀促寫，深化主題五、作業(yè)設計，閱讀延伸1．背誦老師說的那段話。（3）再次朗讀。（看）（2）課件出示老師變得“嚴肅”的句子，抓住“嚴肅”“半晌”品讀分析。（1）學生交流。二、互動交流，學會質(zhì)疑1．學生自由朗讀課文質(zhì)疑。教學媒體：制作多媒體課件、實物楊桃。不像……而像…… 不要……要…… 是……就…… 和顏悅色……第五篇：三年級《畫楊桃》教學設計三年級《畫楊桃》教學設計三年級《畫楊桃》教學設計教學目標：（一）知識與能力：1．引導學生抓住重點語句理解課文內(nèi)容，體會文中蘊含的道理。學生書寫，老師巡視。課文內(nèi)容咱們這節(jié)課就學到這兒，大家來齊讀課文。）討論每一部分的主要意思。（課件出示詞語）叮囑 前排 靠邊 準確 審視 講臺 神情 嚴肅 半晌 輪流 和顏悅色 熟悉 角度 相似 教誨 生字推火車讀，小組比賽讀。（1）誰畫楊桃？（2）怎樣畫楊桃？（3）畫楊桃的過程中發(fā)生了什么事呢？（4）作者為什么要寫畫楊桃這件事？（出示課件）范讀課文。教學工具：多媒體教學 教學過程一、導入新課（課件出示楊桃圖片）同學們，你們知道這是什么果實嗎？（同學回答，出示課后資料袋里的文字解釋）。）五、布置作業(yè)l、熟記生字新詞。聯(lián)系課文內(nèi)容，父親經(jīng)常叮囑“我”，看見一件東西是什么樣的，就畫成什么樣，不要憑主觀想象，畫走了樣。課文主要講了一件什么事？課文中還有哪些地方不
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