三年級畫楊桃第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)精選五篇-在線瀏覽
2024-10-25 04:38本頁面
【正文】 小明（左側(cè)代表，木瓜小頭朝向）：圓圓的，中間一個(gè)圓點(diǎn)。小紅（右側(cè)代表，木瓜大頭朝向）圓圓的，中間一個(gè)就和五角星差不多的東西。得出結(jié)論：同一個(gè)事物，觀察者所在的位置不一樣，他們所描繪的就不一樣。，邊聽邊思考討論：“我”（作者）照實(shí)把楊桃畫成像五角星可笑嗎？“我”、“同學(xué)們”及“老師”說話時(shí)不同的語氣、語調(diào)，并注意生字的發(fā)音。(1)課文哪些段落是寫在一次圖畫課上發(fā)生這件事的？（從第2自然段到倒數(shù)第2自然段）（這是文章描寫最細(xì)致的部分，即文章的重點(diǎn)部分）(2)開頭第1自然段，寫的是什么？（講父親怎樣教“我”學(xué)畫。）（這是文章的第3部分。第2部分是全文的重點(diǎn)。叮囑：再三提醒、囑咐的意思。走了樣：失去原來的樣子。小結(jié)：從這一段可以了解到，作者最初做畫的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度是父親嚴(yán)格要求，多次教誨的結(jié)果。(1)選擇一名學(xué)生讀旁白，另外一名學(xué)生讀同學(xué)甲，一名學(xué)生讀同學(xué)乙，其余學(xué)生讀“大家”的話，教師讀“老師”的話。一生受用：就是對自己一輩子都有幫助、都有好處。（1）找生領(lǐng)讀生字生詞（2）開火車讀（3）運(yùn)用“一看二讀三動(dòng)腦，四我們來把炸彈找”的方法記憶生字。關(guān)聯(lián)詞造句：“不像??而像??”、“不要??要??”（學(xué)生交流）四、小結(jié)：學(xué)生小結(jié)：通過初學(xué)課文，你懂得了什么道理？（找學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）教師小結(jié)：在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，不管遇到什么問題，要仔細(xì)觀察，認(rèn)真去想，實(shí)事求是，要從不同的角度去看問題，不能想當(dāng)然。在今后教學(xué)中，要多動(dòng)腦，多站在孩子的角度想問題和看問題，讓孩子多讀、多說、多練，避免走彎路，運(yùn)用順口溜巧記字。切忌教師不要講的太多過細(xì)，那樣會(huì)適得其反。自學(xué)生字、詞，指導(dǎo)規(guī)范書寫。今天，我們要學(xué)習(xí)一篇與楊桃有關(guān)的課文《畫楊桃》?？吹竭@個(gè)題目，你有什么疑問呢？“（1）誰畫楊桃？（2）怎樣畫楊桃？（3）畫楊桃的過程中發(fā)生了什么事呢？（4）作者為什么要寫畫楊桃這件事？二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞。（學(xué)生小組內(nèi)自由讀課文）請小組4號(hào)同學(xué)讀詞語，如果他讀對了，大家跟讀兩次。（學(xué)生用自己的話說，教師引導(dǎo)規(guī)范表達(dá)）（課件出示）想當(dāng)然嚴(yán)肅教誨和顏悅色審視熟悉受用三、再讀課文，初步感知課文內(nèi)容。課文中圖畫課上的事從哪兒開始到哪兒結(jié)束？（老師引導(dǎo)，學(xué)生回答）這篇課文分為幾部分？討論每一部分的主要意思。第二部分（第2——17自然段）圖畫課上“我”將楊桃畫成五角星，被同學(xué)取笑，老師教育大家的事。四、指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)矚、肅、熟、悉、誨。學(xué)生書寫，老師巡視。摘錄老師與父親說的相似的話。嚴(yán)肅……和顏悅色…
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