【文章內(nèi)容簡介】 紙藝術(shù)有關(guān)剪紙的知識。通過教學，使學生了解更多的剪紙的技法和技巧，培養(yǎng)學生的動手能力及創(chuàng)新能力及創(chuàng)新能力。教學重點及難點：通過教學，使學生掌握更多的剪紙技法和技巧。能夠根據(jù)節(jié)目需要設(shè)計并剪出漂亮的紙花。教學具準備：課件、視頻展示臺 教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課二、認識剪紙課件出示：我國的民間藝術(shù) 各式各樣、圖案各異的窗花了解剪紙的工具材料。基本方法及種類三、探討剪紙技法和技巧向他人討教經(jīng)驗。（1）基本技法。（2）基本技巧。四、設(shè)計剪紙圖案。布置任務(wù)，為“元旦“設(shè)計剪紙圖案?；顒尤垬虺兄?教學目的：通過教學，使學生了解大橋的形狀、結(jié)構(gòu)、感受我古建筑業(yè)的發(fā)展迅猛。通過設(shè)計活動，了解到橋的承重力與何有關(guān)。通過用紙設(shè)計制作橋面，鍛煉學生的動手能力、想象能力和創(chuàng)新能力。教學重點及難點：用紙張設(shè)計制作橋面，了解橋的承重力與什么有關(guān)。通過教學，提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。教學具準備： 課件、手工材料 教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。二、分析比賽規(guī)則 1個橋面只能用1張圖畫紙制作。紙的大小不能改變?？梢宰杂砂l(fā)揮，折各種形狀的橋面。三、課件出示我國眾多的大橋圖片。設(shè)計、制作不同的橋面。思考：兩種折線形的橋承重一樣嗎？五、試一試哪種形狀和結(jié)構(gòu)的橋面能放更重的砝碼呢？六、全課小結(jié)。探尋鐘表世界教學內(nèi)容：活動一：鐘表的演變 活動二：小小修鐘匠 活動三：創(chuàng)意鐘表我設(shè)計 教學目的：通過教學，使學生初步了解鐘表演變的歷史，體會國家的發(fā)展迅速。通過學習，使學生認識鐘表，找出影響鐘擺快慢的因素。通過學習，使學生了解鐘表的新功能，感受鐘表在日常生活中的作用。通過設(shè)計鐘表這一活動，培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)新能力。教學重點及難點：認識鐘表、找出影響鐘擺快慢的因素。設(shè)計新功能鐘表。教學準備： 多媒體課件活動一 鐘表的演變及創(chuàng)意鐘表我設(shè)計教學目的：通過教學，使學生初步了解鐘表的發(fā)展史。通過組織學生介紹鍛煉了學生們的組織能力和語言表達能力。培養(yǎng)學生的愛國主義情感。教學重點及難點：了解鐘表的發(fā)展史。小組將圖片與實物相結(jié)合向同學們介紹鐘表的演變史。教學具準備： 多媒體課件一、課前交流、討論。二、了解鐘表演變的歷史課件播放從古至今鐘表的演變歷史。學生分析課件資料，查找更多發(fā)現(xiàn)。鐘表的歷史演變過程： 鐘表的款式演變過程： 鐘表的功能演變過程： 鐘表的動力演變過程：三、介紹與交流以小組為單位，介紹鐘表的演變史。四、設(shè)計新功能手表在已有的新功能基礎(chǔ)上，根據(jù)不同人群的需求進行設(shè)計。設(shè)計想法： 畫出設(shè)計圖：五、展示評比六、全課小結(jié)?；顒佣?小小修鐘匠教學目的：通過教學，使學生認識鐘表，能夠找出影響鐘表快、慢的因素。培養(yǎng)學生求真的信念，用科學的眼光去看事物。教學重點及難點：通過實驗、查找影響鐘擺快、慢的因素。教學準備： 視頻展示臺 教學過程：一、提問、引入二、動手制作驗證猜想，模仿制作一個單擺計時器。確定制作方案。視頻展示臺展示學生作品。三、實驗測試實驗測試，記錄單擺每分鐘擺動的次數(shù)。實驗一：只改變棉線的長度 實驗二：只改變擺動的幅度 實驗三：記錄下實驗結(jié)果實驗結(jié)論結(jié)合幾個實驗測試結(jié)果，得出的結(jié)論是： 影響鐘擺快慢的主要因素是：四、調(diào)試鐘擺通過實驗，我們知道擺鐘的快慢可以通過方法來調(diào)整。五、教師小結(jié)活動三創(chuàng)意鐘表我制作教學目的：通過欣賞活動，了解鐘表的文化以及造型特點。通過對不同鐘表的欣賞，提高學生的創(chuàng)新意識，以及設(shè)計與制作能力。不同種鐘表的特點以及其設(shè)計制作方法。通過欣賞活動，激發(fā)學生對美術(shù)學習活動的興趣，體驗成功的快樂。教學難點： 不同鐘表的特點，表盤的特征及設(shè)計制作的教學。教學準備：廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘以及鐘表。教學過程：一、謎語導(dǎo)入用謎語把同學們帶入奇妙的鐘表聲中?！耙黄ヱR兒三條腿，日夜奔跑不怕累，馬蹄噠噠提醒你，時間一定要珍惜”二、探究教師展示各種鐘表。（或在班級中收集大家?guī)淼溺姳?。）板書課題。觀察鐘表，這些鐘表有什么特點？（各種形狀的小鐘表）——有兔子形的、米老鼠外形的、方形、三角形、布袋形??問：它們有共同的地方嗎？（觀察資料中的各種鐘表）——都有鐘面（表盤）、表針、表示時間的數(shù)字。（了解鐘表的結(jié)構(gòu)）問：人們?yōu)槭裁匆驯肀P設(shè)計得這么漂亮呢？ ——因為美的需要、購買者的需要。介紹鐘表的歷史：早期的鐘表運用“振動”的原理。1650年德國物理學家惠更斯制作了世界上第一架擺鐘。（欣賞各種記時器）三、利用材料進行設(shè)計制作設(shè)計草稿制作鐘盤涂色裝飾剪切裝飾四、展示評議：談?wù)勚谱鞲惺芪濉⒖偨Y(jié)：認識時間的重要性，從而懂得珍惜時間。第二篇：五年級上冊綜合實踐教案學校：八一路小學教者：吳思佳時間：2012下第一單元：心靈驛站活動目標：，使學生知道“孝敬長輩，尊老敬老”是每個人應(yīng)該遵守的道德規(guī)范，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。，讓學生更多地了解老年人的身體、生活、思想等狀況，從而理解、關(guān)心、尊重老人，培養(yǎng)學生孝敬長輩、尊老敬老的美德。，進一步深化理解他人、關(guān)心他人、服務(wù)他人的意識，使學生有有一顆關(guān)愛他人之心，有一份關(guān)愛他人之責，并落實到自己的行動上來，把做人做事的基本道理內(nèi)化為健康的心理品質(zhì)，外化為良好的行為習慣。、調(diào)查、訪問、總結(jié)等活動，培養(yǎng)學生的社會活動能力、組織表達能力何團隊合作精神，豐富學生的課余生活，促進個性的發(fā)展?；顒訙蕚洌?（1）通過各種途徑收集有關(guān)敬老的文字、圖片資料。（2）聯(lián)系社區(qū)老年活動中心或敬老院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，為學生作“尊老敬老”專題講座。（3）做好成果展示活動的準備。（1）整理各科教材中“尊老敬老”的圖片、文章。（2）收集古今中外“孝敬長輩，尊老敬老”的名言佳句、名人故事。（3）各小組自備相機，準備拍攝家庭或社會上反映尊老方面的照片及外 出活動的照片。（4）上網(wǎng)收集資料，準備制作有關(guān)尊老敬老的特色網(wǎng)站?；顒咏M織：全班同學分成若干個活動小組。學生可以根據(jù)自己的居住區(qū)域，集資組建小組，選出組長一名，由組長帶領(lǐng)組員制定活動計劃。在開展時間活動前，教師要對學生進行組織紀律教育，增強學生的文明意識；同時要做好與相關(guān)單位的聯(lián)系工作，保證學生活動的有效開展。活動時間： 一個月左右。第一周：全體學生交流、展示收集的資料、圖片；在家觀察、感受老人的生活。第二周：分組活動，走訪鄰里，走入社區(qū)，走進社會，報道尊老的典型事例，捕捉敬老的感人鏡頭。第三周：走進社區(qū)，走進老人，聯(lián)系長期服務(wù)對象，制定活動計劃，開展定期活動。第四周：親手制作賀卡，向自己家中的老人以及自己聯(lián)系的服務(wù)對象致以節(jié)日的問候。第五周：開展班隊主題活動，展示各小組的成果，進行總結(jié)評價?；顒舆^程：（一）收集資料，重點收集重陽節(jié)的有關(guān)資料。、報刊，學生利用課余時間到圖書館搜集資料，引導(dǎo)他們認真閱讀并將典型故事記下來，結(jié)合自己的感想，準備交流。利用“酷站漫游”提供的網(wǎng)址和利用關(guān)鍵詞上網(wǎng)搜尋有關(guān)尊老敬老的資料，為活動的開展做好充分的準備。（二）觀察回憶。學生細心觀察自己的爺爺、奶奶的生活起居情況，用自己喜歡的方式記錄觀察所得。，通過“與爺爺奶奶互換角色”，親身體驗老人的生活，真切感受他們的辛勞。，進一步激發(fā)學生對老人的敬愛。，教師有意識引導(dǎo)學生利用重陽節(jié)到來之際，設(shè)計活動方案，用實際行動為爺爺奶奶慶祝節(jié)日。（三）調(diào)查訪問為了全面掌握地區(qū)老人的生活狀況，提高學生的尊老意識，教師指導(dǎo)學生分組開展調(diào)查、訪問、參觀等活動。，開展問卷調(diào)查工作，并統(tǒng)計匯總百分比，進行交流反思，及時記下調(diào)查后的感受。，確定訪問對象（鄰里尊老敬老的先進典型），指導(dǎo)學生根據(jù)采訪對象的不同，設(shè)計相應(yīng)的問題進行采訪，做好記錄，認真寫 好采訪日記。，利用雙休日，組織探望，并為他們打掃衛(wèi)生，跟老人聊天、談家常，了解對方情況，深入開展體驗活動。，指導(dǎo)學生結(jié)合自己的親身體驗，根據(jù)各自的特長把所見所聞及時地寫下來、畫下來，通過各種渠道進行社會宣傳報道，擴大社會影響，引起全社會的關(guān)注。值得注意的是：在調(diào)查訪問階段，學生雖是活動的主體，但教師的指導(dǎo)還是不必可少的。教師要及時與相關(guān)單位、個人聯(lián)系，保證學生活動得以有效開展。采訪之前，教師要指導(dǎo)學生注意調(diào)查采訪時的態(tài)度、方法，做好活動前的物質(zhì)準備和活動過程的資料收集，有意識地在活動中培養(yǎng)學生合作、交流、表達的能力，教師還應(yīng)對學生的各項階段性活動給予肯定性的評價。（四）合作交流 、班會，組織學生交流收集的尊老敬老的資料，談?wù)勛约旱母惺?。，各小組具體談?wù)劵顒臃桨傅膶嵤┎襟E。，交流采訪后收集的信息，向同學介紹在調(diào)查采訪過程中的體會。，并向同學談?wù)剠⒂^后的感受。，教師要和其他學生一起分享他們的活動成果，并建議學生把感興趣和感受深的內(nèi)容記錄下來，認真收集資料，分類整理。，排練1——2各尊老敬老主題的節(jié)目，參加班級“關(guān)愛老人，從我做起”主題隊會。（五）成果展示 組織學生結(jié)合自己的親身實踐，了解鄰里尊老敬老的先進事例，報道社會上尊老敬老的感人事跡，寫好尊老敬老的體驗征文。 舉辦一次“關(guān)愛來人，從我做起”的作品展，展出學生在活動中的有關(guān)圖片、展片、繪畫、書法作品以及精心制作的節(jié)日賀卡。在“關(guān)愛老人，從我做起”主題隊會中表演自編自演或與他人合作的節(jié)目，展示自己的特長。根據(jù)活動中的所見所聞所感，寫一份有關(guān)尊老敬老的演講搞，參加班級組織的演講比賽?；顒釉u價：（一）學生評價活動結(jié)束后，可按小組匯集活動過程的材料（包括 收集的資料、設(shè)計方案、體驗文章以及觀察記錄卡、自制賀卡、書畫作品、調(diào)查報告、采訪記錄、活動照片、家長的評價表、隊活動資料、演講稿等）。教師引導(dǎo)學生隊自己活動的成果進行反思，把自己的活動收獲及時記下來。鼓勵學生進行自評、互評，可從參與活動的積極性、活動中的團結(jié)協(xié)作精神、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)性、與同伴的分享交流情況、活動成果的獨創(chuàng)性、活動反思情況等方面進行評價。（二）教師評價教師的評價要貫穿于活動的始終，要重視活動過程的評價，重視評價的發(fā)展功能。評價應(yīng)以激勵為主，要肯定和發(fā)展每位學生身上的潛能，鼓勵學生發(fā)揮自己的個性特長，努力形成積極進取、勇于創(chuàng)新的氛圍，以利于綜合實踐活動的進一步開展。愛在重陽活動評價表項目評議人活動表現(xiàn)活動成果綜合評價活動次數(shù)興趣程度協(xié)作精神人際關(guān)系交流分享本 人同 學教 師一、設(shè)計意圖與說明我們每個人每天都會扔出許多垃圾，你知道這些垃圾 到哪里去了嗎？它們通常是先被送到堆放場，然后再送去填埋。垃圾填埋的費用高昂，處理1噸垃圾的費用約為200~300元人民幣。以北京為例，日產(chǎn)垃圾12000噸，算一算每天該是多大的一筆支出，而且這么大量的垃圾需要把多少土地變成填埋場，變成填埋場后的土地滲漏的有毒物質(zhì)，侵害著人們的身體健康。于是西方國家應(yīng)用另一種垃圾處理方法即焚燒，雖然不會占用大量土地，但不僅投資驚人，而且焚燒后產(chǎn)生的所體會增加二次污染的風險。針對這一問題，我們對垃圾處理是不是就是就是束手無策了嗎？其實辦法是有的，就是垃圾分類。垃圾分類就是在源頭將垃圾分類投放，并通過分類的清運和回收使之重新變成資源。通過本次活動，積極利用環(huán)境資源優(yōu)勢，從實際入手，從小事入手，抓環(huán)境、轉(zhuǎn)理念、導(dǎo)行為，使學生的環(huán)保意識得到提高、不斷關(guān)注環(huán)保，形成充滿綠色氛圍、充滿生命氣息的校園文化，即綠色的校園、綠色的課程、綠色的理念、綠色的行為。二、活動過程設(shè)計（1）根據(jù)你對垃圾問題的認識，把下面有聯(lián)系的兩項用直線連接起來。玻璃瓶 扔在地上，有毒物質(zhì)會污染土壤廢電池 堆成肥料鋁罐 回收，熔化制成新品廢報紙 幾十年不腐爛，污染環(huán)境剩飯 回收后可做成再生紙枯樹葉 原料從礦產(chǎn)中提煉出來，無限開采會用盡泡沫塑料 回收利用比用原料制造新產(chǎn)品節(jié)省原材料鐵絲 堆放在露天會寄生細菌，產(chǎn)生異味，污染環(huán)境殺蟲劑罐子 瓶內(nèi)殘液有毒，不能倒入水中（2）垃圾被稱為“放錯了地方的原料”，生活中所有的垃圾都有再利用的價值，但回收利用的關(guān)鍵是分類。你能把下面垃圾公成三類嗎？易拉罐 廢報紙 建筑垃圾 鐵罐 盒子 果皮果殼（1）你所生活的城市、社區(qū)是如何處理垃圾的？（2）你實行過垃圾分類嗎？試一試，并把過程記錄下來。我的感受：（3）你認為實行垃圾分類可能嗎？主要困難在哪兒？（1）設(shè)計一份垃圾分類可行性調(diào)查問卷。（2）你對垃圾分類的認識（請?zhí)顚懺跈M線上）（1）你是如何開展調(diào)查的？請熟人幫助還是直接到不同單位發(fā)放問卷，請求協(xié)助的？（2）你如何進行統(tǒng)計并把統(tǒng)計結(jié)果反映出來的？（3）撰寫調(diào)查報告，向有關(guān)方面遞交報告。（4）到社區(qū)作垃圾分類的宣傳。3．認識傳染病一、設(shè)計思路與說明聯(lián)合國教科文組織就21世紀教育提出新口號：學會 生存。生存必須健康，健康才能更好地生存。讓我們在“健康快車”上學會“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險、自救自護”，從而增強、提高自己應(yīng)對困難和處置危險的本領(lǐng)，快快樂樂的健康生活著。通過本活動，使學生了解什么是傳染??；了解傳染病傳染的幾條基本途徑；同時教育學生注意防止傳染病。二、活動過程設(shè)計（一）芝麻開門由病原體引起的，能在人與人、動物與人或動物與動物之間相互傳染的病叫做傳染病。常見的有呼吸道傳染病和消化道傳染病。（二）觀察在線 傳染病是怎樣傳播的？病人 健康人蒼蠅 食品 廁所 鼠 水池螳螂 飲用水 手短褲 河水 洗衣服傳染病菌的途徑很多，呼吸器官的疾病是病菌通過空氣進入體內(nèi)傳染的，消化器官的疾病是病菌通過食物進入體內(nèi)而傳染的。如：眼睛的細菌是從患者的眼睛里出來，傳到別人的眼睛里的。破傷風病菌從皮膚侵入是在被動物咬傷，或被蟲子蟄傷時發(fā)生的。（三）點擊問號