【文章內(nèi)容簡介】 有關于學習的格言，也有關于學習的名言，還有關于學習的警句。四、自我展示，讓學生體會到學習結果的快樂。吹奏、舞蹈、書法、繪畫、朗誦、講故事、演講、手抄小報、制賀卡??這些都能讓學生感受到成功的喜悅，嘗到學習的甜頭。，尤其是當別人贊美自己時內(nèi)心深處的感受。，將自己的一技之長介紹給自己的同學。五、小結：學習，是一個人一生中的重要活動。它與吃飯、穿衣一樣不可缺少。高爾基曾說過，“如果不想在世界上虛度一生，那就要學習一輩子?！鄙鐣诎l(fā)展，人人在進步，我們周圍的很多人，都在以不同的形式進行各種學習。一些老年人為了老有所用，堅持“活到老，學到老”的信條上老年大學；成年人為了了解知識更新，不斷給自己充電，參加各種培訓；大學生為了鍛煉才能，以便畢業(yè)后求職謀生，孜孜不倦地刻苦學習；處于人生黃金階段的學生，更要以學習為己任，讓理想之星，點燃學習之火；用興趣之油，添加學習的動力。在知識的海洋里遨游，在科學的道路上攀登；擁有知識，你將擁有完美的人生。讓我們一起探求學習的好處和目的，拿出正確的學習態(tài)度，培養(yǎng)學習的興趣，變苦學為樂學。第十三課我們真幸福 教學目標：⒈ 知識： 通過活動，能了解家庭幸福的含義，即相互關心，相互體貼，相互尊重。⒉ 情感： 通過活動，培養(yǎng)對父母、兄弟姐妹、朋友的真誠情感，更愛自己的家。⒊ 能力： 在今后的生活中，能主動關愛家人和朋友。教具準備：⒈ 照片、碟片、畫片、錄音帶、錄象帶。⒉ 實物投影儀、錄音機、DVD機。教學過程：一．導入。⒈ 在做成長記錄袋時，我們班的一位同學以“我的家”為主題拍了一段錄象，大家想不想看一看？學生看錄象。⒉ 你覺得他的家怎樣？指名發(fā)言。⒊ 大家都覺得這位同學有個幸福的家。是啊，幸福的家誰都羨慕，我們再次一起感受一下幸福的家吧！看碟片。（歌曲《讓愛住我家》）二．明理。⒈ 這首歌唱出了我們的心聲。是呀，人人都想擁有一個幸福的家，那你的家庭又是怎樣的呢？小朋友們已經(jīng)從自己的家庭影集中找出了一些快樂幸福的精彩瞬間，待會兒老師請你們上來介紹?，F(xiàn)在，可以先準備一下，先把這一份快樂和你的好朋友一起分享吧！小小組交流，指名發(fā)言，隨機板書：關心 體貼 尊重 和和美美⒉ 家里人人都相互關心，相互體貼，相互尊重，和和美美的，這樣的家就是幸福的家。⒊ 下面，老師來和大家做個拍手游戲好嗎？ ⑴ 出示：“我的家里有▁▁▁▁”大家邊拍手邊跟我說：“我的家里有爸 爸”，看誰跟得上。我們來開火車，記住，每個人要說不一樣的喔！學生開火車做“說家庭成員”拍手游戲。⑵ 出示：“我的家庭真▁▁▁”會說的小朋友拍著手站起來說。學生游戲形式同前。⒋ 這么多家庭成員構成了相親相愛、幸福美好的家。你能把它演出來嗎？ 可以小小組合作，扮演不同的家庭角色，先準備一下。小小組表演，指名表演。三．導行。⒈ 我們?nèi)祟惷總€人都有個幸?？蓯鄣募彝ィ賱游锸澜缋镉质窃鯓拥哪?？ 看，在一棵大樹上住著烏鴉媽媽一家，（出示圖）烏鴉爸爸出遠門了，呀，烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪里去了呢？⑴ 聽聽，烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事？小烏鴉又是怎樣對待媽媽的？（播放錄音〈〈小烏鴉愛媽媽〉〉）學生看圖聽歌曲。指名回答。⑵ 想一想，小烏鴉找東西回來給烏鴉媽媽吃，媽媽會說些什么？小烏鴉 又會對媽媽說些什么？同桌分角色說說。指名表演。⒉ 你們這些小烏鴉可真懂事，家里有你們這些懂事的孩子肯定很幸福。⒊ 可是，剛才看了華仁杰的錄象，有的小朋友覺得沒有他幸福。是的，在這首歡樂幸福的家庭主旋律中，難免會有些不和諧的音符，當我們家中出現(xiàn)不愉快的事，作為家中的一份子，你該為創(chuàng)設幸福的家做 些什么呢？學生討論思考回答。四．總結。是啊，幸福的家是需要每一個家庭成員一起精心營造的，有了你的一份 努力，相信你的家庭會跟幸福。其實，我們不光有一個溫馨和睦的小家，還有一個團結友愛的大家，那就是──我們的班級。在這個大家里，我們 互相幫助，團結協(xié)作，奮發(fā)向上，使我們時時感到這也是一個溫暖幸福的 家！小朋友，讓我們一起為生活在幸福的家里盡情地唱起來跳起來吧！師生隨著〈〈幸福拍手歌〉〉的旋律唱唱跳跳。第十四小學生課外閱讀調(diào)查一、活動目標：通過“小這生的課外閱讀調(diào)查”使學生了解調(diào)查的概念及掌握調(diào)查的方法。引導學生從問題出發(fā)，設計調(diào)查的內(nèi)容，學會制定調(diào)查表。在制定計劃中，培養(yǎng)學生小組合作的意識和合作能力。二、學生背景：自從三年級開展綜合實踐活動課程以后，五年級的孩子已經(jīng)掌握了一定的實踐能力，掌握了一些基本的探究方法，確立主題后，學生能夠自己去分析主題，根據(jù)活動主題的內(nèi)容、組織活動的具體開展。最后形式調(diào)查表。在這個過程中，我們可以看到孩子無窮的潛能和創(chuàng)造力。三、活動形式方法：本課分為三個環(huán)節(jié)來設計：第一環(huán)節(jié)、提出主題；第二環(huán)節(jié)、分析主題；第三環(huán)節(jié)、制作調(diào)查表。在每一環(huán)節(jié)上，都以小組為單位，充分挖掘?qū)W生的潛力，最后形成興趣小組，完成本組內(nèi)的調(diào)查表。四、教學過程：（一）確立主題師：同學們，從今天開始我們來研究一個新的主題，這個主題是什么呢？老師把它寫在黑板上，請同學們注意觀察。（教師板書主題：“小學生課外閱讀情況調(diào)查”）哪位同學愿意來讀一下，我們今天要研究的主題是什么？ 生1：讀主題“小學生課外閱讀情況調(diào)查” 生2：重復讀主題。師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道主題是什么了，下面給同學們1分鐘時間，各小組討論一下，看一看，通過這個主題你能知道些什么？生：小生小組內(nèi)容開始討論，師記時并巡視。師：時間到，現(xiàn)在哪個小組愿意先來回答。生1：我們小組通過討論知道了，我們要開展一次調(diào)查活動。生2：我們小組通過討論知道了，我們要開展一次關于小學生課外閱讀情況的調(diào)查。師：通過這個主題看，我們先來明確一點，要調(diào)查的對象是誰？ 生：小學生。師：教師將主題中的小學生用彩色粉筆標出。師：這個學生的范圍很廣，包括全國各地的小學生，我們現(xiàn)在還小，沒有條件，做這么大范圍的調(diào)查。那我們有條件向哪些小學生開展調(diào)查呢？ 生1：我們學校的。生2：我們年組的 生3：我們班級的師：對呀！我們可以調(diào)查本班的同學，也可以調(diào)查一個年組或是全校的小學生。師：同學們，現(xiàn)在大家的調(diào)查對象已經(jīng)確定了，現(xiàn)在我們再回來看這個主題，我們要對小學生的什么情況進行調(diào)查？生：課外閱讀的情況。師：同學們已經(jīng)知道，其中的課外閱讀情況是我們這次調(diào)查活動中的重要內(nèi)容。那關于小學生課外閱讀情況，你們都想知道什么呢？對哪些情況感興趣？你想調(diào)查什么內(nèi)容？說說你們的看法和見意吧！你們調(diào)查就一定要調(diào)查你們感興趣的問題呀！生1：我要調(diào)查課外閱讀的內(nèi)容和課外閱讀的地點。生2：我要調(diào)查課外閱讀的方式和數(shù)量，閱讀內(nèi)容所用的時間。??師：由于我們剛剛開始進行調(diào)查，調(diào)查的內(nèi)容不要太多，我們對一些主要的、感興趣的內(nèi)容（如：內(nèi)容、時間、地點、方式、數(shù)量）等開始調(diào)查就可以了。師：現(xiàn)在我們知道了，我們要開展一次關于小學生課外閱讀情況的調(diào)查，也知道了具體要調(diào)查哪些內(nèi)容了，那么你們知道嗎？這樣的調(diào)查有什么好處和意義呢？生1：通過調(diào)查內(nèi)容，可以了解小學生平時都喜歡看什么類型的書。生2：通過調(diào)查地點，可以了解小學生平時都在哪里閱讀的次數(shù)比較多，喜歡在什么樣的環(huán)境下閱讀。生3：通過調(diào)查時間，可以了解小學生平時喜歡在什么時間選擇閱讀。??師：同學們剛才說了很多，歸納起來有以下幾點好處，可以了解小學生課外閱讀了哪些書，是怎么樣讀的，在什么時間讀的，對于一些好的讀書方法，我們可以學習和借鑒，更重要的是我們學會了一種調(diào)查方法，用這樣的方法，可以調(diào)查我們感興趣的其它問題，這對于我們來說，就更重要了。既然調(diào)查對于我們來說這么重要，下面我們就來繪制一張調(diào)查表吧！這是調(diào)查之前必須要做的一項重要工作。我們已經(jīng)確定了調(diào)查項目是這些了，（如：內(nèi)容、時間、地點、方式、數(shù)量等）現(xiàn)在老師給大家明確一下調(diào)查分工吧！師：同學們，我們從三年級學生開始進行調(diào)查，分別分為三、四、五、六年組。我們班級正好是40人，正好分成四個小組，每10人為一小組?，F(xiàn)在同學們可以根據(jù)自己喜歡的年級，進行自由組成新的四個小組。記住一個小組只有10個人，如果人多了，就選擇到另外一個小組。生：自由分組。師：下面的時間請同學們根據(jù)自己小組的分工不同，制定各自的調(diào)查表吧。生：學生制定小學生課外閱讀情況調(diào)查表，教師巡視。師：同學們，通過巡視看，同學們調(diào)查表都已經(jīng)完成了。請個小組選擇一名同學上來，展示你們認為制作最好的一張調(diào)查表。生：學生展示自己制定的調(diào)查表。??師：請同學們給這位同學的調(diào)查表，進行點評。說出調(diào)查表的優(yōu)點和不足。生：點評，優(yōu)點：這張表格外表很美觀，但是有些項目中的表格不夠?qū)?。如果文字?nèi)容多，就寫不下了。??師：通過剛才大家提出的意見，進行修改表格。生：學生進一步修改自己的表格。師：通過本節(jié)課的學習，大家對如何進行調(diào)查已經(jīng)有所了解，并且還親自制定了調(diào)查表，課后，請同學們，再次美化自己手中的調(diào)查表，下節(jié)課，我們就帶著這張調(diào)查表進行活動，進入各班級對學生進行調(diào)查。第十五課動物的家教學目標：1。讓學生了解一些動物的家或窩是什么樣的 2．培養(yǎng)學生的口語表達能力 3．培養(yǎng)學生收集消息的能力4．教育學生保護動物，保護環(huán)境 教學過程： 一．激趣導入請同學欣賞一組圖片和一首小詩（播放 《 家》）大家還記得詩的名字嗎？（板書 家）詩中都說了誰的家？ 今天就來研究動物的家（板書 動物的）二．交流資料你認識哪些動物？把你的資料和同桌交流一下（學生自由交流）誰愿意給大家說一說三．欣賞圖片，了解動物的家 1． 出示動物的家（學生說————的家在————）2． 幫助動物找家（學生說，連線）3． 出示動物的圖片（學生說出什么動物，生活在哪里，還知道什么）四．畫動物的家教師邊介紹大熊貓邊畫（畫熊貓，竹林）學生小組合作為自己喜愛的動物設計一個家，如果能寫上幾句話就更好了（學生小組合作畫畫）作品展示：你能介紹一下嗎？ 五．保護動物，保護環(huán)境教育 出示小鳥作窩的過程能說說小鳥是怎么作窩的嗎？ 我們要愛護動物的家，愛護我們的家 出示死魚的畫面你看到了什么？你想說點什么？六．請你和你的爸爸，媽媽一起設計一塊保護動物的宣傳牌，讓我們身邊的人都來保護動物 七．板書：動物的家 第十六課諺語一、活動目的：收集的諺語，對農(nóng)村知識的擴展和延伸。2一些有關種植、養(yǎng)殖的諺語也將對學生今后從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活有很大的幫助。二、活動準備：每個同學準備一條諺語，并能正確理解它的含義。教師準備大量的諺語。（符：諺語）三、活動安排：三課時。四、活動過程： 第一課時：一．開門見山，直接提問：師：同學們，你們聽說過這幾句話嗎？（“一年之季在于春，一天之季在于晨?！?“路遙知馬力，日久見人心。”“夏天多流汗，收成力氣換?！钡龋┥郝犝f過。師：你們能再舉一些這樣的例子嗎？二、學生討論三、師：這些語句就叫做諺語。那么什么叫做諺語呢？你們哪個同學說一下？ 生：學生討論發(fā)言。師：現(xiàn)在我們同學可以用上網(wǎng)或者看書找資料的方法來每個同學找到一條諺語，并能理解它們的含義。四、學生活動，收集諺語。（工具：網(wǎng)絡，書籍等）第二課時一教師導入課題：師：同學們，上節(jié)課我們同學們學習了什么是諺語，并且每個同學準備了一條諺語，進行理解。下面我們以學號的順序進行匯報。二、學生進行匯報。要求：語言清楚。諺語理解正確。認真聽取別人的匯報三、為學生匯報的諺語進行總結歸類。師：同學們都進行了匯報，每個同學準備的都很充分，解釋的非常清楚，證明我們每個同學都經(jīng)過了認真的準備。下面我們同學根據(jù)老師的板書，相關內(nèi)容的同學分為一組。四、學生自由分組。（教師可以進行調(diào)控）五、學生課下進行收集整理。第三課時一、激發(fā)情趣，引入課題：師：同學們，經(jīng)過兩節(jié)課的學習，我們同學已經(jīng)掌握了諺語的深刻含義。這節(jié)課我們就一起來向大家匯報一個好不好？ 生：好！師：下面我們就以小組為單位進行匯報，我們看哪個小組同學的匯報方式、內(nèi)容有新意，今天我們要評選出一個優(yōu)秀小組并進行獎勵。二、同學們進行匯報。同學們的匯報可以有多種方式，包括： 畫一幅畫 唱一首歌 寫一篇文章 編個順口溜等三、教師總結：師：同學的匯報都很精彩，由其第（）組的同學表現(xiàn)最為出色，其它組也都有自己的優(yōu)點，希望這些諺語里面深刻的道理能在我們同學今后工作生活學習中起到做用。附：一年之季在于春。春打六九頭。驚蟄一犁土。春分地無截。豌豆大麥不出九。九九出頭累死耕牛。二月清明老了柳。三月清明柳不開。清明麥子掛紙錢。柳毛滾，種地穩(wěn)。谷雨前后，栽瓜種豆。棗芽發(fā)，種棉花。春耙三遍地出苗壯又齊。早黍晚麥，不收莫怪。人誤地一時，地誤人一季。立夏三天見麥芒。一穗半穗入了囤。三分種地七分管，谷耪八遍餓死犬。蛤蟆打哇哇，六十天吃疙瘩。六月六看谷莠。五月不搭炕，六月不做醬。寧拔青稍兒，不拔彎腰兒。三天不下一小旱，五天不下一大旱，六月連陰吃飽飯。頭伏蘿卜二伏菜三伏種蕎麥。夏天多流汗，收成力氣換。早立秋冷嗖嗖，晚立秋熱死牛。立秋二八日，寸草都結籽。白露早，寒露遲，秋分種麥正當時。霜降不刨蔥，立冬必得空。秋天彎彎腰，勝過冬天轉(zhuǎn)三遭。立冬不砍菜，必定要受害。地皮響蘿卜長。冬閑變冬忙，來年多打糧。有收無收在于水，收多收少在于肥。莊稼一支花，全靠肥當家。人不養(yǎng)地，地不養(yǎng)人。人勤地不懶，地肥糧增產(chǎn)。表明不晴，谷雨不陰。春天風多，夏天雨多。清明刮了墳頭土，不刮不刮二十五。風三風三，一刮三天兒。一場春風一場暖十場春風衣?lián)Q單。早晨下雨一天晴。烏云去接駕，不是陰就是下。早霞陰，晚霞晴。早霞不出門，晚霞行千里。水缸穿裙，大雨將臨。小旱不過五月十三。大旱不過六月二十四。東虹云彩西虹雨，南虹出來賣兒女。連陰聞鳥鳴，不久天放晴。一場秋雨一場寒十場秋雨單換棉。白露前后有大風。八月打雷，遍地是賊。小雪封地封不了地。大雪叉河準叉河。知人知面不知心。路遙知馬力，日久見人心。歌兒不唱忘掉多，大路不走草成窩?？斓恫荒ヤP易起，坐立不正背成駝。好事不出門，壞事傳千里。親戚不動財，動財兩不來。人要臉，樹要皮。人正不怕影兒斜