【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 活動(dòng)的過(guò)程中，增強(qiáng)集體凝聚力、向心力，并培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，搜集并處理信息的能力。激發(fā)起學(xué)生不亂仍廢舊電池，保護(hù)環(huán)境的情感。課時(shí)安排：4課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：內(nèi)容分析與活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)與體驗(yàn) 教學(xué)過(guò)程一、內(nèi)容分析與活動(dòng)指導(dǎo)提及電池，我們?cè)偈煜げ贿^(guò)了。平日我們使用的手電、遙控器、錄音機(jī)，各類電動(dòng)玩具都離不開(kāi)它的身影?，F(xiàn)在生活中，我們雖然很注意生活垃圾的處理，如：廢紙廢物、食物殘?jiān)⑵科抗薰?，但許多人對(duì)廢舊電池的處理關(guān)注卻不夠，所以本學(xué)期我們五（3）中隊(duì)就開(kāi)展了回收廢舊電池這一特色活動(dòng)，希望通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓本班學(xué)生，全校師生乃至每位學(xué)生家長(zhǎng)都能更多的了解廢舊電池的危害和回收狀況，投身到廢舊電池回收工作中來(lái)。二、活動(dòng)與體驗(yàn)：先組織學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查找資料，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的教學(xué)理念。指導(dǎo)學(xué)生分小組到生活中去調(diào)查，親身體驗(yàn)電池與我們生活的密切關(guān)系，并將調(diào)查情況制成統(tǒng)計(jì)表，跟其他組同學(xué)匯報(bào)、交流。這樣讓學(xué)生身臨其境，使他們?cè)趯?shí)踐中獲取相當(dāng)?shù)闹R(shí)，以便在課堂上匯報(bào)交流。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)： ①動(dòng)畫導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景； ②確定主題，分組討論； ③親自調(diào)查，實(shí)施計(jì)劃； ④匯報(bào)收獲，交流展示； ⑤拓展延伸，展現(xiàn)自我。三、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程和方式：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)與體驗(yàn) 教學(xué)過(guò)程：一、動(dòng)畫導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景師：（放音樂(lè)，播課件，帶學(xué)生進(jìn)入電動(dòng)玩具城。）同學(xué)們，大家好，這里是電動(dòng)玩具城，大家快來(lái)看一看，玩一玩，試一試，看看這些有趣的玩具和物品里面有些什么小秘密？生：按意愿選擇分散在課桌前的玩具、物品，進(jìn)行擺弄和嘗試。師：（巡回觀察后）你剛才玩的是什么？好玩嗎？為什么？（不好玩，都不會(huì)動(dòng)。）二、交流感受。師：為什么所有的電動(dòng)玩具和物品都不能動(dòng)起來(lái)？ 生：剛才玩的電動(dòng)玩具和物品里面都沒(méi)有電池。師：那怎么辦呢？ 生：裝電池。師：（給電動(dòng)玩具和物品配上電池后）這次再玩玩看，怎么樣？ 生：再交流感受。(非常好玩，真有意思，賽車跑得真快)師：這小小的電池有這么大的作用。老師這里有許多電池，你們看看有沒(méi)有看到過(guò)的？在哪里看到過(guò)的？（課件出示各種各樣的電池）生：回答。師：電池真有趣，有圓的、方的，還有大的、小的，我們的生活時(shí)時(shí)處處都離不開(kāi)他們，那么，關(guān)于電池，你們都想弄清哪些知識(shí)？生：提問(wèn)，如：電池有多少種？為什么有的能充電，有的不能充電？電池是誰(shuí)發(fā)明的？他們是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的？電池為什么能放電？他的構(gòu)造是怎樣的？用過(guò)的舊電池到哪兒去了？怎么處理他們？三、教師小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：內(nèi)容分析與活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)與體驗(yàn) 教學(xué)過(guò)程：一、確定主題，分組討論師：前節(jié)課同學(xué)們提了這么多問(wèn)題，看來(lái)電池中的“秘密”還真不少，從這節(jié)課開(kāi)始，我們就跟隨電池來(lái)一次旅行，一起來(lái)探尋電池的奧秘吧！但因?yàn)殡姵氐拿孛芎芏啵覀兠總€(gè)人不可能全部拿來(lái)研究，所以等一下老師要讓你們分組討論，你們最想探究哪方面問(wèn)題？每一組的組長(zhǎng)必須做好記錄。大家分別去探究不同的問(wèn)題，然后再一起匯總、交流，就能對(duì)電池有一個(gè)全面、多樣的認(rèn)識(shí)與探究了。我們比比看誰(shuí)最聰明，能找到又讓大家感興趣，又值得我們深入探究的問(wèn)題。好，現(xiàn)在開(kāi)始吧。生：開(kāi)始討論。（10分鐘后）師：現(xiàn)在哪一組來(lái)說(shuō)說(shuō)你們小組最想揭開(kāi)關(guān)于電池的哪個(gè)秘密？生：各小組交流、匯報(bào)，然后師生一起篩選、歸納、確定各組的最佳問(wèn)題。師：同學(xué)們的問(wèn)題就像電池的結(jié)構(gòu)一樣，一層一層的包裹著，有些連老師都無(wú)法解釋，現(xiàn)在每個(gè)小組都有自己喜歡的小課題，要想解決這些問(wèn)題，你們小組想開(kāi)展哪些活動(dòng)？將采取哪些方式？需要做好哪些準(zhǔn)備工作？為了使探究活動(dòng)有秩有序有效地進(jìn)行，還要明確一下分工，和本組同學(xué)一起制定一個(gè)研究方案吧。生：和小組同學(xué)商量活動(dòng)任務(wù)、活動(dòng)方式、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)步驟與時(shí)間安排，并確立組內(nèi)成員的分工。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的研究方案？ 預(yù)設(shè)：第一小組：我們想通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和查閱相關(guān)雜志的方法，了解一下電池是誰(shuí)發(fā)明的，電池的發(fā)明史是怎樣的？第二小組：我們小組決定親自到電池廠去參觀一下，以便親眼看看電池是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的，順便可以采訪一下相關(guān)人員關(guān)于電池生產(chǎn)過(guò)程中的問(wèn)題。第三小組：我們要向科學(xué)老師去請(qǐng)教一下電池放電的原理，可能的話，還將親自試驗(yàn)一下。第四小組：我們小組打算利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍和采訪相關(guān)工作人員，來(lái)了解一下干電池的構(gòu)造和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。第五小組：我們將通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式來(lái)了解現(xiàn)代生活中電池的種類及用途和廢舊電池的處理辦法。第六小組：我們想通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解一下廢干電池污染物對(duì)動(dòng)物、植物有什么危害第七小組：我們小組想通過(guò)上網(wǎng)、查閱書(shū)籍的方法，了解一下國(guó)內(nèi)外對(duì)廢干電池的處理方法。師：好，下面就請(qǐng)各小組同學(xué)按計(jì)劃進(jìn)行細(xì)致的探究吧。二、親自調(diào)查，實(shí)施計(jì)劃在確定研究主題、活動(dòng)方法和實(shí)施分工之后，各小組同學(xué)就開(kāi)始按照活動(dòng)方案進(jìn)行積極的調(diào)查活動(dòng)。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：匯報(bào)收獲，交流展示 教學(xué)過(guò)程：一、匯報(bào)收獲，交流展示組內(nèi)交流總結(jié)。在學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，利用課上時(shí)間，根據(jù)小組分工，先讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)交流取得的成績(jī)，活動(dòng)中遇到了哪些困難不能解決，然后組織各小組開(kāi)展討論：以什么樣的形式來(lái)展示研究的結(jié)果。設(shè)計(jì)展示結(jié)果。全班交流展示。師：上周我們已經(jīng)讓同學(xué)們將在課外收集的資料進(jìn)行了整理，這節(jié)課就請(qǐng)各小組同學(xué)，將你們?cè)谔骄炕顒?dòng)中所取得的收獲，以自己獨(dú)特的方式向全體同學(xué)作以展示吧！生：依據(jù)自己小組對(duì)研究課題設(shè)計(jì)的研究方案及確立的展示形式，以調(diào)查日志、調(diào)查報(bào)告、圖片展示、實(shí)驗(yàn)演示、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、統(tǒng)計(jì)分析等形式展示交流活動(dòng)收獲。師：依據(jù)你們的調(diào)查結(jié)果，你們知道電池該經(jīng)歷什么樣的旅行了嗎？生一起來(lái)總結(jié)。二、拓展延伸，展現(xiàn)自我（一）奇思妙想，設(shè)想未來(lái)。師：知道了電池的秘密和危害，你有什么好的想法嗎？能不能發(fā)揮你的聰明才智，設(shè)想或發(fā)明既高效又環(huán)保的電池？說(shuō)不定你的發(fā)明還可以申報(bào)專利呢！生：談自己的想法。并將全體同學(xué)的想法經(jīng)過(guò)討論交流之后確定幾種可行方案，以建議書(shū)的形式寄給電池廠，供其參考。（二）成果展示，交流體會(huì)。展示成果，延續(xù)主題。a、將收集到的各種電池，配以解說(shuō)詞，搞一個(gè)電池展覽活動(dòng)。B、將活動(dòng)中搜集到的資料、圖片，進(jìn)行整理，辦一期“電池的旅行”手抄報(bào)。c、召開(kāi)以“廢舊電池危害大”為主題的班隊(duì)會(huì)，通過(guò)看錄像、演講等方式宣傳廢舊電池的危害，讓學(xué)生對(duì)此有一個(gè)更加深入的了解。d、利用紅領(lǐng)巾廣播站或班級(jí)集體外出的機(jī)會(huì)向全校同學(xué)和周圍的市民宣傳廢舊電池的知識(shí)。e、組織全班同學(xué)自制“廢舊電池回收箱”放置到自己家的小區(qū)或樓道里，喚起身邊人的意識(shí)，并及時(shí)收集匯總。f、動(dòng)員全體學(xué)生積極尋找廢舊電池的回收單位，而不止單單把電池扔進(jìn)專門的回收箱中，力爭(zhēng)使之可回收利用。交流收獲，暢談體會(huì)。師：通過(guò)這次活動(dòng)，你們?cè)诃h(huán)境意識(shí)、環(huán)保行動(dòng)上有哪些收獲和改進(jìn)呢？ 生：用自己獨(dú)特的方式與同學(xué)交流?；顒?dòng)結(jié)束，互贈(zèng)評(píng)語(yǔ)。師：活動(dòng)要結(jié)束了，你認(rèn)為自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)怎樣？請(qǐng)給自己寫幾句評(píng)語(yǔ)吧，寫完以后請(qǐng)同學(xué)老師再看看，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。生自我評(píng)價(jià)后，請(qǐng)同學(xué)老師給予評(píng)價(jià)。第九課 流光溢彩話說(shuō)燈教學(xué)要求：將學(xué)生引向生活，變被動(dòng)為主動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以獲取更多的感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)多種形式激發(fā)學(xué)生參與、培養(yǎng)其綜合能力。在查找中了解有關(guān)燈的一些民俗，獲取有關(guān)燈的制作原理的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)調(diào)查、設(shè)計(jì)、講座等形式讓學(xué)生獲得有關(guān)如何科學(xué)用燈及燈的功用等知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：在查找中了解有關(guān)燈的一些民俗，獲取有關(guān)燈的制作原理的知識(shí)。課時(shí)安排：4課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：了解燈飾種類和作用。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、美化生活，從而提高學(xué)生的審美意識(shí)。提高學(xué)生的動(dòng)手能力，并增強(qiáng)合作意識(shí) 教學(xué)重難點(diǎn)，了解燈飾種類和作用。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、美化生活，從而提高學(xué)生的審美意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入同學(xué)們，近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，無(wú)論是街頭還是家居，燈光早已從原先的照明上升為一種文化品味和一種藝術(shù)境界。燈飾與我們的生活有什么關(guān)系呢？經(jīng)過(guò)幾天的準(zhǔn)備，各小組都收集關(guān)于燈飾的相關(guān)的資料嗎？ 你們都是通過(guò)哪些途徑收集資料信息的？學(xué)生匯報(bào)在這里老師向你們介紹另外幾種收集資料的方法：①到燈具市場(chǎng)、商店去走訪、調(diào)查；②收集一些實(shí)物照片，動(dòng)手做做燈飾的倩影集。③到一些有燈飾裝飾的地方去拍照或者上網(wǎng)去查相關(guān)資料。④把你喜歡的燈飾畫下來(lái)。二、匯報(bào)、交流各組的同學(xué)先相互交流和介紹自己收集到的文字、圖片資料，再把這些資料按照照明、家居裝飾、藝術(shù)這些內(nèi)容作一次分類。板書(shū)：照明、家居裝飾、藝術(shù)其實(shí)每種燈飾的特點(diǎn)，除了本小組已經(jīng)了解燈飾的外，大家還想不想了解一下其它燈飾的知識(shí)？那就請(qǐng)各小組討論一下等會(huì)兒怎樣以小組為單位大家展示調(diào)查的各種燈飾的信息。活動(dòng)中，老師對(duì)大家提幾點(diǎn)希望；（出示評(píng)比表）（1）希望每個(gè)小組能夠團(tuán)結(jié)合作，（團(tuán)結(jié)獎(jiǎng)）（2）小組里每個(gè)人都有自己的任務(wù)，并能圓滿完成任務(wù)合作獎(jiǎng)）（3）在介紹的過(guò)程中有創(chuàng)意，（創(chuàng)意獎(jiǎng)）（4）小組匯報(bào)精彩。（最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)）三、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)下面，各小組可以自由評(píng)論剛才各小組的展示活動(dòng)，你有什么收獲或建議，并說(shuō)說(shuō)他們可以得獎(jiǎng)嗎？可以得什么獎(jiǎng)。聽(tīng)了剛才的小組匯報(bào)，你有什么收獲或建議，把對(duì)你有幫助的話記下來(lái)，填在書(shū)上。三、最后教師點(diǎn)評(píng)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解燈飾種類和用途。了解燈的分類及使用的地點(diǎn)。提高學(xué)生的動(dòng)手能力，觀察能力，查找、搜集信息的能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行紀(jì)律教育、集體主義教育。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行調(diào)查、整理、分析、歸納信息方法，采訪技巧等方面的培訓(xùn)。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入導(dǎo)入：隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，在不同的環(huán)境下，人們使用不同的燈。同學(xué)們都認(rèn)識(shí)哪些燈？找出它們?cè)诓煌h(huán)境下的使用位置。二、調(diào)查匯報(bào)，成果展示。分小組展示：小組代表介紹自己收集的有關(guān)夜晚燈火通明的圖片和描寫燈的詞語(yǔ)。小組以自己喜歡的形式向全班展示自己調(diào)查的成果，在不同的環(huán)境下燈有不同的 用途，成果匯報(bào)，交流評(píng)價(jià)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到燈在人們生活中所起的重要作用。組織學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取各小組匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生們討論交流。自己讀一讀小資料：什么是“燈語(yǔ)”。三、小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可有什么收獲？你們覺(jué)得還可以通過(guò)哪些途徑獲取資料？四、課外延伸：收集SOS的“燈語(yǔ)”怎么表示寫一寫再畫一畫自己想發(fā)明的神奇的燈。第三課時(shí)教學(xué)目的：看包裝識(shí)商品、動(dòng)手設(shè)計(jì)包裝通過(guò)課外的實(shí)地考察學(xué)習(xí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)條形碼及標(biāo)志的知識(shí)。通過(guò)親手設(shè)計(jì)包裝檢查學(xué)生對(duì)于包裝知識(shí)的掌握。教學(xué)重點(diǎn)：將所學(xué)知識(shí)和生活聯(lián)系再一起并實(shí)踐。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用團(tuán)隊(duì)合作完成匯報(bào)表的設(shè)計(jì)和填寫。教學(xué)過(guò)程：一、課前預(yù)習(xí)通過(guò)作業(yè)的形式檢查上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、課外活動(dòng)前的要求布置學(xué)會(huì)禮貌的和自己想要采訪的對(duì)象進(jìn)行學(xué)習(xí)溝通。觀察其他的人是如何選好商品的，之前所學(xué)習(xí)的條形碼及標(biāo)志對(duì)于選擇商品有什么幫助嗎？完成匯報(bào)的表格設(shè)計(jì)和填寫。三、匯報(bào)上節(jié)實(shí)操課中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課我們?cè)谏虉?chǎng)的實(shí)地觀察和詢問(wèn)，同學(xué)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)特別值得你學(xué)習(xí)的包裝呢，可以和大家一起來(lái)討論一下。指名回答教師隨機(jī)指導(dǎo)將美學(xué)和使用結(jié)合完美的產(chǎn)品。四、動(dòng)手試試設(shè)計(jì)其實(shí)同學(xué)們對(duì)包裝已經(jīng)了解得這么深刻了，可以嘗試著自己來(lái)設(shè)計(jì)一些較好的包裝，老師這里就有一個(gè)包裝設(shè)計(jì)的任務(wù)希望同學(xué)們能順利的完成。思考書(shū)中”運(yùn)雞蛋”的題目。教師提示將美學(xué)與實(shí)用相結(jié)合。五、分組完成設(shè)計(jì)任務(wù)第四課時(shí)教學(xué)目的：廢舊包裝的回收和利用通過(guò)分析與想象完成“綠色包裝”的學(xué)習(xí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：如何將廢物利用。教學(xué)過(guò)程：一、總結(jié)導(dǎo)入前幾節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)對(duì)包裝有了較深刻的了解，也設(shè)計(jì)了許多美學(xué)與使用俱佳的包裝作品，但老師還是有些擔(dān)心，對(duì)于那些已經(jīng)失去使用價(jià)值的廢舊包裝，我們?cè)撊绾翁幚硭鼈兡兀慷?、分組討論三、教師小結(jié)精美的包裝棄之可惜，我們可以利用起來(lái)做成一些小制作，不僅為我們的生活帶來(lái)樂(lè)趣，還保護(hù)了我們的環(huán)境。四、展示已完成的示范作品五、學(xué)生自由分組完成作品第十課 多彩的編織教學(xué)要求：通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解編織的歷史淵源。讓學(xué)生摸索、積累、總結(jié)編織的基本方法、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、整理材料的能力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、。通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解編織的歷史淵源。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解編織的歷史淵源。讓學(xué)生摸索、積累、總結(jié)編織的基本方法、：安排課外輔導(dǎo)老師。準(zhǔn)備各種原材料，如：毛線、絲線、各種織針等。根據(jù)學(xué)生愛(ài)好，分成各小組。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：十字繡組活動(dòng) 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)十字繡 教學(xué)過(guò)程一、準(zhǔn)備階段：師生共同制訂《多彩的編織》班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。按自愿結(jié)合的原則選擇何種編織材料，分好小組，選好組長(zhǎng)，確定好小組名稱。并由小組討論，完成了本小組的活動(dòng)方案。二、實(shí)施階段：十字繡組由于十字繡并沒(méi)有普及到各家各戶，所以本小組的同學(xué)雖然有興趣，卻不知如何下手。剛開(kāi)始的時(shí)候進(jìn)步很慢，兩個(gè)星期沒(méi)有什么進(jìn)展，于是我建議他們能否到工藝品店看一看，結(jié)果孩子們看到了精美的十字繡作品，并且還學(xué)了十字繡的簡(jiǎn)單織法，收獲不小?？上в捎跅l件有限，沒(méi)能把孩子采訪的過(guò)程錄下來(lái)，很是遺憾。但完成了采訪表。（我對(duì)孩子的指導(dǎo)：對(duì)于訪談的方法，建議學(xué)生在訪談前，要注意作好相關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)備，對(duì)于有特定目標(biāo)的訪談，要準(zhǔn)備一份詳細(xì)的采訪提綱，要與計(jì)劃采訪的對(duì)象取得聯(lián)系，爭(zhēng)取獲得人員的協(xié)助和必要的資料，保證采訪的順利進(jìn)行，取得最大收獲。在調(diào)查采訪過(guò)程中，要注意禮貌，遵守被訪者規(guī)定，作好訪談?dòng)涗?。中?guó)結(jié)組中國(guó)結(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)文化，歷史淵源很深，我們把中國(guó)節(jié)看成吉祥的象征，所以這一小組主要找村里的上年紀(jì)的老奶奶做了調(diào)查，了解了中國(guó)節(jié)的來(lái)歷