【文章內(nèi)容簡介】 活動的過程中，增強(qiáng)集體凝聚力、向心力，并培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，搜集并處理信息的能力。激發(fā)起學(xué)生不亂仍廢舊電池，保護(hù)環(huán)境的情感。課時安排：4課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：內(nèi)容分析與活動指導(dǎo)活動與體驗 教學(xué)過程一、內(nèi)容分析與活動指導(dǎo)提及電池，我們再熟悉不過了。平日我們使用的手電、遙控器、錄音機(jī)，各類電動玩具都離不開它的身影。現(xiàn)在生活中，我們雖然很注意生活垃圾的處理，如：廢紙廢物、食物殘渣、瓶瓶罐罐，但許多人對廢舊電池的處理關(guān)注卻不夠，所以本學(xué)期我們五（3）中隊就開展了回收廢舊電池這一特色活動，希望通過學(xué)習(xí)活動，讓本班學(xué)生，全校師生乃至每位學(xué)生家長都能更多的了解廢舊電池的危害和回收狀況，投身到廢舊電池回收工作中來。二、活動與體驗：先組織學(xué)生通過上網(wǎng)查找資料，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的教學(xué)理念。指導(dǎo)學(xué)生分小組到生活中去調(diào)查，親身體驗電池與我們生活的密切關(guān)系，并將調(diào)查情況制成統(tǒng)計表，跟其他組同學(xué)匯報、交流。這樣讓學(xué)生身臨其境，使他們在實踐中獲取相當(dāng)?shù)闹R，以便在課堂上匯報交流。本次活動設(shè)計了五個教學(xué)環(huán)節(jié)： ①動畫導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景； ②確定主題，分組討論； ③親自調(diào)查，實施計劃； ④匯報收獲，交流展示； ⑤拓展延伸，展現(xiàn)自我。三、活動實施的具體過程和方式：第二課時教學(xué)內(nèi)容：活動指導(dǎo)活動與體驗 教學(xué)過程：一、動畫導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景師：（放音樂，播課件，帶學(xué)生進(jìn)入電動玩具城。）同學(xué)們，大家好，這里是電動玩具城，大家快來看一看，玩一玩，試一試，看看這些有趣的玩具和物品里面有些什么小秘密？生：按意愿選擇分散在課桌前的玩具、物品，進(jìn)行擺弄和嘗試。師：（巡回觀察后）你剛才玩的是什么？好玩嗎？為什么？（不好玩，都不會動。）二、交流感受。師：為什么所有的電動玩具和物品都不能動起來？ 生：剛才玩的電動玩具和物品里面都沒有電池。師：那怎么辦呢？ 生：裝電池。師：（給電動玩具和物品配上電池后）這次再玩玩看，怎么樣？ 生：再交流感受。(非常好玩，真有意思，賽車跑得真快)師：這小小的電池有這么大的作用。老師這里有許多電池，你們看看有沒有看到過的？在哪里看到過的？（課件出示各種各樣的電池）生：回答。師：電池真有趣，有圓的、方的，還有大的、小的，我們的生活時時處處都離不開他們，那么，關(guān)于電池，你們都想弄清哪些知識？生：提問，如：電池有多少種？為什么有的能充電，有的不能充電？電池是誰發(fā)明的？他們是怎樣生產(chǎn)出來的？電池為什么能放電？他的構(gòu)造是怎樣的？用過的舊電池到哪兒去了？怎么處理他們？三、教師小結(jié)第三課時教學(xué)內(nèi)容：內(nèi)容分析與活動指導(dǎo)活動與體驗 教學(xué)過程：一、確定主題，分組討論師：前節(jié)課同學(xué)們提了這么多問題，看來電池中的“秘密”還真不少，從這節(jié)課開始，我們就跟隨電池來一次旅行，一起來探尋電池的奧秘吧！但因為電池的秘密很多，我們每個人不可能全部拿來研究，所以等一下老師要讓你們分組討論，你們最想探究哪方面問題？每一組的組長必須做好記錄。大家分別去探究不同的問題，然后再一起匯總、交流，就能對電池有一個全面、多樣的認(rèn)識與探究了。我們比比看誰最聰明，能找到又讓大家感興趣，又值得我們深入探究的問題。好，現(xiàn)在開始吧。生：開始討論。（10分鐘后）師：現(xiàn)在哪一組來說說你們小組最想揭開關(guān)于電池的哪個秘密？生：各小組交流、匯報，然后師生一起篩選、歸納、確定各組的最佳問題。師：同學(xué)們的問題就像電池的結(jié)構(gòu)一樣，一層一層的包裹著，有些連老師都無法解釋，現(xiàn)在每個小組都有自己喜歡的小課題，要想解決這些問題，你們小組想開展哪些活動？將采取哪些方式？需要做好哪些準(zhǔn)備工作？為了使探究活動有秩有序有效地進(jìn)行，還要明確一下分工，和本組同學(xué)一起制定一個研究方案吧。生：和小組同學(xué)商量活動任務(wù)、活動方式、活動地點、活動步驟與時間安排，并確立組內(nèi)成員的分工。師：誰來說說你們的研究方案？ 預(yù)設(shè)：第一小組：我們想通過網(wǎng)絡(luò)和查閱相關(guān)雜志的方法，了解一下電池是誰發(fā)明的，電池的發(fā)明史是怎樣的？第二小組：我們小組決定親自到電池廠去參觀一下，以便親眼看看電池是怎樣生產(chǎn)出來的，順便可以采訪一下相關(guān)人員關(guān)于電池生產(chǎn)過程中的問題。第三小組：我們要向科學(xué)老師去請教一下電池放電的原理，可能的話，還將親自試驗一下。第四小組：我們小組打算利用網(wǎng)絡(luò)、書籍和采訪相關(guān)工作人員，來了解一下干電池的構(gòu)造和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。第五小組：我們將通過問卷調(diào)查的形式來了解現(xiàn)代生活中電池的種類及用途和廢舊電池的處理辦法。第六小組：我們想通過實驗，了解一下廢干電池污染物對動物、植物有什么危害第七小組：我們小組想通過上網(wǎng)、查閱書籍的方法，了解一下國內(nèi)外對廢干電池的處理方法。師：好，下面就請各小組同學(xué)按計劃進(jìn)行細(xì)致的探究吧。二、親自調(diào)查，實施計劃在確定研究主題、活動方法和實施分工之后，各小組同學(xué)就開始按照活動方案進(jìn)行積極的調(diào)查活動。第四課時教學(xué)內(nèi)容：匯報收獲，交流展示 教學(xué)過程：一、匯報收獲，交流展示組內(nèi)交流總結(jié)。在學(xué)生自主實踐活動的基礎(chǔ)上，利用課上時間，根據(jù)小組分工，先讓學(xué)生們在小組內(nèi)交流取得的成績，活動中遇到了哪些困難不能解決，然后組織各小組開展討論：以什么樣的形式來展示研究的結(jié)果。設(shè)計展示結(jié)果。全班交流展示。師：上周我們已經(jīng)讓同學(xué)們將在課外收集的資料進(jìn)行了整理，這節(jié)課就請各小組同學(xué)，將你們在探究活動中所取得的收獲，以自己獨特的方式向全體同學(xué)作以展示吧！生：依據(jù)自己小組對研究課題設(shè)計的研究方案及確立的展示形式，以調(diào)查日志、調(diào)查報告、圖片展示、實驗演示、實驗報告、統(tǒng)計分析等形式展示交流活動收獲。師：依據(jù)你們的調(diào)查結(jié)果，你們知道電池該經(jīng)歷什么樣的旅行了嗎？生一起來總結(jié)。二、拓展延伸，展現(xiàn)自我（一）奇思妙想，設(shè)想未來。師：知道了電池的秘密和危害，你有什么好的想法嗎？能不能發(fā)揮你的聰明才智，設(shè)想或發(fā)明既高效又環(huán)保的電池？說不定你的發(fā)明還可以申報專利呢！生：談自己的想法。并將全體同學(xué)的想法經(jīng)過討論交流之后確定幾種可行方案，以建議書的形式寄給電池廠，供其參考。（二）成果展示，交流體會。展示成果，延續(xù)主題。a、將收集到的各種電池，配以解說詞，搞一個電池展覽活動。B、將活動中搜集到的資料、圖片，進(jìn)行整理，辦一期“電池的旅行”手抄報。c、召開以“廢舊電池危害大”為主題的班隊會，通過看錄像、演講等方式宣傳廢舊電池的危害，讓學(xué)生對此有一個更加深入的了解。d、利用紅領(lǐng)巾廣播站或班級集體外出的機(jī)會向全校同學(xué)和周圍的市民宣傳廢舊電池的知識。e、組織全班同學(xué)自制“廢舊電池回收箱”放置到自己家的小區(qū)或樓道里，喚起身邊人的意識，并及時收集匯總。f、動員全體學(xué)生積極尋找廢舊電池的回收單位，而不止單單把電池扔進(jìn)專門的回收箱中，力爭使之可回收利用。交流收獲，暢談體會。師：通過這次活動，你們在環(huán)境意識、環(huán)保行動上有哪些收獲和改進(jìn)呢？ 生：用自己獨特的方式與同學(xué)交流?；顒咏Y(jié)束，互贈評語。師：活動要結(jié)束了，你認(rèn)為自己在活動中的表現(xiàn)怎樣？請給自己寫幾句評語吧，寫完以后請同學(xué)老師再看看，聽聽他們的意見。生自我評價后，請同學(xué)老師給予評價。第九課 流光溢彩話說燈教學(xué)要求：將學(xué)生引向生活，變被動為主動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，以獲取更多的感性認(rèn)識。通過多種形式激發(fā)學(xué)生參與、培養(yǎng)其綜合能力。在查找中了解有關(guān)燈的一些民俗，獲取有關(guān)燈的制作原理的知識。教學(xué)重點：通過調(diào)查、設(shè)計、講座等形式讓學(xué)生獲得有關(guān)如何科學(xué)用燈及燈的功用等知識。教學(xué)難點：在查找中了解有關(guān)燈的一些民俗，獲取有關(guān)燈的制作原理的知識。課時安排：4課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：了解燈飾種類和作用。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美化生活，從而提高學(xué)生的審美意識。提高學(xué)生的動手能力，并增強(qiáng)合作意識 教學(xué)重難點，了解燈飾種類和作用。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美化生活，從而提高學(xué)生的審美意識。教學(xué)過程：一、談話引入同學(xué)們，近年來，隨著社會的發(fā)展和人們生活水平的提高，無論是街頭還是家居，燈光早已從原先的照明上升為一種文化品味和一種藝術(shù)境界。燈飾與我們的生活有什么關(guān)系呢？經(jīng)過幾天的準(zhǔn)備，各小組都收集關(guān)于燈飾的相關(guān)的資料嗎？ 你們都是通過哪些途徑收集資料信息的？學(xué)生匯報在這里老師向你們介紹另外幾種收集資料的方法：①到燈具市場、商店去走訪、調(diào)查；②收集一些實物照片，動手做做燈飾的倩影集。③到一些有燈飾裝飾的地方去拍照或者上網(wǎng)去查相關(guān)資料。④把你喜歡的燈飾畫下來。二、匯報、交流各組的同學(xué)先相互交流和介紹自己收集到的文字、圖片資料，再把這些資料按照照明、家居裝飾、藝術(shù)這些內(nèi)容作一次分類。板書：照明、家居裝飾、藝術(shù)其實每種燈飾的特點，除了本小組已經(jīng)了解燈飾的外，大家還想不想了解一下其它燈飾的知識？那就請各小組討論一下等會兒怎樣以小組為單位大家展示調(diào)查的各種燈飾的信息。活動中，老師對大家提幾點希望；（出示評比表）（1）希望每個小組能夠團(tuán)結(jié)合作，（團(tuán)結(jié)獎）（2）小組里每個人都有自己的任務(wù)，并能圓滿完成任務(wù)合作獎）（3）在介紹的過程中有創(chuàng)意，（創(chuàng)意獎）（4）小組匯報精彩。（最佳表現(xiàn)獎）三、活動點評下面，各小組可以自由評論剛才各小組的展示活動，你有什么收獲或建議，并說說他們可以得獎嗎？可以得什么獎。聽了剛才的小組匯報，你有什么收獲或建議，把對你有幫助的話記下來，填在書上。三、最后教師點評。第二課時教學(xué)目標(biāo)：了解燈飾種類和用途。了解燈的分類及使用的地點。提高學(xué)生的動手能力，觀察能力，查找、搜集信息的能力，增強(qiáng)合作意識。教學(xué)重點：進(jìn)行紀(jì)律教育、集體主義教育。教學(xué)難點：進(jìn)行調(diào)查、整理、分析、歸納信息方法，采訪技巧等方面的培訓(xùn)。教學(xué)過程：一、談話引入導(dǎo)入：隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，在不同的環(huán)境下，人們使用不同的燈。同學(xué)們都認(rèn)識哪些燈？找出它們在不同環(huán)境下的使用位置。二、調(diào)查匯報，成果展示。分小組展示：小組代表介紹自己收集的有關(guān)夜晚燈火通明的圖片和描寫燈的詞語。小組以自己喜歡的形式向全班展示自己調(diào)查的成果，在不同的環(huán)境下燈有不同的 用途，成果匯報，交流評價。讓學(xué)生認(rèn)識到燈在人們生活中所起的重要作用。組織學(xué)生認(rèn)真聽取各小組匯報，引導(dǎo)學(xué)生們討論交流。自己讀一讀小資料：什么是“燈語”。三、小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可有什么收獲？你們覺得還可以通過哪些途徑獲取資料？四、課外延伸：收集SOS的“燈語”怎么表示寫一寫再畫一畫自己想發(fā)明的神奇的燈。第三課時教學(xué)目的：看包裝識商品、動手設(shè)計包裝通過課外的實地考察學(xué)習(xí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)條形碼及標(biāo)志的知識。通過親手設(shè)計包裝檢查學(xué)生對于包裝知識的掌握。教學(xué)重點：將所學(xué)知識和生活聯(lián)系再一起并實踐。教學(xué)難點：運用團(tuán)隊合作完成匯報表的設(shè)計和填寫。教學(xué)過程：一、課前預(yù)習(xí)通過作業(yè)的形式檢查上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、課外活動前的要求布置學(xué)會禮貌的和自己想要采訪的對象進(jìn)行學(xué)習(xí)溝通。觀察其他的人是如何選好商品的，之前所學(xué)習(xí)的條形碼及標(biāo)志對于選擇商品有什么幫助嗎？完成匯報的表格設(shè)計和填寫。三、匯報上節(jié)實操課中所發(fā)現(xiàn)的問題。同學(xué)們，通過上節(jié)課我們在商場的實地觀察和詢問，同學(xué)有沒有發(fā)現(xiàn)特別值得你學(xué)習(xí)的包裝呢，可以和大家一起來討論一下。指名回答教師隨機(jī)指導(dǎo)將美學(xué)和使用結(jié)合完美的產(chǎn)品。四、動手試試設(shè)計其實同學(xué)們對包裝已經(jīng)了解得這么深刻了，可以嘗試著自己來設(shè)計一些較好的包裝，老師這里就有一個包裝設(shè)計的任務(wù)希望同學(xué)們能順利的完成。思考書中”運雞蛋”的題目。教師提示將美學(xué)與實用相結(jié)合。五、分組完成設(shè)計任務(wù)第四課時教學(xué)目的：廢舊包裝的回收和利用通過分析與想象完成“綠色包裝”的學(xué)習(xí)。教學(xué)重、難點：如何將廢物利用。教學(xué)過程：一、總結(jié)導(dǎo)入前幾節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)對包裝有了較深刻的了解，也設(shè)計了許多美學(xué)與使用俱佳的包裝作品，但老師還是有些擔(dān)心，對于那些已經(jīng)失去使用價值的廢舊包裝，我們該如何處理它們呢？二、分組討論三、教師小結(jié)精美的包裝棄之可惜，我們可以利用起來做成一些小制作，不僅為我們的生活帶來樂趣，還保護(hù)了我們的環(huán)境。四、展示已完成的示范作品五、學(xué)生自由分組完成作品第十課 多彩的編織教學(xué)要求：通過本次活動，讓學(xué)生了解編織的歷史淵源。讓學(xué)生摸索、積累、總結(jié)編織的基本方法、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、整理材料的能力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、。通過本次活動，讓學(xué)生了解編織的歷史淵源。教學(xué)重難點：通過本次活動，讓學(xué)生了解編織的歷史淵源。讓學(xué)生摸索、積累、總結(jié)編織的基本方法、：安排課外輔導(dǎo)老師。準(zhǔn)備各種原材料，如：毛線、絲線、各種織針等。根據(jù)學(xué)生愛好，分成各小組。課時安排：2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：十字繡組活動 教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)十字繡 教學(xué)過程一、準(zhǔn)備階段：師生共同制訂《多彩的編織》班級實踐活動計劃。按自愿結(jié)合的原則選擇何種編織材料，分好小組，選好組長，確定好小組名稱。并由小組討論，完成了本小組的活動方案。二、實施階段：十字繡組由于十字繡并沒有普及到各家各戶，所以本小組的同學(xué)雖然有興趣，卻不知如何下手。剛開始的時候進(jìn)步很慢，兩個星期沒有什么進(jìn)展，于是我建議他們能否到工藝品店看一看，結(jié)果孩子們看到了精美的十字繡作品，并且還學(xué)了十字繡的簡單織法，收獲不小?？上в捎跅l件有限，沒能把孩子采訪的過程錄下來，很是遺憾。但完成了采訪表。（我對孩子的指導(dǎo)：對于訪談的方法，建議學(xué)生在訪談前，要注意作好相關(guān)知識的準(zhǔn)備，對于有特定目標(biāo)的訪談，要準(zhǔn)備一份詳細(xì)的采訪提綱，要與計劃采訪的對象取得聯(lián)系，爭取獲得人員的協(xié)助和必要的資料，保證采訪的順利進(jìn)行，取得最大收獲。在調(diào)查采訪過程中，要注意禮貌，遵守被訪者規(guī)定，作好訪談記錄。中國結(jié)組中國結(jié)是中國的傳統(tǒng)文化，歷史淵源很深，我們把中國節(jié)看成吉祥的象征，所以這一小組主要找村里的上年紀(jì)的老奶奶做了調(diào)查，了解了中國節(jié)的來歷