【文章內(nèi)容簡介】 學到新的知識。我們先看看:(一)年歷上一般有些什么內(nèi)容: 、日期:為什么有些日期是用不同顏色標注?(用不同顏色表明節(jié)假日,休息日):觀察幾副年歷,看看每副年歷的圖像有什么共同點?(有一個主題,如:花卉、動物、人物等。風格統(tǒng)一,如:表現(xiàn)方法統(tǒng)一為剪紙、線描繪畫等)(二)怎樣做一副有特色的年歷: 怎樣做一副與眾不同、有特色的年歷呢? :(出示一副拉花年歷)看看這副年歷和一般年歷的外形有什么不同?想一想,你還可以做什么外形的年歷?(各種幾何形、心形、花朵形??): 1)從年歷的制作方法上創(chuàng)新: 除了新制作年歷,我們還可以充分利用舊年歷,臺歷進行改裝:改到現(xiàn)有的日期,改掉原有的圖像2).從圖像的制作方法上創(chuàng)新:(出示一副用剪紙做圖像的年歷)這副年歷是以鳳凰為原形的一副剪紙年歷, 你在圖像的制作方法上還有什么建議?同學們可以商量一會,告訴大家:(用自己從出生到現(xiàn)在的幾張有特別意義的相片記錄自己的成長過程,用漫畫的形式表現(xiàn)有特點的同學做圖像,剪貼自己喜歡的足球,影視等明星照片做圖像,用一組同學以前的美術作業(yè)做圖像,用書法作品做圖像??): 為了方便各種人群的需要,同學們不妨為一些特殊需要獻出自己的智慧,如我們?yōu)榱朔奖銛y帶設計袖珍年歷,你能為視力不佳的老人、不識數(shù)字的幼兒、自己的家庭等定做一些特殊的年歷嗎?(將數(shù)字放大,用太陽或花朵代表休息日??)三、學生作業(yè): : 。四、教師巡回輔導: 注意學生年歷外形和圖像,日期的比例。制作的精美。表現(xiàn)風格是否統(tǒng)一。學生分工是否合理等。五、將自己的年歷展示在教室里,老師與學生相互交流意見。第八單元 可愛的家鄉(xiāng)第一課 家鄉(xiāng)的民俗文化(18)一、活動目的：、態(tài)度、價值觀目標通過活動，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)民俗文化的探究興趣，增強對家鄉(xiāng)的自豪感；讓學生知道保護家鄉(xiāng)的民俗文化是每一個公民應盡的義務和責任。能力目標： 通過活動，學生能隊家鄉(xiāng)的民俗文化進行簡單的考察，并寫成簡單的考察報告。通過觀察、查閱、走訪、調(diào)查、體驗等一系列時間活動，鍛煉學生搜集整理信息、分析信息、提煉觀點的能力。知識目標 通過活動，讓學生了解家鄉(xiāng)民俗文化、民間工藝等方面的知識。二、活動方式： 1．到圖書館查書； 2．把資料抄好； 3．制成一本活動成果錄。三、活動內(nèi)容：分頭行動，部分人上網(wǎng)查資料，部分人到圖書館查資料。四、活動準備：我們先確定今天誰應該查名人，誰應該查民族風俗。然后再分別查資料。五、行動過程：我們準備好后，就各自出發(fā)，查名人名事，查民族風俗??六、活動過程與活動方式 1．開展研究性學習活動①引導學生調(diào)查了解家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習俗，傳統(tǒng)文化藝術及淵源.②引導學生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩歌、散文、小說，并初步了解家鄉(xiāng)古代農(nóng)桑文化、軍事文化、工商文化和科技文化、飲食文化、服飾文化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式。2．開展考察活動①考察家鄉(xiāng)的著名建筑及其特點與由來。②考察家鄉(xiāng)的歷史名人和遺跡。③考察家鄉(xiāng)某些地名的由來。④考察家鄉(xiāng)的飲食文化、服飾文化特點。⑤訪問民間藝人，了解傳統(tǒng)工藝。3．組織學生為宣傳家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化開展實踐活動。以下一些活動形式可供參考：①學生編寫《家鄉(xiāng)民間故事》、《家鄉(xiāng)風俗習慣》、《家鄉(xiāng)風味小吃》、《家鄉(xiāng)名人故事》等小冊子，提供給有關文化部門amp。旅游點。②與有關部門合作，制作廣告牌張掛在家鄉(xiāng)顯眼處，宣傳自己的家鄉(xiāng)。③為社區(qū)群眾策劃一次家鄉(xiāng)文化藝術表演或傳統(tǒng)游藝活動。④開展題為“家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的繼承與創(chuàng)新”的討論會，引導學生從民族傳統(tǒng)文化繼承與創(chuàng)新的角度對中國傳統(tǒng)文化現(xiàn)代轉變進行探討。4．就“如何利用家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化為家鄉(xiāng)服務”寫一份方案。(四)總結方式可在個人自我總結、小組內(nèi)總結的基礎上，再在班級內(nèi)進行交流活動?？偨Y形式可多樣，可是個人的日記、作文，實踐活動中的反思與建議，也可是在班級討論中的發(fā)言和資料展示。第二課 青海的地方語言(19)活動目標：情感、態(tài)度、價值觀目標 通過本主題的實踐活動，引導學生感受福建傳統(tǒng)文化的魅力，引發(fā)他們對青海傳統(tǒng)文化的興趣和關注，對青海的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生認同感，樹立自覺傳承傳統(tǒng)文化的意識，從而激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)。熱愛祖國的感情。能力目標：通過查找資料的活動那個，培養(yǎng)學生的讀圖能力，在訪問、討論、相互學習的過程中，培養(yǎng)學生的交往能力和合作能力。知識目標: 了解青海方言的種類、分布情況；學習一種青海方言。活動準備：課件活動過程：一、導入背誦賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》。談對青海方言的認識。二、成立活動小組在自由組合的基礎上，綜合考慮小組成員的特長、個性差異，擁有資源等方面因素。小組人數(shù)在68人。三、制定活動方案各小組提交經(jīng)小組成員協(xié)商、討論后的草案小組間交流方案各小組修改、完善活動方案。四、知識與方法的準備引導閱讀一些有關青海方言的資料指導基本的研究方法。五、活動注意事項總結與交流學生把活動中的收獲匯集、整理成各種形式的成果，并通過排演地方戲，小品、相聲等方式展示、交流和評價。展示與交流（1）通過排演地方戲，展示前期的學習成果。（2）宣傳推廣活動舉辦方言歌曲比賽和展示方言小手冊，設計宣傳廣告語。收獲和反思 引導學生從活動過程的知識與方法，學習態(tài)度，主題一：鳥瞰民族分布(1)教學內(nèi)容：探究活動：少數(shù)民族地區(qū)人口與資源分布 教學目標：（1)知識與機能：通過探究學習，了解少數(shù)民族地區(qū)人口與資源分布的特點。（2）過程與方法:學生課前搜集資料，我們繼續(xù)去了解少數(shù)民族地區(qū)人口與資源分布的特點。（3）情感態(tài)度與價值：知道任何民族都是祖國大家庭的一員，進行愛國主義教育。教學重點、難點： 了解少數(shù)民族地區(qū)人口與資源分布的特點，進行愛國主義教育。教學準備：學生課前搜集資料。教學程序一、導入。中華民族自古就是一個團結和諧的大家庭，任何民族都是祖國大家庭的一員。今天我們繼續(xù)去了解少數(shù)民族地區(qū)人口與資源分布的特點。二、探究活動?；顒右唬赫页錾贁?shù)民族人口最集中的省份仔細觀察中國少數(shù)民族分布圖。討論交流：（1）少數(shù)民族最集中的是哪幾個省、自治區(qū)？（2）人口最多與人口最少民族分別是哪個民族？ 活動二：了解少數(shù)民族地區(qū)豐富的資源仔細觀察中國森林資源分布圖。說說中國森林資源分布的特點。了解其他豐富的資源。三、匯報我們的發(fā)現(xiàn)主題二：觀賞民族建筑(2)教學內(nèi)容:探究活動：參觀各族民居 教學目標:（1）知識與技能：通過探究學習，認識到我國各民族的民居。（2）過程與方法：學生課前搜集資料，通過探究學習，認識到我國各民族的民居。（3）情感態(tài)度與價值觀：通過探究學習，認識到我國各民族的民居，從而激發(fā)學生熱愛民族的情感。教學重點、難點: 通過探究學習，認識到我國各民族的民居。教學準備:學生課前搜集資料。教學程序一、導入我國歷史悠久，幅員遼闊，56個民族的建筑各有特色，仿若群星落于九州。這些民族建筑是千百年來個民族人民勤勞和智慧的結晶，展現(xiàn)了中華民族兒女的文化涵養(yǎng)和審美情趣。讓我們背上行囊，去探訪多姿多彩的民族建筑吧。二、分組探究。根據(jù)民族民居圖，和小組同學選擇最感興趣的一種民居進行探究，了解他的特點，搜集相關的圖文資料。師推薦網(wǎng)站中華民族建筑網(wǎng)中華民族文化網(wǎng)三、研究分享竹樓組、碉樓組、蒙古包組、各家土樓組、江南民居組交流課前搜集的資料，討論學習。小組匯報、學習。三、活動延伸。搜集其他地區(qū)的一些特色建筑，其他時間匯報。主題三：觀賞民族建筑（3））教學內(nèi)容：探究活動：暢游民族特色建筑 教學目標：（1）知識與技能：通過探究學習了解民族特色建筑的歷史背景、建筑特點、藝術價值等。（2）過程與方法：學生課前搜集資料，通過探究學習，知道我國民族特色建筑的歷史背景、建筑特點、藝術價值等。（3）情感態(tài)度與價值觀：通過探究學習，知道我國民族特色建筑的歷史背景、建筑特點、藝術價值等，激發(fā)學生的民族自豪感感教學重點、難點：通過探究學習，知道我國民族特色建筑的歷史背景、建筑特點、藝術價值等。通過了解民族建筑特色激發(fā)學生的民族自豪感。教學準備：學生課前搜集資料。教學程序一、導入 每當駐足觀賞中華民族的特色建筑，總會激情澎湃，胸中涌起無比的民族自豪感。因為他們承載了中華民族悠久燦爛的文化，凝聚著中華兒女的智慧，是我們中國人的驕傲。一起去暢游民族特色建筑吧，讓我們了解自己，讓世界了解中國。二、分組匯報、探究?？疵褡逄厣ㄖD，了解我國特色建筑概貌。探索學習：主要從特色建筑的外觀特點、建筑風格、修建歷史、藝術珍寶等方面去搜集資料。交流學習。三、活動延伸。開展“中華民族特色建筑發(fā)現(xiàn)之旅”墻報設計大賽。主題四：民族團結一家親（第一課時）（4）教學目標（1）知識與技能：1．知道中國革命的勝利和祖國的興旺發(fā)達離不開各民族的團結。2．懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。（2）情感態(tài)度與價值觀：愿意和其他民族的人們友好交往，對破壞民族團結的言論和行為感到氣憤。能做到和不同民族的人們友好相處，不說不利于民族團結的話，不做有損民族團結的事。在與其他民族相處時能自覺尊重其他民族的風俗習慣。（3）過程與方法：聽民族音樂，春民族娃娃，觀察各民族照片誰能說說在我國社會主義大家庭中，除漢族外，還有哪些民族？教學重點、難點：使學生懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。教學過程一、聽民族音樂，春民族娃娃，觀察各民族照片，導入新課 1．播放民族歌曲聯(lián)唱： 《延邊人民熱愛毛主席》（朝鮮族）《解放區(qū)的天是明朗的天》（漢族）《草原上升起不落的太陽》（蒙古族）《新疆好》（維吾爾族）請學生猜猜：這些都是哪個民族的歌曲？2．誰能說說在我國社會主義大家庭中，除漢族外，還有哪些民族？（出示政區(qū)版圖）邊交流邊指出這些少數(shù)民族的區(qū)域，并出示部分民族娃娃。3．出示各民族照片：這是一張怎樣的合影？（各民族在一起的合影）4．對，我們今天就來學習第12課——民族團結一家親。（出示課題）請同學們打開書，齊讀課文第2節(jié)。5．師：不同的民族雖然在服飾、語言、生活習慣等方面有所不同，但都是中華民族的一員，是一家人。千百年來，各族人民團結友愛，共同建設著祖國，共同創(chuàng)造了祖國的燦爛文化，才使我們的祖**親變得如此強壯，如此美麗。二、學習課文．領悟道理1．師：民族的團結和睦是祖國興旺發(fā)達的重要條件，中國的歷史就是各民族團結互助、共同進步的歷史。聽配樂錄音故事：文成公主進藏。生看書討論（第3節(jié)）：（1）唐朝皇帝為什么把文成公主嫁到西藏？（2）為了促進藏族與中原的交流和發(fā)展，文成公主做了些什么？藏族青年怎么做的？（3）西藏人民為什么要供奉松贊干布和文成公主的塑像？師：漢藏是一家。民族之間只有團結友愛、互幫互助，才能促進祖國的興旺發(fā)達和進步。板書：祖國的興旺發(fā)達2．師：在中國的革命戰(zhàn)爭年代，民族團結起了非常重要的作用。（出示投影）指名朗讀課文第4小節(jié)。（1）小組討論：為什么劉伯承將軍要和小葉丹結拜為兄弟？（2）如果不這樣做，可能會有什么后果？師：紅軍的誠意和尊重，贏得了彝族人民的信任，也使革命得以順利進行下去。板書：革命的勝利3．在戰(zhàn)爭年代，民族團結是革命取得勝利的重要條件。那么，在社會主義現(xiàn)代化建設時期，我們還需要民族團結嗎？請生默讀課文第5小節(jié)。生交流。小結：在社會主義建設時期，各族人民只有加強團結，互相幫助，共同促進，才能保證社會主義建設的順利進行。三、觀看錄像，加深認識1．師：長期以來，在建設祖國、保衛(wèi)祖國的過程中，涌現(xiàn)出了許多動人的民族團結一家親的事跡。下面我們就來看看電影《孔繁森》片段。（風餐露宿了解民情，實地考察；賣血撫養(yǎng)孤兒；關心藏族老人；因公犧牲。）師：剛才我們看了電影《孔繁森》的片段，大家的眼中噙滿了淚水，同學們深深地被孔繁森為了祖國建設、民族團結而忘我工作、無私奉獻的精神所感動?？追鄙瓲奚?，當?shù)厝嗣裼质窃鯓釉u價他的呢？（播放“靈堂拜祭”片段）出示挽聯(lián)：一塵不染，兩袖清風，視名利安危淡似獅泉河水； 二離桑樣，獨戀雪域，置民族團結重如岡底斯山。2．你們還知道哪些有關民族團結、互相尊重的故事？說說這樣做有什么好處？小結：孔繁森、打井團長等英雄模范，舍小家為大家，幾十年如一日，為了祖國建設，促進邊疆發(fā)展，幫助邊疆人民，貢獻出了畢生精力。板書：社會主義建設的順利進行3．生活在祖國大家庭中的各族人民，不僅在建設和保衛(wèi)邊疆中并肩作戰(zhàn)，而且在生活上也同樣親如手足。下面我們就來看看；天山腳下有個回、漢、維三族聚居的村莊，那里的村民是如何互相尊重、和睦相處的。請同學們默讀課文最后一節(jié)，討論交流。小結：漢族也好，少數(shù)民族也好，都是中華兒女，都是一家人。只有互相尊重、平等相待、和睦相處，才能共建美麗的家園，才有利于祖國社會主義建設的順利進行。板書：互相尊重平等相待和睦相處 齊讀村民們的話：沙石結合在一起是座山，大家團結在一起能使荒灘變花園，民族團結就是好。板書設計：十二 民族團結一家親主題四：民族團結一家親（第二課時）（5）教學目標（1）知識與技能知道中國革命的勝利和祖國的興旺發(fā)達離不開各民族的團結。懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。（2）過程與方法 ：一、聯(lián)系實際，辨析導行。二、小品辨析，觀看錄像。（3）過程與方法：1．師：各族人民不僅在生活上要互相照顧，建設中互相支援，還應互相尊重風俗習慣，這是搞好民族團結的基礎。少數(shù)民族也像漢族一樣，有許多風俗習慣，你們了解哪些？是怎樣對待的？2．小品辨析：《蒙古包做客》討論：蘇意這樣做可以嗎？這樣做會有什么影響？小結：蘇惠這樣做是不對的，我們應當尊重他人的民族習慣。只有尊重他人的民族習慣才有利于搞好民族團結。3．觀看錄像：《發(fā)展中的西藏》討論：從錄像中，你看到了什么？你是怎么想的？