【文章內(nèi)容簡介】 四、教師巡回輔導(dǎo): 注意學(xué)生年歷外形和圖像,日期的比例。制作的精美。表現(xiàn)風(fēng)格是否統(tǒng)一。學(xué)生分工是否合理等。五、將自己的年歷展示在教室里,老師與學(xué)生相互交流意見。第八單元 可愛的家鄉(xiāng) 第一課 家鄉(xiāng)的民俗文化一、活動目的：、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)通過活動，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)民俗文化的探究興趣，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的自豪感；讓學(xué)生知道保護(hù)家鄉(xiāng)的民俗文化是每一個公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。能力目標(biāo)：通過活動，學(xué)生能隊(duì)家鄉(xiāng)的民俗文化進(jìn)行簡單的考察，并寫成簡單的考察報(bào)告。通過觀察、查閱、走訪、調(diào)查、體驗(yàn)等一系列時間活動，鍛煉學(xué)生搜集整理信息、分析信息、提煉觀點(diǎn)的能力。知識目標(biāo)通過活動，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)民俗文化、民間工藝等方面的知識。二、活動方式： 1．到圖書館查書； 2．把資料抄好； 3．制成一本活動成果錄。三、活動內(nèi)容：分頭行動，部分人上網(wǎng)查資料，部分人到圖書館查資料。四、活動準(zhǔn)備：我們先確定今天誰應(yīng)該查名人，誰應(yīng)該查民族風(fēng)俗。然后再分別查資料。五、行動過程：我們準(zhǔn)備好后，就各自出發(fā)，我查名人名事，湯思寧查湖南古城，葉雙查民族風(fēng)俗??(三)活動過程與活動方式 1．開展研究性學(xué)習(xí)活動①引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習(xí)俗，傳統(tǒng)文化藝術(shù)及淵源.②引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩歌、散文、小說，并初步了解家鄉(xiāng)古代農(nóng)桑文化、軍事文化、工商文化和科技文化、飲食文化、服飾文化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式。2．開展考察活動①考察家鄉(xiāng)的著名建筑及其特點(diǎn)與由來。②考察家鄉(xiāng)的歷史名人和遺跡。③考察家鄉(xiāng)某些地名的由來。④考察家鄉(xiāng)的飲食文化、服飾文化特點(diǎn)。⑤訪問民間藝人，了解傳統(tǒng)工藝。3．組織學(xué)生為宣傳家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化開展實(shí)踐活動。以下一些活動形式可供參考：①學(xué)生編寫《家鄉(xiāng)民間故事》、《家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣》、《家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃》、《家鄉(xiāng)名人故事》等小冊子，提供給有關(guān)文化部門amp。旅游點(diǎn)。②與有關(guān)部門合作，制作廣告牌張掛在家鄉(xiāng)顯眼處，宣傳自己的家鄉(xiāng)。③為社區(qū)群眾策劃一次家鄉(xiāng)文化藝術(shù)表演或傳統(tǒng)游藝活動。④開展題為“家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的繼承與創(chuàng)新”的討論會，引導(dǎo)學(xué)生從民族傳統(tǒng)文化繼承與創(chuàng)新的角度對中國傳統(tǒng)文化現(xiàn)代轉(zhuǎn)變進(jìn)行探討。4．就“如何利用家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化為家鄉(xiāng)服務(wù)”寫一份方案。(四)總結(jié)方式可在個人自我總結(jié)、小組內(nèi)總結(jié)的基礎(chǔ)上，再在班級內(nèi)進(jìn)行交流活動。總結(jié)形式可多樣，可是個人的日記、作文，實(shí)踐活動中的反思與建議，也可是在班級討論中的發(fā)言和資料展示。第二課 福建的地方語言 活動目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)通過本主題的實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生感受福建傳統(tǒng)文化的魅力，引發(fā)他們對福建傳統(tǒng)文化的興趣和關(guān)注，對福建的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生認(rèn)同感，樹立自覺傳承傳統(tǒng)文化的意識，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)。熱愛祖國的感情。能力目標(biāo)：通過查找資料的活動那個，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，在訪問、討論、相互學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力和合作能力。知識目標(biāo): 了解福建方言的種類、分布情況；學(xué)習(xí)一種福建方言?；顒訙?zhǔn)備：課件 活動過程：開展實(shí)踐活動一、導(dǎo)入背誦賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》。談對福建方言的認(rèn)識。二、成立活動小組在自由組合的基礎(chǔ)上，綜合考慮小組成員的特長、個性差異，擁有資源等方面因素。小組人數(shù)在68人。三、制定活動方案各小組提交經(jīng)小組成員協(xié)商、討論后的草案小組間交流方案各小組修改、完善活動方案。四、知識與方法的準(zhǔn)備引導(dǎo)閱讀一些有關(guān)福建方言的資料指導(dǎo)基本的研究方法。五、活動注意事項(xiàng)總結(jié)與交流學(xué)生把活動中的收獲匯集、整理成各種形式的成果，并通過排演地方戲，小品、相聲等方式展示、交流和評價(jià)。展示與交流（1）通過排演地方戲，展示前期的學(xué)習(xí)成果。（2）宣傳推廣活動舉辦方言歌曲比賽和展示方言小手冊，設(shè)計(jì)宣傳廣告語。收獲和反思引導(dǎo)學(xué)生從活動過程的知識與方法，學(xué)習(xí)態(tài)度，第二篇：綜合實(shí)踐活動教案五年級下冊第一單元《留住春天》教學(xué)設(shè)計(jì)名山街道中心校 王亞聯(lián)教學(xué)目標(biāo)、熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的情感增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。、觀察生活的能力、良好的聽說習(xí)慣提高學(xué)生的自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生全面、詳細(xì)地了解春天里人、事、物的季節(jié)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)的能力?；顒訙?zhǔn)備 與學(xué)生家長取得聯(lián)系讓他們知曉活動的目的、意義和具體操作保證孩子能充分地參加活動。教學(xué)過程第一課時尋找不一樣的春天一、讀春 閱讀描寫春天景色的成語、優(yōu)美詞句和詩歌。一是老師、家長推薦把適合學(xué)生閱讀的作品打印分發(fā)給每個學(xué)生。二是同學(xué)互相交流把自己認(rèn)為寫得好的作品推薦給自己的同桌、好朋友或同組的同學(xué)。一是學(xué)生自由閱讀要求學(xué)生利用雙休日、課余的時間進(jìn)行閱讀。二是老師利用信息引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解詞句的意思還可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生背誦部分重點(diǎn)段落、詞句。此外學(xué)生還可搜集并學(xué)唱一些與春天有關(guān)的歌曲如《郊游》、《春天在哪里》、《小雨沙沙》等等。二、找春、花園、田野里。、自己喜歡吃的零食。、優(yōu)美詞句帶領(lǐng)他們唱唱歌曲、吟吟詩歌。三、繪春 春天迷人的景色給學(xué)生留下了深刻的印象結(jié)合美術(shù)課請學(xué)生把自己見到的春天畫下來可以是一樣事物可以是一處景色也可以把看到的全畫下來。四、贊春 今年春天你和家人、同學(xué)到過哪些地方旅游又不一樣的感受和收獲嗎誰來說說我們?nèi)ミ^哪些地方根據(jù)學(xué)生回答老師貼卡片田野里小河邊花園里五、惜春 被踩爛了形成了一條條小道花園內(nèi)廢紙、雜物很多一些同學(xué)隨手摘花，看到這些你有什么感想以后我們該怎么做 “一年之計(jì)在于春一日之計(jì)在于晨?！毕Ｍ蠹易プ〈禾烀篮玫臅r光發(fā)奮學(xué)習(xí)讓我們和春姑娘約定好明年春天再見到那時相信我們一定會看到一個更美麗的春天。六、活動延伸“春來了”為主題的展覽活動向大家展示同學(xué)們的繪畫、攝影作品?！按簛砹恕睘轭}的小片段向大家介紹自己最喜歡的一處景色?！拔医o花園洗臉”的活動組織同學(xué)們到花園撿垃圾?！跋Ｍ麡洹薄５诙n時巧手留春靈教學(xué)過程一、歌曲引入、感知春天 上課時教師用一首《春天在哪里》引入?！按禾煸谀睦镅酱禾煸谀睦镅?、、”教師和孩子們一起拍起手、唱起歌營造出良好的課堂氛圍。歌曲結(jié)束了當(dāng)孩子們還沉浸在歌曲的優(yōu)美旋律中意猶未盡時這時教師談話一樣自然簡潔地提問這首歌在唱什么 “春天是什么樣的”由此引入“感知春天”的活動。二、欣賞春天 看這是藝術(shù)家利用殘肢、綠葉和鮮花裝扮出的各種春天的情景。一邊欣賞一邊講述春天到了游玩于森林之中的可愛精靈拿著浪漫的玫瑰花想要獻(xiàn)給可愛的孩子們。藝術(shù)家們創(chuàng)作的“春之靈”藝術(shù)品除了讓我們一飽眼福之外還讓我們躍躍欲試。讓我們一起到大自然中和生活中去搜集一些素材設(shè)計(jì)創(chuàng)作自己的“春之靈”吧三、材料收集自然素材樹枝、樹葉、花瓣、果實(shí)等輔助材料膠水、雙面膠等工具準(zhǔn)備剪刀、小刀、畫筆、排筆、小錘等四、創(chuàng)造春天、實(shí)踐體驗(yàn)一基本功訓(xùn)練分剪小樹枝鋸大樹枝鋸出靈感劈出不同形狀的木塊削粘合綁上色二巧手造春意制作置物架制作小盆栽安放蛋殼小盆栽 三春之靈藝術(shù)館五、留住春天 讓學(xué)生自己談一談自己會用什么方法留住春天。第三課時研究春天一、引入課題 春風(fēng)驅(qū)趕了嚴(yán)寒小草頂出了凍土春燕剪開了第一叢柳絲小樹又增添了一道年輪。春天總是孕育著新的希望春天總是充滿了生命的活力春天的一切總是那么惹人喜愛、令人神往。小雨和柯奇在尋找不一樣的春天的過程中感受 到春天真是太奇妙了他們要在這個季節(jié)做一些研究請你也加入他們的行列吧二、選著自己的研究題目一選擇、確定研究課題的原則選擇社會、生產(chǎn)、。選擇自己最感興趣的。選擇自己最疑惑不解的。選擇材料最豐富的。選擇別人沒有想到的。二選題春天與文化春天與環(huán)境春天與自己春天與社會春天與他人 三小組交流研究課題說一說你為什么選擇這個題目相近想法的同學(xué)組成小組一起研究分工合作共同完成。研究方法和研究體驗(yàn)研究過程中的感受整理研究成果研究活動評價(jià)三、總結(jié)本課在這節(jié)課上你學(xué)到了什么附表 課題研究方案表 課題 名稱 聘請的顧 問或?qū)?課題組成員 組 長 為什么選擇這個課題 活 動 計(jì) 劃 任 務(wù) 與 分 工 活 動 步 驟 計(jì)劃分 階段實(shí)施 階段 時間 主要任務(wù) 活動目標(biāo) 1 2 計(jì)劃 訪問 人員 預(yù) 期 效 果 論文、研究報(bào)告、制作模型、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等任選或補(bǔ)充 表 達(dá) 形 式 文字、圖片、實(shí)驗(yàn)、多媒體資料等任選或補(bǔ)充。第二單元 《塑料的功過》教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思路本課來自四川科技技術(shù)出版社的《綜合實(shí)踐活動》五年級。我們每天都在和塑料制品打交道。從衣、食、住、行到現(xiàn)代工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸、醫(yī)療衛(wèi)生、建筑工程，再到國防科技、環(huán)境、能源等領(lǐng)域，都離不開塑料。但不知從什么時候起，“白色污染”已悄然來臨，同時也喚起人們對“白色污染”的防治意識。五年級學(xué)生對塑料，白色污染等多少有些了解，但僅停留在感性認(rèn)識階段。如何讓學(xué)生的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，切實(shí)認(rèn)識“到保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”呢？這上一個難題，因?yàn)閷W(xué)生這方面體驗(yàn)較少。沒有體驗(yàn)當(dāng)然就沒有感悟，沒有感悟就不會轉(zhuǎn)化成一種自覺的意識和行為。所以，我讓學(xué)生事先進(jìn)行調(diào)查，或上網(wǎng)或從報(bào)刊上查找有關(guān)資料，進(jìn)行歸納、整理，用“塑料的功與過”這樣的辯論會、倡議書等形式。由此激發(fā)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注環(huán)保，親近自然，愉快而負(fù)責(zé)任地、智慧而富有創(chuàng)意地進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。二、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)讓學(xué)生了解“白色污染”的形成原因、危害及防治方法，認(rèn)識“白色污染”和人類活動的關(guān)系。能力目標(biāo) 以小組合作的形式通過多種途徑收集“白色污染”的資料并進(jìn)行整理，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行匯報(bào)，以培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。情感目標(biāo)在認(rèn)識“白色污染”的過程中增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識和熱愛祖國的情感。三、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析過程，認(rèn)識到白色污染的嚴(yán)重危害。四、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生利用多種途徑處理信息的意識和能力。五、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)研究的問題，學(xué)生按自己的興趣、愛好和特長分成4個小組，由組長負(fù)責(zé)主持全部的活動；早幾周進(jìn)行資料的收集和調(diào)查活動，并進(jìn)行整理。教師準(zhǔn)備：提前準(zhǔn)備一些關(guān)于白色污染的資料，也可以讓學(xué)生自己提前查找一些這方面的資料，并制作成課件。并預(yù)先設(shè)計(jì)好辯論會有關(guān)事情。六、活動對象：五年級七、教學(xué)過程（一）情景導(dǎo)入我們每天都在和塑料制品打交道。從衣、食、住、行到現(xiàn)代工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸、醫(yī)療衛(wèi)生、建筑工程，再到國防科技、環(huán)境、能源等領(lǐng)域，都離不開塑料。但不知從什么時候起，“白色污染”已悄然來臨，同時也喚起人們對“白色污染”的防治意識。課件播放本鎮(zhèn)的美麗景色及其受到污染后的情景，啟發(fā)學(xué)生說出看后的感受。（課件播放優(yōu)美的風(fēng)景及其受到污染后的情景。利用多媒體的圖像、聲音讓學(xué)生初步感受到污染嚴(yán)重。）揭示活動主題：塑料的功過（二）交流反饋組織學(xué)生按組自主交流課前收集的有關(guān)信息。（什么是塑料，老百姓對“白色污染”的認(rèn)識，“白色污染”的產(chǎn)生，“白色污染”的來源和怎樣防治“白色污染”。）（教師為學(xué)生提供豐富網(wǎng)絡(luò)資源：教師制作關(guān)于白色污染的專題網(wǎng)站。讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)從感性上認(rèn)識白色污染的危害性。）（三）游戲體驗(yàn)師：請大家看看老師手中拿的這些東西，許多同學(xué)都知道，這不就是小小的塑料包裝袋嗎？對，就是這些小小的包裝袋對我們的生活環(huán)境影響很大。而且，在我們的生活中，也離不開各種塑料制品，我們用過后就把它丟棄了，逐漸就形成了“ 白色污染”。組織學(xué)生歸納塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并組成兩組分別代表塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，進(jìn)行辯論。進(jìn)行辯論，時間15分鐘。（通過辯論的形式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中，了解塑料制品的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。進(jìn)一步體會白色污染的可怕。另外，分組辯論，避免了有的學(xué)生無事可做，促進(jìn)小組成員間的相互合作與交流。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時突出教師的主導(dǎo)作用，使課堂教學(xué)有聲有色，收到很好的效果。）（四）主題伸華師：其實(shí)塑料制品除了前面同學(xué)所說的優(yōu)點(diǎn)之外，還有很多優(yōu)點(diǎn)，比如在常溫下不易變形。大家所用的塑料制品的確有一些缺點(diǎn)，但現(xiàn)在有科學(xué)家已經(jīng)研制出了可以迅速降解的塑料，用這種塑料就不會產(chǎn)生污染了。比如光—生物雙降解材料是21世紀(jì)生物科技新材料，屬綠色環(huán)保產(chǎn)品，它可以廣泛應(yīng)用與日常生活中。產(chǎn)品質(zhì)量不變，成本大大降低，廢棄后可在陽光和土壤中自行分解、消納。流入農(nóng)田中還可以增加土壤的肥力；棄于海洋，可做魚餌，徹底消除“白色污染”。師：看了這些研究結(jié)果，你們有什么感想？生：原來“白色污染”也是可以避免的??師：任何事情都有兩面性。我們應(yīng)該學(xué)會多角度看問題。不利因素也會轉(zhuǎn)化成有利因素。通過認(rèn)真的研究，現(xiàn)在我們對“白色污染”已經(jīng)有了全面的了解，“白色污染”已經(jīng)成為我國最嚴(yán)重的環(huán)境問題，同學(xué)們想一想，為了防止“白色污染”的繼續(xù)肆虐，我們應(yīng)該怎么做呢？生：??少用塑料制品，不亂丟棄塑料制品，廣泛宣傳，讓大家知道“白色污染”是怎樣形成的，自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境??（學(xué)習(xí)的最終目的是培養(yǎng)能力，讓學(xué)生把所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)踐中，在加深理解所學(xué)知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。）（五）課后拓展草擬一份環(huán)保倡議書八、預(yù)計(jì)效果本次綜合實(shí)踐活動實(shí)現(xiàn)了語文與生活的有機(jī)結(jié)合。通過成果展示的形式進(jìn)行小組交流，辯論會等，既鍛煉了交流者的口語表達(dá)能力，也訓(xùn)練了收聽者的聽話能力、分析能力。課后的作文訓(xùn)練，對學(xué)生的寫作能力的提高大有裨益。多種多樣的展示形式，為學(xué)生提供了展示才華的舞臺，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識。大多數(shù)學(xué)生能積極主動地投入到活動中來，同學(xué)們的合作意識 得到了增強(qiáng)：為了在展示中獲勝，小組成員間相互幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極搜集整理資料，提供相關(guān)信息，從而變被動為主動，最終成為學(xué)習(xí)的主人?！蛾P(guān)于“白色污染”的調(diào)查活動》一、活動背景不知從什么時候起，人們被眼前出現(xiàn)的一幕幕情景所震驚：公路