【正文】 三、歸納總結(jié)，提出要求1．學(xué)了“民族團(tuán)結(jié)一家親”這課書，你懂得了什么？ 生交流，師補(bǔ)充板書：有利于2．中隊(duì)委員在《娃哈哈》旋律聲中提出倡議：6月1日就要到了，讓我們給云南少數(shù)民族的小伙伴寫一封信，交流學(xué)習(xí)生活情況，互通信息，為促進(jìn)民族大團(tuán)結(jié)盡一份力。3．課后活動(dòng)：搜集少數(shù)民族為祖國做貢獻(xiàn)的事例，以及表現(xiàn)少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展的圖片、郵票和歌曲。班會(huì)上展示。板書設(shè)計(jì)：十二 民族團(tuán)結(jié)一家親主題五：民族區(qū)域自治（第一課時(shí)）（6）學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能、了解和掌握民族的概念，各民族分布特點(diǎn)，我國實(shí)行民族區(qū)域自治的原因、內(nèi)容和意義，各民族共同發(fā)展的政策，少數(shù)民族地區(qū)的迅速發(fā)展，西部大開發(fā)給少數(shù)民族地區(qū)帶來了新氣象。（2）過程與方法：通過“民族區(qū)域自治的實(shí)行”一目的學(xué)習(xí)，掌握一切從實(shí)際出發(fā)，事實(shí)求是的基本觀點(diǎn)。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)一些少數(shù)民族文化生活、民俗的了解，理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成對(duì)祖國歷史與文化的認(rèn)同感，初步樹立對(duì)國家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感；通過對(duì)孔繁森先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，形成積極進(jìn)取的人生態(tài)度，逐步樹立為祖國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)的人生理想。重點(diǎn) ：民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義、人民政府實(shí)行各民族共同發(fā)展的政策。難點(diǎn) ：我國實(shí)行民族區(qū)域自治的原因。學(xué)法指導(dǎo)，結(jié)合提供的資料，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用識(shí)讀、表述和歸納等方法，積累必要的歷史知識(shí)。，訓(xùn)練學(xué)生從歷史圖片中提取有效信息，分析歷史史實(shí)，得出正確結(jié)論的方法。，培養(yǎng)學(xué)生通過收集和整理相關(guān)資料，運(yùn)用抽象思維進(jìn)行加工，最終得出自己的新見解。使學(xué)生逐步掌握探究式的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，展示學(xué)習(xí)目標(biāo)用多媒體播放歌曲《愛我中華》片斷導(dǎo)入新課。學(xué)習(xí)目標(biāo)投影——二、自學(xué)指導(dǎo)：請同學(xué)們認(rèn)真自讀課本56——58頁，大字部分細(xì)讀，小字部分快讀，8分鐘后，看誰能正確回答下列思考題：我國56個(gè)民族主要分布地區(qū)及其分布特點(diǎn)是什么？什么是民族團(tuán)結(jié)？民族區(qū)域自治的含義是什么？黨和政府實(shí)行民族區(qū)域自治的原因是什么？（組織學(xué)生討論）我國實(shí)行民族區(qū)域自治制度有什么意義？三、學(xué)生自學(xué)，教師巡視板書設(shè)計(jì)：主題五：民族區(qū)域自治（第二課時(shí)）（7）1我國的民族分布特點(diǎn)是以漢族為主體的各民族大雜居、小聚居的格局。少數(shù)民族廣布于西南、西北和東北地區(qū)，有大分散、小集中地特點(diǎn)。（學(xué)生閱讀課本第一段回答）民族團(tuán)結(jié)是指各民族在社會(huì)生活和交往中的和睦、友好和互助、聯(lián)合的關(guān)系，以及各民族人民齊心協(xié)力，共同促進(jìn)國家的發(fā)展繁榮。民族區(qū)域自治就是在中央人民政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在少數(shù)民族聚居的地方設(shè)立自治區(qū)，按照民族聚居的人口多少和區(qū)域大小，分別建立不同級(jí)別的民族自治區(qū)域和自治機(jī)關(guān)。在自治區(qū)域內(nèi)，由當(dāng)?shù)孛褡瀹?dāng)家作主，管理本民族地方性的內(nèi)部事務(wù)，行使自治權(quán)利。（學(xué)生從課本57頁小體字部分回答）組織學(xué)生討論：黨和政府實(shí)行民族區(qū)域自治的原因。在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，教師作如下歸納：①中國在歷史上長期就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，實(shí)行民族區(qū)域自治制度符合中國的國情和歷史傳統(tǒng)。②各民族長期的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系，形成了各民族只適宜于合作互助，而不適宜分離的民族關(guān)系。③近代以來，各族人民在共御外敵，爭取民族獨(dú)立解放的革命斗爭中，建立了休戚與共的親密關(guān)系，形成了相互離不開的政治認(rèn)同。小結(jié)：實(shí)行民族區(qū)域自治和各民族共同發(fā)展的政策是保證祖國統(tǒng)一、實(shí)現(xiàn)民族平等、民族團(tuán)結(jié)的重要舉措，有利于各民族團(tuán)結(jié)起來，為加速社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和實(shí)現(xiàn)中華民族的復(fù)興而共同奮斗。二、鞏固，練習(xí)用1——2分鐘小結(jié)本課的知識(shí)。完成課堂訓(xùn)練題 板書設(shè)計(jì)：第二篇：五年級(jí)下冊綜合實(shí)踐教案五年級(jí)下冊綜合實(shí)踐研究教案呂 軍擁抱春天 第一課時(shí)春天的記錄【活動(dòng)目標(biāo)】１、圍繞語文“多彩的春天”這一主題，整合音樂、美術(shù)的相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，讓學(xué)生感受春天的美麗，并積累贊美春天的語言。２、通過閱讀、繪畫、唱歌、吟詩等方式，讓學(xué)生自由地表達(dá)春天的美麗和對(duì)春天的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、合作精神和探究能力。３、通過走進(jìn)大自然尋找春天這樣的活動(dòng)，讓學(xué)生了解春天的一些特征，激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的情感，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)?！净顒?dòng)過程】一、學(xué)科整合中感悟１、利用語文：讀春天，引導(dǎo)感受春天的美麗，積累描寫春天的語言。（1）引導(dǎo)課外材料的閱讀：Ａ、閱讀描寫春天景色的成語、優(yōu)美詞句：Ｂ、閱讀方式：一是學(xué)生自由閱讀：二是老師輔導(dǎo)閱讀：（2）搜集背誦春天的古詩：教師有選擇的把它匯合成“春天的詩”，貼在“展示臺(tái)”：“我會(huì)背”欄目，在老師的指導(dǎo)下讓學(xué)生逐漸進(jìn)行背誦積累。２、利用音樂：唱春天。讓學(xué)生在歌唱中感受春天的美麗。二、綜合實(shí)踐中體驗(yàn)１、走出教室：找春天⑴ 到校園里找春天：春天來臨，學(xué)校里的草坪綠了。操場邊的柳樹發(fā)芽了?；▔锏幕▋洪_了。校園里，燕子也飛來了。這一切都在告訴同學(xué)們：春天來了。把全班分成若干小組，選擇自己喜歡的內(nèi)容，如：花、草、樹等有重點(diǎn)的進(jìn)行觀察，尋找校園里的春天。⑵ 去大自然中找春天：① 選擇有代表性的地點(diǎn)：學(xué)校旁邊的小河邊、市政廣場、江濱公園的田野里?？吹搅耸裁?？是什么樣子的？鼓勵(lì)他們用活動(dòng)前閱讀時(shí)學(xué)會(huì)的成語、優(yōu)美詞句，帶領(lǐng)他們唱唱歌曲、吟吟詩歌。⑶ 體驗(yàn)春天里的變化 ２、借助美術(shù)：畫春天,春天迷人的景色給學(xué)生留下了深刻的印象，請學(xué)生把自己見到的春天畫下來，可以是一樣事物，可以是一處景色，也可以把看到的全畫下來。還可以學(xué)生借助圖片及采集的實(shí)物貼畫，完成一幅美麗的春景圖?？梢元?dú)立作畫，也可以合作進(jìn)行。三、口語表達(dá)中提高為學(xué)生一個(gè)釋放語言能量的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生回顧一下自己讀春天、找春天、畫春天的過程，把自己最感興趣的環(huán)節(jié)盡情地說出來，用最美的語言盡情地贊美春天的美麗。１、欣賞課件，想說春天：２、多種形式，贊美春天：⑴ 自由選擇內(nèi)容，有重點(diǎn)的贊美春天：按：校園里、小河邊、田野里、公園里、小山上等有代表性的地點(diǎn)，由同學(xué)們自由組合選擇座位分成若干小隊(duì)，采用比賽的形式有重點(diǎn)的說，其他小組的同學(xué)可以補(bǔ)充。比比哪一隊(duì)的小朋友說得好，最后獲得冠軍。⑵ 采用多種形式，有特色的贊美春天：① 用語言朗誦春天：可以是一首詩，可以是一段話，也可以是一句話，甚至一個(gè)詞。② 用音樂唱跳春天：可以是唱一首春天的歌，也可以模仿春天的萬物跳舞，哪怕是一個(gè)動(dòng)作也可以。③ 用圖畫展現(xiàn)春天：學(xué)生可以向大家展示自己親手繪制的春天的圖畫，可以展示自己春游時(shí)拍攝的照片，也可以展示收集的有關(guān)表現(xiàn)出春天美的圖片。四、拓展延伸中升華第二課時(shí)春天里的發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：能把觀察到的春天的主要特征用語言完整地表達(dá)出來。學(xué)會(huì)傾聽他人說話，能用普通話與同伴自然交流。通過看、說、畫、唱等形式贊美春天，激發(fā)熱愛自然、熱愛春天的情感。教學(xué)過程：五分鐘預(yù)備鈴：說一說收集的好詞、好句、詩句和春聯(lián)，引入口語交際主題。同桌交流：我看到的春天是什么樣子的？個(gè)別匯報(bào)。（1）提出匯報(bào)要求：說普通話；將觀察到的事物用比較優(yōu)美的句子表達(dá)出來；學(xué)習(xí)專心傾聽。（2）個(gè)別匯報(bào)，學(xué)生給予評(píng)價(jià)。（3）將這些零散的事物歸類、整理，有順序地說一說。如：春天植物得的變化有：草、（有特征的樹）柳樹、花（桃花、梨花、迎春花）、筍芽等；動(dòng)物有：青蛙、蝌蚪、蜜蜂、蝴蝶等；人們的活動(dòng)有：播種、踏青、放風(fēng)箏等。說春天里的發(fā)現(xiàn)。（1）小組交流畫上的春天，要求用一段話說完整、說具體。（2）小組派代表上前說，集體評(píng)價(jià)好在那里，不足在何處？（評(píng)價(jià)要求：內(nèi)容是否表達(dá)清楚；分段是否明顯，是否有順序；語言是否準(zhǔn)確、優(yōu)美。）贊春天。師：你喜歡春天嗎？除了用畫畫來贊美春天，你還想用什么來贊美春天？（學(xué)生可以暢所欲言，唱歌、朗誦詩、對(duì)對(duì)子、寫文章??都可以。）總結(jié)，布置作業(yè)：春天是個(gè)五彩繽紛的季節(jié)，每個(gè)人都喜歡她，你能把剛才口語交際的內(nèi)容《春天里的發(fā)現(xiàn)》用優(yōu)美的文字寫下來嗎？第三課時(shí)珍惜春天活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)珍惜時(shí)光的觀念，積極主動(dòng)參與春天成長計(jì)劃，體驗(yàn)個(gè)人與群體的相互關(guān)系，初步形成與他人友好相處，共同成長的意識(shí)和能力?；顒?dòng)過程：一、我來演珍惜春天講訴并表演“珍惜春天”的故事。查找確定一個(gè)自己最受感動(dòng)的珍惜 春天的故事，并將它改編成一種表演性節(jié)目。漫畫小品賞析。討論：通過表演和觀看，你有什么體會(huì)呢？二、春天最適合做什么適合郊游適合播種適合學(xué)習(xí)我認(rèn)為還適合做什么。三、我來寫春之思春天是令人神往又易流逝，你在想些什么？把你的想法記錄下 來。小組討論推薦一篇富有文采的作品載入《春之思》園地。賞析《珍惜春天》四、我們在行動(dòng)制定你“春天中的計(jì)劃”討論監(jiān)督評(píng)議設(shè)計(jì)你的心愿卡放飛、漂流心愿卡。教學(xué)反思：小小氣象員一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)①在活動(dòng)中開闊學(xué)生眼界，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中觀察、分析自然的能力，樹立學(xué)生自主探索的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛自然的情感。②通過活動(dòng)了解氣象對(duì)人們生活的影響，知道如何適應(yīng)不同的氣候特征，以及有效的利用自然資源為我們服務(wù)。③學(xué)會(huì)用多種方法進(jìn)行調(diào)查研究，在分析問題、解決問題、探索研究的過程中，加深學(xué)生對(duì)氣象與生活關(guān)系的進(jìn)一步了解。過程與方法目標(biāo)①通過老師講解，學(xué)生親手操作和用心觀察這一過程，初步的體會(huì)知識(shí)信息的收集與整理的的方法。②學(xué)生通過動(dòng)手做，提高學(xué)生的操作能力，創(chuàng)新能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)①通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)到天氣變化對(duì)我們生活的各個(gè)方面的影響。②在合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)與人合作，表達(dá)交流，尊重他人勞動(dòng)成果的新理念，增強(qiáng)主動(dòng)探索的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：①制作氣象圖標(biāo)和氣象歷②氣象變化對(duì)生活各個(gè)方面的影響③形成書面總結(jié)教學(xué)難點(diǎn)：氣象與我們生活的關(guān)系。三、教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)主題生成背景你有沒有遇到這類的事情：早上高高興興的來上學(xué)，中午快放學(xué)的時(shí)候下起了雨，沒有雨具回不了家；曬在室外的衣服，快干時(shí)卻又被一場突如其來的降雨而淋濕；突然天氣轉(zhuǎn)涼，沒來得及多穿衣服就感冒了??這樣的事情經(jīng)常在我們的周圍發(fā)生，就連早上起來穿什么衣裳也要先看看天氣呢！在世界飛速發(fā)展的今天,氣候?qū)τ谌祟惖挠绊懸呀?jīng)越來越明顯了，隨著人們對(duì)生活質(zhì)量要求的不斷提高，各種日?；顒?dòng)都要求安全、舒適。以前的天氣預(yù)報(bào)只是預(yù)報(bào)溫度的高低，雨的大小，這已經(jīng)不能滿足人們的需求了。現(xiàn)在的天氣預(yù)報(bào)越來越注重人文關(guān)懷，報(bào)道與我們吃穿住行等生活相關(guān)的氣象指數(shù)，比如天氣溫度和濕度、人體感覺舒適指數(shù)、穿衣厚度指數(shù)、紫外線指數(shù)、晾曬衣服指數(shù)、森林火險(xiǎn)等級(jí)等等，人們也越來越重視氣象與我們生活之間的關(guān)系。為此我們決定開展《氣象與生活》的主題活動(dòng)。通過研究活動(dòng)了解氣象對(duì)我們生活之間關(guān)系，為我們的學(xué)習(xí)生活提供更好的服務(wù)?；顒?dòng)預(yù)期目標(biāo)：1．在活動(dòng)中開闊學(xué)生眼界，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中觀察、分析自然的能力，樹立學(xué)生自主探索的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛自然的情感。2．通過活動(dòng)了解氣象對(duì)人們生活的影響，知道如何適應(yīng)不同的氣候特征，以及有效的利用自然資源為我們服務(wù)。3．學(xué)會(huì)用多種方法進(jìn)行調(diào)查研究，在分析問題、解決問題、探索研究的過程中，加深學(xué)生對(duì)氣象與生活關(guān)系的進(jìn)一步了解?；顒?dòng)方式：觀察、調(diào)查、詢問、小實(shí)驗(yàn)、上網(wǎng)查找、談?wù)撗芯靠偨Y(jié)等?；顒?dòng)的過程：(一)準(zhǔn)備階段(1)提出大主題：大主題“氣象與生活”的內(nèi)容涉及范圍很廣，先讓學(xué)生初步了解氣象的有關(guān)知識(shí)，去感受氣象給我們的生活帶來影響，也可以讓學(xué)生比較全面地專門了解氣象的某個(gè)范圍，便于學(xué)生更好選擇小的活動(dòng)主題。(2)確立各組的子課題。從大主題中選擇小的活動(dòng)主題進(jìn)行研究，這樣便于學(xué)生更好進(jìn)行研究，避免研究的范圍太大、造成研究的結(jié)果沒有深度，研究過于膚淺。學(xué)生利用上網(wǎng)收集資料的方法，首先對(duì)氣象與生活有一定的了解，互相交流收集的資料，然后學(xué)生討論哪些小的研究主題比較適合研究，有條件開展研究，對(duì)一些有爭議的小研究主題老師要正確引導(dǎo)學(xué)生選擇。最后，學(xué)生選擇的小研究主題必須是在自己感興趣的前提下，小主題研究的可行性、可操作性比較高的情況下，確定好小研究主題。子課題預(yù)設(shè)：“氣象與健康”、“氣象故事”、“氣象與環(huán)境”、“氣象與旅游”、“氣象趣聞”、“氣象與災(zāi)害”、“氣象與動(dòng)物”、“氣象與市場”等小研究主題。：根據(jù)前兩周對(duì)天氣變化的記錄，完成課本7頁的天氣觀測記錄表。想想這兩周的天氣變化對(duì)人們都有什么影響？(二)實(shí)施階段，學(xué)生把資料收集后，對(duì)資料進(jìn)行歸類、分析、整合?？梢园奄Y料做成小報(bào)或資料小卡片，小組之間互相交流，傳閱資料，達(dá)到資源共享。調(diào)查采訪周圍的人，目的是了解氣象對(duì)人們生活影響的程度。在調(diào)查采訪前制定調(diào)查采訪的計(jì)劃，明確采訪的目的，選擇采訪的地點(diǎn)、人物、時(shí)間、方式。對(duì)采訪的問題進(jìn)行合理的選擇，制定好問題提綱。采訪記錄。采訪結(jié)束，把采訪的過程記錄下來，選擇好的記錄方法，對(duì)采訪的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。幫助生在學(xué)校上網(wǎng)查找資料的同時(shí)，注重“合作學(xué)習(xí)”，這種學(xué)習(xí)方式不僅僅是小組內(nèi)同學(xué)之間的合作交流，還包括其他方面的合作，比如，從學(xué)生直接與其他人的合作角度看有：學(xué)生小組之間的合作、師生之間的合作、學(xué)生和家長之間的合作、學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的合作、學(xué)生和社會(huì)中其他人的合作等等。通過這樣的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生積極發(fā)動(dòng)了很多的家長、親友、朋友查找資料、收集資料，最終找到了豐富的資料。這個(gè)過程中，學(xué)生經(jīng)歷了從同學(xué)之間的合作到于家長之間的合作、社會(huì)中其他人合作的過程，得到了許多經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)，這也是我們綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生真正需要的合作學(xué)習(xí)的方法。2．小實(shí)驗(yàn)做一些有關(guān)氣象的小實(shí)驗(yàn)，各組根據(jù)活動(dòng)主題不同，做一些小實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)中了解氣象與生活的關(guān)系。做好各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備，做好實(shí)驗(yàn)記錄，實(shí)驗(yàn)記錄有實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備、過程、結(jié)果、收獲等。在正個(gè)小實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備實(shí)施過程中，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)方式的多樣性。注重學(xué)生的親歷和實(shí)踐，基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自