【文章內(nèi)容簡介】 ?！彪S著教育教學(xué)改革的不斷深入，“教書育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人”逐步深化，創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境，對喚醒師生的閱讀激情有重要意義。為了在校園內(nèi)形成一種濃厚的書香氛圍，我們把學(xué)校的櫥窗、墻壁、板報充分利用起來，讓校園的每一塊墻，每一塊板報都能說話。我們在校園最醒目的地方拉上條幅“營造書香校園，豐富文化底蘊”；在校園的主要道路兩邊立有關(guān)于讀書的名人名言宣傳牌，如高爾基的“熱愛書吧，這是生命的源泉?！敝芏鱽淼摹盀橹腥A之崛起而讀書?！泵珴蓶|的“讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)”??在每個教室的墻上也掛有名人名言牌子，同時還在教室外的墻壁上展出學(xué)生喜歡的詩句，在櫥窗內(nèi)貼上學(xué)生自己的讀書心得與體會??所有這一切，令書卷的氣息撲面而來，讓芬芳的書香溢滿校園，為師生共同徜徉書海創(chuàng)設(shè)了濃郁的文化氛圍?？梢哉f，書香校園的環(huán)境布置，已成為我校一道亮麗的風(fēng)景。學(xué)校圖書館是學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂，它不僅能讓學(xué)生在閱讀過程中形成基本技能，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終身利用書籍獲取信息的習(xí)慣，使學(xué)生從書中獲得樂趣，從書中接受教育，陶冶情操。我們每學(xué)期都要為教師學(xué)生購買一批新書，充實學(xué)校圖書館藏書。每天開放學(xué)校的圖書室、閱覽室。我們給每個班配備了一個圖書箱，里面放滿圖書，學(xué)生在課余可以自由閱讀，一箱讀完后，可與同年級交換閱讀，或再到圖書室換書來讀，這樣讓學(xué)生能快捷地讀到自己喜歡的圖書，提高了書的流通率。開始，學(xué)生不會選書，到圖書館也不會找書。我們就讓圖書管理員及時做好優(yōu)秀圖書的宣傳，不斷地向師生推薦好書，還發(fā)動高年級的一些學(xué)生做借書顧問，向低中年級的同學(xué)介紹好書，讓學(xué)生及時閱讀到有利于自己精神發(fā)展的好書。為了切實指導(dǎo)學(xué)生掌握良好的讀書方法，我們每周從語文課中拿出一節(jié)作為閱讀指導(dǎo)課，由語文老師進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，專課專用。為了激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，每學(xué)期我們都要舉行讀書節(jié)活動。每次活動做到有計劃、有總結(jié)、有表彰，人人參與。在活動中每個年級評出“讀書之星”，進(jìn)行“摘抄本展覽”，“讀書征文評比”，“演講比賽”“讀書小報評比”??平時，學(xué)生還以“七彩童年”為主題寫學(xué)生日記，以“書韻飄香”為主題寫讀書體會，并在“教育在線”學(xué)生日記專欄進(jìn)行交流。正式出版了教師的論文集《回答未來的挑戰(zhàn)》，編寫了教師隨筆集《放飛理想》和學(xué)生日記集《新綠點點》。這些舉措激發(fā)了學(xué)生閱讀的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，豐富了他們的知識，為學(xué)生充分展示自我提供了保證，結(jié)出了豐碩的果實。一年半來，全校有63篇學(xué)生習(xí)作在市級以上發(fā)表，有78篇習(xí)作在市級以上比賽中獲獎?！袄俅奔t讀征文賽優(yōu)秀組織獎。圖書館也是教師教科研的加油站，怎樣讓教師利用好圖書館不斷地提高、完善自己，逐步成為科研型的現(xiàn)代教師，我校圖書館根據(jù)學(xué)校工作要求，組織教師開展讀書活動。一是明確提出閱讀要求，即每周進(jìn)館閱讀不少于2課時，每學(xué)期做文摘不少于1萬字。二是優(yōu)化核心期刊，為書找讀者。根據(jù)學(xué)校教研專題、科研課題，向教師推薦書籍、文章。把期刊中有關(guān)原始資料編寫成專輯，供讀者參考。如我校圖書館圍繞新教育實驗課題《營造書香校園 師生共同成長》從報刊雜志上收集了這方面的文章，復(fù)印、匯編，推薦給老師，要求每次備課組活動、教研組活動必須學(xué)習(xí)1——2篇，使教師讀書有重點，同時也提高了學(xué)習(xí)效率。三是采用個人自學(xué)與集體討論相結(jié)合的方法，提高讀書收效。每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)，有計劃、有落實。學(xué)校還為教師添置了朱永新教授推薦的教師必讀書目，訂閱教育教學(xué)雜志一百多種，每天開放教師閱覽室。同時，學(xué)校還有電子書庫，可供教師在網(wǎng)上閱讀，教師還可通過“教育在線”這一平臺進(jìn)行閱讀，學(xué)校師生有了充足的閱讀資源。在此基礎(chǔ)上組織教師開展教育教學(xué)理論專著讀后感評比活動，文摘卡展示活動等，以活動來引導(dǎo)教師讀好書，讀名著，提高理論修養(yǎng)。學(xué)期末，各教研組編印了讀書心得專緝，有《書韻飄香》《書海泛舟》等。正是這一項項活動地扎實開展，我校教師理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力不斷提高。目前，學(xué)校有張家港市級以上骨干教師19人。一年來，老師們在各級各類報刊上發(fā)表文章109篇。43人次在市級以上論文競賽等評比活動中獲獎。多年來，我校的圖書館正是以豐富、有趣的活動來推動師生的閱讀，為師生提供了知識的源頭活水，最大限度地發(fā)揮了圖書館的職能。五、健全網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，實現(xiàn)資源共享人類社會已進(jìn)入了新的千年，網(wǎng)絡(luò)將在新的世紀(jì)顯示出其無與倫比的優(yōu)越性。因此，利用電腦管理圖書館，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，實現(xiàn)圖書資源共享，是圖書館建設(shè)的必然趨勢。本學(xué)期，學(xué)校加大投入，為圖書室添置了電腦，初步嘗試了電腦管理圖書。許多教師放棄了休息，冒著酷暑，對圖書進(jìn)行電腦編目整理，確保開學(xué)初師生就能正常借閱圖書?？傊?，圖書館是學(xué)校教學(xué)和科研服務(wù)的機(jī)構(gòu)之一，是讓學(xué)生形成知識體系必不可少的基地，是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要陣地。在學(xué)校圖書館的建設(shè)中，我們還存在著許多不足，與高標(biāo)準(zhǔn)的要求相比，與日新月異的信息時代要求相比，還有一定的差距。我們將以這次評估驗收為新的起點，不斷提高工作標(biāo)準(zhǔn)，完善館內(nèi)設(shè)施，優(yōu)化管理過程，向更高的目標(biāo)努力，使學(xué)校圖書館成為素質(zhì)教育的窗口、文化傳播的使者、學(xué)生成長的搖籃。每天開放時間8小時，每名學(xué)生每周借書12次，每次1冊四是開放學(xué)習(xí)，自我更新。我校以“提升觀念，掌握技能，熟練運用”為培訓(xùn)目標(biāo)，要求教師在自查的基礎(chǔ)上，確立自己的在一個階段的目標(biāo)，以充實自己的知識結(jié)構(gòu)，并把知識運用于教育教學(xué)實踐轉(zhuǎn)化成能力，提高自身的綜合素質(zhì)。學(xué)校先后多次購買有關(guān)課改最前沿的圖書、磁帶、光盤等資料，訂閱了許多教學(xué)雜志、報紙，鼓勵教師利用規(guī)定的閱覽課以及空余時間閱讀。教科室還定期精選一些高質(zhì)量的教改論文、教育隨筆、教改信息，通過?？督淘诽轿ⅰ钒l(fā)放到每一位教師手中。教師也可將自己的心得、教學(xué)隨筆等在校園網(wǎng)的BLOG上發(fā)表，和其他教師交流，校園網(wǎng)成了學(xué)校宣傳新課程改革的園地。同時，在教師中倡導(dǎo)“五個一活動”：讀一本教學(xué)理論專著，撰寫一篇優(yōu)秀論文，上一節(jié)自薦課，寫一篇優(yōu)秀教案，制作一節(jié)優(yōu)秀課件。期末對教師的教學(xué)隨筆、發(fā)表或獲獎?wù)撐?、?yōu)秀教案和課件、聽課評課筆記進(jìn)行檢查考核。學(xué)校圖書館按計劃準(zhǔn)時開放，保證學(xué)生按年級輪流進(jìn)入閱覽，豐富了學(xué)生的知識面，拓展了學(xué)生的視野。學(xué)校教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，在市教育質(zhì)量綜合評估中獲二等獎。依托《師生共寫日記》這一實驗的開展，在“教育在線”“放飛理想——城北實小教師隨筆集”和“新綠點點——學(xué)生日記集”中發(fā)帖，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流，并匯編了兩本《放飛理想》教師隨筆、學(xué)生日記作為一個階段的成果便于大家學(xué)習(xí)。在“綠之韻”中，布置了歷年世界環(huán)境日主題，學(xué)生綠色書畫作品、工藝畫等。在“書之?！敝校贾昧俗x書名言、古詩、