【文章內(nèi)容簡介】 跤，她都會馬上爬起來，然后邊拍身上的土邊說：看，我摔跤了都沒哭，我很勇敢。女兒有時心血來潮抱著你說：媽媽是最溫柔的媽媽，我是最貼心的寶貝。面對這樣一件“貼心小棉襖”你不想幸福都難啊！有一次，由于我太累，無法滿足女兒想抱著上樓的要求時，女兒顯得很不開心，就站在原地一動不動。于是，走到女兒的面前，蹲下來輕輕地抱著她，真誠地說道：“我知道，寶貝一定是走累了，所以才想讓媽媽抱著，可媽媽太累了，不能抱你上樓，你一定感到很傷心吧！這樣好不好，媽媽拉著你一起走，這樣你就可以省些力氣了，媽媽也不會那么辛苦了，你是最貼心的寶貝了！而且我們邊走邊說兒歌，怎么樣？”女兒聽后，順從的和我一起上樓了，嘴里還不停地說著她稍微改編過的兒歌：小河流水嘩啦啦，我和媽媽去采花，媽媽采了3000朵，我只采了一朵玫瑰花……就是這樣一個小小的真情互動，便博得了孩子大大的好感，當孩子對你有一種親切和信任感之后，接下來的建議就很容易被接受了。你懂換位思考，孩子也就會換位思考。說到換位思考，讓我想到了我和女兒在家常玩的一個游戲——角色互換，她當媽媽，我當寶寶，我喊她“媽媽”，她喊我“寶寶”。在這個游戲中，女兒很盡責，我說餓，她就給我調(diào)奶粉，邊喂邊說：慢點，別嗆到了！我說想睡覺，她就抱著我邊拍邊唱催眠曲；我說要買玩具，她馬上就拿來了。她還會拎著我的包，煞有介事地說：寶寶，媽媽去上班了，在家里聽奶奶話啊?！菢幼觾叭灰粋€溫柔貼心的好媽媽。孩子的天性就是喜歡游戲，他們需要在游戲中找到快樂，也許要在游戲中成長，作為父母的我們也會在游戲中重新覓回已逝的童心。一舉多得，何樂而不為呢？孩子都是天真的，孩子眼中的世界，是浪漫、神奇、多姿多彩的。我們應該珍惜并呵護孩子的這份童心。有的時候，我們不妨忘記現(xiàn)實的日常生活，在孩子周圍創(chuàng)造一種童話般的氛圍，努力與孩子的童心進行詩情畫意的交流。陪女兒睡覺時，女兒最愛聽的故事有四個：《猴王出世》《天上掉下個豬八戒》《灰姑娘》《白雪公主》。記得又一次，女兒一直守著一個大石頭，盯著它左看右看，我覺得很奇怪，就問她在看什么，她說：我是在看孫悟空會不會蹦出來。她馬上又問到：媽媽，你說會不會有猴子蹦出來啊？我答道：如果這是花果山的神石就會。女兒肯定地說：這是花果山的神石。于是繼續(xù)盯著，我當然是奉陪到底啊，直到天黑，她才依依不舍的離開。馬上圣誕節(jié)了，我已經(jīng)買好圣誕樹了，各位“同病相憐”的家長們你們?yōu)槟銈兗业膶氊悳蕚浜醚b進襪子里的禮物了嗎？12月2號的時候，就跟女兒提到了圣誕節(jié)，女兒聽了很激動，歡呼雀躍，后來天天追著問怎么還沒到圣誕節(jié)。這時我多了一個心眼，說那個孩子開心、不愛哭（女兒最近很愛哭，讓老師家長都頭疼）才會得到圣誕老公公的禮物。她記著呢，幼兒園排練親子操時，一位叫甜甜的同學有些哭鬧，女兒很認真地邊搖手邊說：甜甜，別哭了，要不然圣誕老公公不會送禮物給你哦。孩子需要想象的童話世界，當然也離不開能觸摸到的大自然。玩耍是兒童的天性，在大自然中玩耍更是一種認識世界、陶冶性情、鍛煉身體、增長知識的有益活動。毫無疑問，我們應該帶領(lǐng)孩子走進大自然。女兒很愛鄉(xiāng)下，她舅曾經(jīng)問她：妞妞你是哪里人?。克f：我是鄉(xiāng)下人。在鄉(xiāng)下可以玩沙玩土，逗豬，抓青蛙（美名其曰帶它找媽媽，當然我會讓她輕點，告訴她青蛙是我們的朋友，我們不能傷害它，讓她與大自然接觸是要讓她學會作為強大者應該要愛護弱小者，而不是欺凌）??大自然這位老師不僅能豐富孩子的視覺、聽覺，甚至是嗅覺，讓孩子的感官得到充分的滿足，更給她心靈的快樂。各位“同病相憐”的家長們別把孩子交給ipad或 iphone了, 讓孩子與大自然親密接觸吧！有效的親子溝通是感情的粘合劑，能幫助父母和孩子建立起正確的“依戀模式”，使父母及時地了解到孩子的需要和狀態(tài)，還能給予正確地指導和幫助。更重要的是，會給孩子帶來一種安全感和歸宿感，感受到父母的理解與關(guān)愛和自己被受重視的程度，只要我們多傾聽，多鼓勵，愛他（她），就多陪陪他（她）、抱抱他（她）、夸夸他（她）、親親他（她），我們收獲的就不僅有孩子健康快樂的成長，還有自己的快樂和成長。第三篇：傾聽孩子 共同成長傾聽孩子 共同成長在我還是學生時老師就曾教導我，在學習中要多聽多用腦；工作后我成為一名教師我還是經(jīng)常教育學生要學會聽，遇事多聽聽他人的意見；從教十幾年后我對聽又有了新的認識?，F(xiàn)在我覺得作為一名幼兒教師首先學會傾聽孩子的心語，傾聽孩子的表達，傾聽其所言，傾聽其所想，才能更好地與孩子交流，更順利地工作，師生才能共同成長。作為一名幼兒教師，面對的是天真、可愛、活潑、好動卻又不諳世事的幼兒。想和他們交流卻非易事，我認為要想成功首先要有感情交流。感情交流是師幼交往的基礎(chǔ)和動力，師幼關(guān)系融洽，師愛幼，幼愛師，才能能更好地與幼兒溝通。如何增進師幼感情，我覺得學會傾聽是第一步，通過傾聽知道孩子想表達什么，表達后想得到什么，教師要用心傾聽孩子的世界，也就了解了幼兒。戶外活動休息時幼兒常會圍坐在我身邊和我說說他們自己的事兒。記得一次戶外活動休息時。孩子們又照例圍了過來和我說起了悄悄話。我微笑著耐心地聽著，而且邊聽邊和他們聊天，孩子們七嘴八舌說什么的都有。這個說：“老師，這件衣服是媽媽新給我買的，漂亮吧！”那個說:“昨天我爸媽從北京回來了”還有人說：“老師，我要過生日了”??孩子們像小鳥嘰嘰喳喳說個不停。無意中聽到：“老師昨天我哥又打媽了”“是嗎”我疑惑地問，“是真的！”我大哥想要錢去上網(wǎng)，我媽不給?！苯鹩钫f著說著都流淚了?！蔽疫吔o他擦