【文章內(nèi)容簡介】 批評的聲音，這讓我們擔心孩子在今后的人生中抗挫折的能力較差，我們認為對孩子的挫折教育亟待加強，但不知道怎樣去具體操作；還有，家長一般忙于工作，陪伴孩子的時間太少，所以也希望學校能多安排一些親子類的活動，相信家長都會有參與的積極性。陪伴女兒成長的四年多時間，我們最大的感受，也是最大享受就是和孩子共同成長。尊重孩子，關愛孩子，用孩子的眼光去看待這個世界，這樣，孩子健康快樂成長的同時，家長也有著一份收獲的喜悅。作為家長，我們也會不斷提高自身素養(yǎng)，學習相關家庭教育現(xiàn)代化的知識，全力配合好學校的工作，和學校一起，共同托起祖國明天的太陽！第四篇：要和孩子共同成長要和孩子共同成長我即使一名老師，也是一位母親。我時刻看到了每個家長對孩子的愛和期望。也時時和家長在溝通。每個孩子從呱呱墜地，到蹣跚學步，孩子就是我們的快樂的源泉。每個家庭，每個父母都希望孩子能夠茁壯健康快樂的成長，滿腔的希望孩子能夠成龍成鳳。父母就會對孩子抱以高度的熱情，精細的喂養(yǎng)，傾情培養(yǎng)。但是，許多的父母往往由于教育價值觀的錯誤，又缺乏必要的科學的教育方法，往往單單的憑借自己的直覺和上一輩傳下來的某些育兒經(jīng)驗對兒童施展教育，可是結果往往是父母千辛萬苦的付出，卻換來了對兒童發(fā)展的損害。家庭教育是最基礎的教育，家長是孩子的第一老師。孩子在家庭這個第一課堂內(nèi)所獲得的素質(zhì)是他們一生成敗的關鍵。法國作家福樓拜說：“國家的命運與其說是操控在掌權者手中，倒不如說是掌握在父母的手里”，由此可見，父母責任之重大。父母應該清醒地認識到：兒童不是在權威喝令下成長。父母對兒童不僅僅要愛，也要尊重，要珍惜他們的內(nèi)心感受，幫助兒童把他們內(nèi)心的東西挖出來，給予于世界。父母對孩子的第一希望應該是讓孩子成為一個好人，一個有愛心，有道德的人。如果一個孩子懂得感恩，懂得孝敬，有自信心，有責任心。無論是在學校學習，還是走向社會工作，肯定能獲得成功。因此，要是兒童具有優(yōu)秀的素質(zhì)，完美的人格，就必須從孩子出生開始就運用最科學，最優(yōu)質(zhì)，最合理的教育理念，原則和方法之進行培養(yǎng)。應該遵循兒童的身心發(fā)展規(guī)律特點和規(guī)律來進行教育。一、遵循兒童身心發(fā)展的特點和規(guī)律長期以來，人們在制定學前教育目標時，往往特別強調(diào)社會要求和學科發(fā)展的需要，很少考慮到學前兒童 自身發(fā)展的特點，規(guī)律和發(fā)展需要，結果造成成人按照習慣設計要求兒童，培養(yǎng)兒童，塑造兒童，從根本上背離了兒童自身的合理需要，使其純真，美好的天性受到壓抑，身心得不到良好的發(fā)展，蘊藏的巨大潛能遭受抑制和泯滅，實踐告訴我們，只有正確認識和自覺遵守孩子的身心發(fā)展二、在互動中與孩子一起成長現(xiàn)代教育的研究發(fā)現(xiàn)，最好的教育是對話性與互動性的教育。而中國傳統(tǒng)的教育方式是權威式的。在家庭中許多父母只是習慣于簡單地下達指令，不和孩子對話，討論，交流，強行安排孩子上各種興趣學習班，有的父母也因工作太忙而無法和孩子一起游玩，電視，網(wǎng)絡游戲就成長孩子的玩伴，這種方式對兒童的創(chuàng)造性，人格培養(yǎng)具有嚴重的負面作用。要實現(xiàn)教育的對話性與互動性，要求父母盡可能地把自己擺在和孩子平等的位置上，通過提問，探討方式培養(yǎng)他們的品格和社會能力。因而，孩子一生下來，規(guī)律，才能制定出科學的教育方法。父母就要做孩子的朋友，父母甚至可以重新把自己變成孩子，和他們一起成長。父母雖然未必是教育學家，但是父母和孩子面對面互動，就如同是小型討論班，這種環(huán)境條件下，不是父母單向?qū)⒆觽魇谛畔?，而是針對孩子的各種要求，隨時作出恰當?shù)姆从?，在互動過程中，父母必須用心地觀察，體會，發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，不要錯過發(fā)展這些潛能的最佳時期。三、在尊重中與孩子一起成長尊重孩子，尊重他們的想法，讓他們做自己的主人。從而讓他們擁有自信 心、責任感、價值感。在一次家長會上，我給家長們講了一個故事，一個星期天，媽媽領著5歲的兒子到公園去玩，兒子用“紙飛機”換回德國小朋友的一輛電動“小汽車”，這件事讓她大吃一驚。因為那只紙飛機充其量只值5美分，而這輛小汽車至少也要值20多美元。開始她以為兒子說謊，當找到小汽車的主人和德國小孩的媽媽時，這位德**說：“小汽車是屬于孩子的，該由孩子做主?！彼€說：“你兒子喜歡，小汽車就歸他了。過會兒，我會領著孩子上玩具商店，讓他知道這輛汽車值多少錢，能買多少個紙飛機，這樣他就不會第二次做這樣的蠢事了?！蔽覇柤议L們，如果你是那位德**親你會怎么做，他們笑了。我們教育孩子就要尊重孩子的選擇，不干預、不阻止，也不單純批評孩子的做法，而是采取與有效措施，及時對孩子進行循循善誘的教育。我們的教育中正是缺少了對孩子的這種尊重。尊重孩子的選擇權，并不能保證孩子的每一次選擇都是正確的，他們畢竟是小孩呀！在這個過程中孩子肯定會摔幾個跟頭，走一段彎路，但孩子的選擇能力卻在一次次嘗試中得以提高。讓我們在教育中少一分盲目，多一份理智。四、把 “快樂”送給孩子。如今的孩子無疑是幸福的。出生就是帝王般的待遇，吃最精細的食物，穿最精美的衣服，住最舒適的房屋，玩具也是最高級的，受最昂貴的教育?！耙聛砩焓?，飯來張口”幾乎就是他們生活的寫實，然而，真實狀況是：孩子們很幸福但不夠快樂。因為他們變成了線牽在父母手中的“木偶人”，不能有自己的愿望，無法自我安排，只能沿著父母規(guī)定好的目標，安排，選定好的道路走，很難體驗到自由成長的快樂。著名教育家陶行知先生曾在學生面前把一只公雞和一把米放在桌子上，然后按住公雞的頭強迫它吃米：掰開公雞的嘴硬往里塞米，可是公雞知識掙扎，就是不吃，最后把公雞放到桌子上，自己后退了幾步，公雞卻自己吃了起來。陶行知先生借此喻示：如果強迫孩子學習，他是不快樂的，就算勉強學了，也是會食而不化的。鑒于此，父母應該把“快樂”這個最珍貴的禮物贈與兒童。首先，讓兒童體驗自由嬉戲的快樂?；顫婇_朗，好玩愛動是孩子的天性，父母應允許孩子“瘋狂”玩耍。父母要放開手，讓孩子想怎么玩就怎么玩，不要時刻監(jiān)控孩子的一舉一動，而要留給孩子獨處的時間，給孩子們自娛自樂的自由。據(jù)一些研究發(fā)現(xiàn)，父母過多安排孩子活動的教育模式，易使兒童養(yǎng)成需要別人領導和不會自己作決定的性格。其次，讓兒童品嘗自由想象的快樂，想象的翅膀，淳樸的童心是孩子最可貴的財富，父母應允許孩子思想上的“天馬行空”，對于孩子提出的種種“奇談怪論”不要急于一票否定，更不要讓孩子機械接受定型的答案，不能認為剝奪掉孩子對世界的新鮮感。想象是創(chuàng)造的前提，要使兒童具有高度的創(chuàng)造力，就應該從小培養(yǎng)孩子敢想，愛想，的性格和習慣，不要打擊孩子想象的積極性，一般來說，民主開放，自主寬松的環(huán)境更有利兒童創(chuàng)造想象的激發(fā)。再次，讓兒童感受表達自我的快樂，父母應努力培養(yǎng)孩子說話，而不僅僅是培養(yǎng)聽講的孩子，因為孩子要在表達自己思想的過程中，加深多世界以及對自己的認識，過去我們只是教導孩子聽哈，順從，附和，學習知識也是強調(diào)死記硬背，缺少平等討論，結果是壓抑人格，扼殺智慧，羞于表達。有的孩子表現(xiàn)內(nèi)向，交流困難，不善表達，究其原因，父母與孩子交流是的態(tài)度是其重要的影響因素之一。父母要做到，無論孩子的表達能力如何，表達內(nèi)容是否符合成人的意愿，都應無條件的接納，關注，愛護和鼓勵孩子，只有在這樣的情形下，孩子才能學會表達善于表達，敢于表達，使他們產(chǎn)生自己的想法，發(fā)出自己的聲音，最后形成自我。那么，從現(xiàn)在開始，就和我們的孩子一起成長吧！家長改變一點，孩子就會進步一大截