傾聽(tīng)孩子共同成長(zhǎng)及擴(kuò)展資料(編輯修改稿)
2024-11-09 14:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是師德為先，熱愛(ài)幼教事業(yè)，關(guān)愛(ài)孩子，為人師表，教書育人，做兒童成長(zhǎng)的啟蒙者和促進(jìn)者。而這些教育理念都是我們要牢記和遵守的。如今的我，面對(duì)可愛(ài)又淘氣的孩子們的時(shí)候，更多了一份自如，因?yàn)槲抑?，?ài)要送到孩子的心理，愛(ài)更要有方法。傾聽(tīng)孩子，共同成長(zhǎng)是我永恒的追求。傾聽(tīng)孩子共同成長(zhǎng)有一位著名的節(jié)目主持人，在一個(gè)談話節(jié)目中設(shè)置了這樣一個(gè)情景：一架滿載乘客的飛機(jī)，飛行途中沒(méi)油了，可是飛機(jī)上只有一把降落傘，他問(wèn)參加做節(jié)目的孩子，你看這傘給誰(shuí)用？孩子幾乎不假思索回答：“給我自己用”。這時(shí)，臺(tái)下一片騷動(dòng)，肯定很多觀眾在想：這孩子挺自私的？可是主持人沒(méi)有急于下定義，而是蹲下來(lái)，耐心地問(wèn)孩子“為什么呢？”孩子滿臉淚水，清晰地說(shuō)道：“我要跳下去，找到油后，回來(lái)救飛機(jī)上所有的人”。這位主持人是一個(gè)善于傾聽(tīng)者，由于他的細(xì)膩，讓大家聽(tīng)到了一個(gè)幼小軀體里高尚靈魂的獨(dú)白，也讓那些當(dāng)初急于評(píng)定孩子的人感到慚愧。我們是一線的幼兒教師，每一天都和孩子們?cè)谝黄?，通過(guò)本次《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》學(xué)習(xí)，幫助我們了解了學(xué)習(xí)與發(fā)展之間的關(guān)系、兒童學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及《指南》實(shí)施原則，深有體會(huì)的感知了以幼兒為本與尊重幼兒，如果我們懂得去傾聽(tīng)幼兒的述說(shuō)，那會(huì)是個(gè)很有趣的過(guò)程，你能從中獲得許多讓你訝異、讓你深思的東西。記得我?guī)У牡谝粋€(gè)班級(jí)，有這樣一個(gè)孩子：她叫陳伊然。伊然是一個(gè)比較自我的，并且有著一些自己想法的孩子，常常跟不上集體的步伐，做事喜歡磨嘰。有一天，我請(qǐng)大家擺好椅子去戶外運(yùn)動(dòng)，當(dāng)全體小朋友都排好隊(duì)伍以后，我轉(zhuǎn)頭一看，她還在那里弄小朋友們的椅子。我心想：每次都要提醒她，都多少遍了，怎么總是不改呢。但這時(shí)我要求自己要保持冷靜，看看她究竟想干什么。我就走過(guò)去問(wèn)她：“小朋友都去排隊(duì)了，你為什么還在這擺弄椅子呀？”她對(duì)我說(shuō)：“把椅子擺好了，等小朋友們回來(lái)了就好找了，不會(huì)搶椅子了?！甭?tīng)了她的話，我頓時(shí)感到了不好意思，差點(diǎn)就錯(cuò)怪她了。從這件事情上，我深深地感受到教師不能憑主觀輕易判斷孩子的行為。教師是與孩子接觸的機(jī)會(huì)最多的，我們要先學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，要會(huì)光顧孩子的內(nèi)心世界，聽(tīng)聽(tīng)他們的想法，與他們的思想一起漫游，而不是拔苗助長(zhǎng)似的牽引。《指南》的學(xué)習(xí)，讓我們知道了，只有學(xué)會(huì)做個(gè)傾聽(tīng)者，孩子們才會(huì)相信你，認(rèn)為自己的老師是個(gè)和藹可親的老師，是他們可以信賴的朋友。才會(huì)取得孩子們的信任和愛(ài)戴，才能真正的走進(jìn)幼兒的心靈。教師在面對(duì)幼兒的錯(cuò)誤時(shí)一定要冷靜的對(duì)待，不能主觀的憑自己的觀念來(lái)判斷是非，在評(píng)價(jià)孩子的行為時(shí)要慎重，先要傾聽(tīng)，給予他們更多的理解和愛(ài)護(hù)，時(shí)刻尊重他們、保護(hù)他們的自尊心，才能使孩子形成活潑向上的積極情感和良好的個(gè)性品質(zhì)。誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)她，孩子是最能感受老師的這份愛(ài)的，只有我們教師樂(lè)意傾聽(tīng)幼兒，讓每一個(gè)幼兒都感受到來(lái)自老師的溫暖，孩子才敢和老師訴說(shuō)，才樂(lè)意跟老師訴說(shuō)。我們幼兒園老師有沒(méi)有這樣的同感：當(dāng)你在忙碌的時(shí)候，很容易忽視掉傾聽(tīng)幼兒，就在前兩天，孩子們午餐吃餛飩，我們班的葉鑫旸吃著吃著，把整碗混沌湯水打翻到身上了，見(jiàn)此情景，我連忙幫他處理。就在這個(gè)時(shí)候，一旁已經(jīng)吃完餛飩的廉欣怡很熱情的跟我介紹著她漂亮的頭繩，我正忙得不可開(kāi)交，哪有時(shí)間聽(tīng)她介紹呢？沒(méi)等她說(shuō)完，我對(duì)她說(shuō)：“老師現(xiàn)在很忙，過(guò)一會(huì)兒再說(shuō)吧?！绷棱c(diǎn)點(diǎn)頭，失望地回到教室，我也沒(méi)把這件事放在心上。等小朋友們吃好午餐，大家就一起準(zhǔn)備去外面散步了，這件事也就暫告一段落。可是在散步過(guò)程中，廉欣怡總是
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