【文章內(nèi)容簡介】 示、交流。練習五的第8題，根據(jù)示意圖，用數(shù)學語言描述路線，求全程的平均速度，讓學生利用本單元的內(nèi)容解決實際問題。練習五的第9題，學生嘗試獨立完成，交流。第三篇：人教案四年級下冊數(shù)學教案 第二單元 位置與方向第二單元 方向與位置第一課時 定向運動授課時間：2011年 月 日教學內(nèi)容：課本第118頁 例題1 教學目標：通過具體的活動，認識方向與距離對確定位置的作用。能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。發(fā)展學生的空間觀念。教學重難點：能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。對任意角度具體方向的準確描述。教學過程：一、主題圖導入如果你是賽手，你將從大本營向什么方向行進？你是怎樣確定方向的？小組討論：運用以前學過的知識得到大致方向。①訓練加方向標的意識：加個方向標有什么好處？②突出以起點為觀測點：為什么把方向標畫在起點？二、探究任意方向和距離確定物體的位置。質(zhì)疑：知道1號點在起點的東北方向就可以出發(fā)了嗎？如果這時就出發(fā)可能會發(fā)生什么情況？小組討論：沿什么方向走就能保證賽手更準確、更快的找到目標：地。研究時，可以用上你手頭的工具。1號點在起點東偏北30度練一練：你說我擺，為小動物安家。（課前剪好小圖片，課上動手操作。）例：我把熊貓的家安在 偏，的方向上。例：我把熊貓的家安在西偏北30度的方向上，熊貓擺在哪？討論：為什么猴子的家在西偏南30度，而小兔家在南偏西30度的方向？ 解決問題，尋找得出距離的方法。如果你的賽車每小時行進200千米，你要走幾小時能到達考察地？ 圖上沒有直接標距離，你有什么辦法解決它呢？仔細觀察地圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小組試一試解決。1號點在大本營東偏北30度三、練習：以雷達站為觀測點，填一填。（練習冊）護衛(wèi)艦的位置是 偏 度，距離雷達站 千米。巡洋艦的位置是 偏 度，距離雷達站 千米。魚雷艇的位置是 偏 度，距離雷達站 千米。以電視塔為觀測點，按要求填空。（書21頁第4題）文化廣場在電視塔西偏南45度的方向。體育場在電視塔東偏南30度的方向。博物館在電視塔東偏南60度的方向。動物園在電視塔北偏西40度的方向。四、課后延伸游樂場要新建兩個游樂項目：一個在觀覽車西偏北40186。方向上，約200米處新添一個“登月艙”，另一個“天外來客”在觀覽車南偏東20186。方向上，約150米處。請你在平面圖上標出這個新項目標：位置。教學反思第二課時 繪制平面示意圖授課時間：2011年 月 日教學內(nèi)容：課本19頁例題2 教學目標：能繪制平面示意圖，通過制作平面圖的過程，使學生知道如何根據(jù)方向和距離，在圖上標出物體的位置。通過繪制平面圖，培養(yǎng)學生的動手操作能力。在活動中，培養(yǎng)學生合作探究的意識和能力。通過解決問題，使學生體會所學知識在生活中的應用，增強學生學好數(shù)學的興趣和意識。教學重難點：使學生學會概括方向和距離，在圖上繪制出物體的位置。教學過程：一、復習引入合作繪圖、練習鞏固目標：是通過看圖回答問題，復習、鞏固有關圖上方向、角度、距離等知識，為下面自己繪制平面圖作準備。（1）停車場在廣場的 方向，距離大約是米。小紅家在廣場的 偏 方向，距離大約是 米。（2）地鐵站在廣場東偏南45度方向，距離廣場100米。你能在圖上標出地鐵站的位置嗎？并說一說是怎么想的。知道看例題導入問：學校中有哪些建筑？現(xiàn)在有一些數(shù)據(jù)，能根據(jù)這些數(shù)據(jù)將這些建筑物在平面圖上標出來嗎？出示數(shù)據(jù)：教學樓在校門的正北方向150米處。圖書館在校門的北偏東35度方向150米處。體育館在校門的西偏北40度方向200米處?；顒咏窃谛ｉT的東偏北15度方向50米處。小組討論：你們打算怎么完成任務？有什么問題要解決嗎？小組匯報完成平面圖繪制的計劃，教師進行梳理：（1）繪制平面圖的方法：先確定平面圖上的方向，再確定各建筑物的距離。如果學生沒有說道，老師可以進行引導：你們打算怎樣在圖上表示出150米，200米和50米？從而幫助學生確定比例尺，和圖上 距離。（2）小組合作完成，可以怎樣分工，能在有限的時間內(nèi)又好又快地完成任務。小組活動，繪制平面圖。展示各組繪制的平面圖，集體進行評議。（1）評價繪制的正確性，如果平面圖有問題，說一說問題是什么，應該怎樣確定位置。訂正后交流：你們組認為在確定這點在圖上的位置時，應注意什么？怎樣確定？教師小結：繪制平面圖時，一般先確定角度，再確定圖上的距離。（2）比較各個平面圖，為什么有的圖大，有的圖?。啃〗Y：1厘米表示的大小不同，圖的大小也不同。練習：完成書上習題21頁4題并訂正。二、在紙上設計小區(qū)，并說明各個建建筑的位置。老師提供給學生一些建筑物的圖片：如醫(yī)院、學校、商店、銀行、郵局、藥店等教學反思：第三課時 看地圖 授課時間：2011年 月 日教學內(nèi)容：22頁例題3和做一做 教學目標：通過教學使學生以不同的地點為觀測點判斷方向。在學生學會確定任意方向的基礎上，使學生體會位置關系的相對性?！白鲆蛔觥背尸F(xiàn)了兩名學生合作判斷對方所在方向的活動情境，使學生進一步體會位置關系的相對性。教學重、難點：為什么在描述兩個城市位置關系的時候會有兩種方式。使學生進一步認識到位置關系的相對性。教學過程：一、創(chuàng)設情境引入新課觀察書上插圖小組討論（1）用自己已有的方位知識說一說這些城市的位置關系。（2）討論后每組選出一名同學在班內(nèi)匯報。匯報討論結果（1）首先找到北京和上海在地圖上的位置。（2）確定以誰為觀測點。（3）用語言描述北京和上海的具體位置。（以北京為觀測點，上海在北京的南偏東約30度的方向上。以上海為觀測點，北京在上海的北偏西30度的方向上。）答疑解難(針對學生的具體情況進行解答，能在組內(nèi)解決的在小組內(nèi)解決，努內(nèi)解決不了的老師解答。)二、復習鞏固完成做一做（1）組織學生做游戲（可兩人一組也可四人一組）（2）讓每個學生充分參與到活動中來，人人開口說一說。三、復習反饋完成練習第2兩題當堂匯報（北京在哈爾濱的南偏西的方向上，哈爾濱在北京的備偏東的方向上。）（學校在我家的南偏西的方向上，距離約是900米。）(小剛)（你家在學校的北偏西的方向上。）（小芳）教學反思： 第四課時 描述并繪制簡單的路線圖 授課時間：2011年 月 日教學內(nèi)容：23頁例題4 教學目標：能用語言描述簡單的路線圖。在合作交流中能繪制簡單的路線圖。體會路線圖在實際生活中的廣泛應用。教學重、難點：體會定向運動行走過程中的觀測點在不斷變化。根據(jù)觀測點的變化來重新確定方向標觀察物體的位置。教學過程：一、山地越野：描述行走路線小組討論：作為越野隊員我們將怎樣確定越野路線？我們是怎樣確定方向和路程的？描述行走路線為什么要到達一個目標就重新畫出方向標？描述行走路線一個越野車隊，四個賽段的時間分別是1