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正文內(nèi)容

20xx年新人教版小學六年級數(shù)學(下)第六單元電子備課教案(編輯修改稿)

2025-01-03 00:44 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ①綜合法:從已知信息入手,利用已知信息看能解決什么問題,直到求出未知數(shù)。 ②分析法:從所求的問題出發(fā),逐步找出解答問題所需要的條件,依次推導,直到問題解決。 :請你用喜歡的方法來分析這道題吧。 學生分析題意。教師:如果這道題用分析法來分析題意應怎樣思考呢? 要求六( 2)班交了多少件作品,就要找到六( 2)班的作品與什么有關(guān)系 ? 學生回答:通過分析發(fā)現(xiàn),得到六( 2)班的作品與六( 1)班有關(guān)系。 同學們畫出線段圖吧。 ① 教師:六( 2)班作品是六( 1)班的幾分之幾? (六( 2)班的作品是六( 1)班的“ 1+1”。) 4 ②教師:求六( 2)班交了多少件作品,實際是求什么? 11(實際 是求六( 1)班的“ 1+”是多少,也就是求 32件作品的“ 1+”是多少 44 件。) ③教師:求一個數(shù)的幾分之幾是多少,用什么方法計算?請列出算式,并計算結(jié)果。 請同學們自己列式解答并檢驗。 教師:在解決實際問題時,為了方便我們分析題意,還應該記住一些常用的數(shù)量關(guān)系。你能說出哪些常見的數(shù)量關(guān)系? 學生回答,教師板書: 收入、支出、結(jié)余 收入-支出=結(jié)余 單價、數(shù)量、總價 單價數(shù)量 =總價 單產(chǎn)量、數(shù)量、總產(chǎn)量 單產(chǎn)量數(shù)量 =總產(chǎn)量 速度、路程、時間 速度時間 =路程 工作效率、時間、工作總量 工作效率時間 =工作總量 本金、時間、利率、利息 本金利率時間 =利息 請以小組為單位,先舉例說明數(shù)量關(guān)系的意義,再填出每組數(shù)量中最基本的數(shù)量關(guān)系式。指名匯報,教師完成板書。 教師:復雜應用題都是以簡單應用題的數(shù)量關(guān)系為基礎的,所以掌握這些常見的數(shù)量關(guān)系式對我們來說很有幫助。 運用檢測 【課堂作業(yè)】 教材 78頁“做一做”第 2題。 讓學生獨立完成,教師評講。 【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲? 【課后作業(yè)】 完成練習冊中本課時的練習。 板書設計 數(shù)的運算( 4) 收入、支出、結(jié)余 收入-支出=結(jié)余 單價、數(shù)量、總價 單價數(shù)量 =總價 單產(chǎn)量、數(shù)量、總產(chǎn)量 單產(chǎn)量數(shù)量 =總產(chǎn)量 速度、路程、時間 速度時間 =路程 工作效率、時間、工作總量 工作效率時間 =工作總量 本金、時間、利率、利息 本金利率時間 =利息 教研組內(nèi)修改意見請用藍色 5 號字體標識,教師個人修改部分請用紅色 5 號字體標識。 黃荊溝鎮(zhèn)中心學校電子備課教案 六 年級 數(shù)學 學科 第六 單元 復習 課 第8 課時 備課時間 2021年 4 月 25 日 主備教師 隆清富 教學內(nèi)容 式與方程( 1) 教學目標 知識目標 使學生進一步認識用字母表示及其作用,能正確的用含有字母的 式子表示數(shù)量及數(shù)量關(guān)系。 能力目標 能正確的用含有字母的式子表示數(shù)量及數(shù)量關(guān)系、計算公式等。 情感目標 使學生進一步認識用字母表示及其作用,能正確的用含有字母的 式子表示數(shù)量及數(shù)量關(guān)系。 教學重點 能正確的用含有字母的式子表示數(shù)量及數(shù)量關(guān)系、計算公式等。 教學難點 能正確的用含有字母的式子表示數(shù)量及數(shù)量關(guān)系、計算公式等。 教具準備 多媒體課件,實物投影 “五二一五”教學模式 教學過程 教研組內(nèi)修改意見 教師個人修改意見 承前啟后 【談話導入】 ,你能立刻想到什么? 課件出示: BTV SOS kg NBA ?? 同學們能很快的說出這些字母或字母組合表示的意義嗎 ?說明字母在生活有一定的地位和作用。 :這節(jié)課我們就來學同學們能很快的說出這些字母或字母組合表示的意義嗎 ?說明字母在生活有一定的地位和作用 看到這些字母,你能立刻想到什么? 習式與方程。(板書課題) 學習引領 【復習講授】 復習字母表示數(shù) 示數(shù)有什么優(yōu)越性? 教師:用字母能簡明的表達數(shù)量關(guān)系、運算定律和計算公式,為研究和解決問題帶來很多方便。 。 ( 1)填空。(課件出示)指名板演,其余學生寫在練習本上。 ①用 s表示路程, v表示速度,t表示時間,那么 s=( )。 ② b乘 ( ),還可以寫作( ); a乘 h可以寫作( ),還可以寫作( )。 ③ a、 b、 c、 d表示非 0自然數(shù),那么分數(shù)乘法的計算方法可以用字母表示( )。 ( 2)訂正后提問:在寫含有字母的式子時需要注意什么問題? 的式子時應注意的問題: ( 1)在含有字母的式子里,數(shù)和字母中間的乘號可以記作“?”也可以省略不寫。 ( 2)省略乘號時,應當把數(shù)字寫在字母的前面。 ( 3)數(shù)與數(shù)之間的乘號不能省略。加號、減號、除號都不能省略。 。 ( 1)完成教材第 81頁的第一個“做一做”。 ( 2)根據(jù)題意寫出各式表示的意思。 一種滾筒式洗衣機,單價 a元,商城第一天賣出 m臺,第二天賣出 9 臺。 m9 表示( ) m+9表示( ) ma表示( ) 9a表示( ) ( m+9) a表示( ) (m9)> a表示( ) 運用檢測 【課堂作業(yè)】 教材第 82 頁練習十六第 2題。 學生獨立完成,教師要求學生自己檢驗。 【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學習,你有哪些收獲? 【課后作業(yè)】 完成練習冊中本課時的練習。 板書設計 式與方程( 1) 一種滾筒式洗衣機,單價 a元,商城第一天賣出 m臺,第二天賣出 9 臺。 m9 表示( ) m+9表示( ) ma表示( ) 9a表示( ) ( m+9) a表示( ) (m9)> a表示( ) 教研組內(nèi)修改意見請用藍色 5 號字體標識,教師個人修改部分請用紅色 5 號字體標識。 黃荊溝鎮(zhèn)中心學校電子備課教案 六 年級 數(shù)學 學科 第六 單元 復習 課 第9 課時 備課時間 2021年 4 月 25 日 主備教師 隆清富 教學內(nèi)容 式與方程( 2) 教學目標 知識目標 ;知道解決問題的關(guān)鍵是找出數(shù)量之間的相等關(guān)系;能根據(jù)題意正確的列出方程解答兩、三步計算的問題。 。進一步培養(yǎng)學生分析數(shù)量關(guān)系的能力,發(fā)散學生的思維。 能力目標 培養(yǎng)學生抽象、概括的能力和檢查、驗算的習慣。 情感目標 探索知識間的內(nèi)在聯(lián)系,激發(fā)學生的學習興趣 教學重點 找出數(shù)量之間的相等關(guān)系,能根據(jù)題意正確的列方程解決問題 教學難點 找出數(shù)量之間的相等關(guān)系,能根據(jù)題意正確的列方程解決問題 教具準備 多媒體課件 “五二一五”教學模式 教學過程 教研組內(nèi)修改意見 教師個人修改意見 承前啟后 【談話導入】 上一節(jié)課我們一起學習了本大節(jié)第一部分內(nèi)容:字母表示數(shù),今天繼續(xù)學習剩下的內(nèi)容 學習引領 【復習講授】 :課件出示: ( 1)下面的式子哪些是方程?列方程解決問題要按照解題步驟進行,其中最關(guān)鍵的一步是找方 程必須具備兩個條件:①必須含有未知數(shù);②必須是一個等 哪些不是方程?為什么? 同學們準確的進行了判斷,那什么是方程呢?用方程解應用題解決的是什么問題呢? ( 2)回憶等式與方程的關(guān)系。提問 :根據(jù)上面的練習,說一說什么是方程,方程與等式有什么關(guān)系 ? 教師小結(jié):方程必須具備兩個條件:①必須含有未知數(shù);②必須是一個等式。兩者缺一就不是方程。 教師:你知道什么叫“方程的解”,什么叫“解方程”嗎?并說一說它們有什么區(qū)別 ? 學生討論后回答,結(jié)合學生的回答,教師板書 : 使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值叫方程的解,它是一個數(shù)。求解方程的過程叫做解方程。 教師 :說一說,你怎樣解方程 ?解方程時應用什么知識? 學生分小組討論,討論后在全班交流。 。 ( 1)出示案例:學校組織遠足活動。原計劃每小時走 ,3小時到達目的地。實際 時走完了原定的路程,平均每小時走了多少千米? ( 2)學生獨立思考并解答下列問題。 ①你能用不同的方法解答嗎 ? ②用方程解答的解題步驟是什么 ? ③在做題時,你想提醒大家注意什么? ④你還有什么不明白的問題需要大家?guī)椭鉀Q的? ( 3)訂正,匯報。指名說思路。 ( 4)提問:根據(jù)上題的解答,誰能說一說列方程解決問題的步驟是什么? 學生回答后,教師小結(jié)。 等量關(guān)系列方程。因為方程是根據(jù)等量關(guān)系列出來的,只有等量關(guān)系找正確,對照等量關(guān)系列出的方程才正確 式。兩者缺一就不是方程 列方程解決問題的步驟是: ①審題,用 x表示未知數(shù); ②找等量關(guān)系,列方程; ③解方程; ④檢驗,寫答案。 提問:你認為其中最關(guān)鍵的是哪一步?為什么? 指出:列方程解決問題要按照解題步驟進行,其中最關(guān)鍵的一步是找等量關(guān)系列方程。因為方程是根據(jù)等量關(guān)系列出來的,只有等量關(guān)系找正確,對照等量關(guān)系列出的方程才正確(板書:關(guān)鍵是找等量關(guān)系) ,計算結(jié)果不寫單位名稱。 運用檢測 【課堂作業(yè)】 81 頁第二個“做一做”。 解答后說一說數(shù)量之間的關(guān)系。 8283頁第 8~ 10題。 學生獨立列方程解答,解答完成后,全班交流。交流各自采用的等量關(guān)系。 【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學習,你們有什么收獲? 【課后作業(yè)】 完成練習冊中本課時的練習 板書設計 式與方程( 2) 列方程解決問題的步驟是: ①審題,用 x表示未知數(shù); ②找等量關(guān)系,列方程; ③解方程; ④檢驗,寫答案。 教研組內(nèi)修改意見請用藍色 5 號字體標識,教師個人修改部分請用紅色 5 號字體標識。 黃荊溝鎮(zhèn)中心學校電子備課教案 六 年級 數(shù)學 學科 第六 單元 復習 課 第10 課時 備課時間 2021年 4 月 25 日 主備教師 隆清富 教學內(nèi)容 比和比例 教學目標 知識目標 使學生進一步理解比和比例的含義及性質(zhì),會化簡比和求比值, 會解比例 能力目標 經(jīng)歷比和比例的復習,體驗對比、歸納的學習方法,培養(yǎng)學生歸 納整理、靈活運用知識的能力。 情感目標 使學生進一步理解比和比例的含義及性質(zhì),會化簡比和求比值, 會解比例 教學重點 理解比和比例、求比值及化簡比等知識 教學難點 理解比和比例、求比值及化簡比等知識 教具準備 多媒體課件 “五二一五”教學模式 教學過程 教研組內(nèi)修改意見 教師個人修改意見 承前啟后 【復習導入】 教師:我們已經(jīng)學習了比和比例,你知道比和比例的哪些知識? 學生逐一說出一些知識后,教師揭示課題 學習引領 【歸納整理】 出示表格,通過提問進行填空。 引導提問: 什么叫做比?舉例說明。各部分名稱是什么? 什么叫做比的基本性質(zhì)?舉例說明。 什么叫做比例?舉例說明。各部分名稱是什么? 什么叫做比例的基本性質(zhì)?舉例說明。 ( 1)組織學生議一議,并相互交流。 ( 2)指名學生匯報,匯報時注意舉例說明,并進行集體評議。 ( 3)學生匯報后,教師板書表格。 比例的基本性質(zhì)有什么用處? 指名學生回答。 31練習:解比例: :x?:2 53 一人板演,其余做在草稿本上。 、分數(shù)、除法的關(guān)系。 提問:比和分數(shù)有什么關(guān)系? 比和除法有什么關(guān)系? 出示表格:比、分數(shù)與除法的關(guān)系 組織學生認真填寫表格,并議一一條綠化帶長 350m,在平面圖上用 7cm 的線段表示。這幅圖紙的比例尺是多少? 什么叫做比的基本性質(zhì)?舉例說明。 什么叫做比例?舉例說明。各部分名稱是什么? 議,相互交流。 用投影儀匯報學生的完成情況,并進行集體評議。 教師根據(jù)學生的交流板書: 教師舉例: 5∶ 6==( )247。 ( ) 由一名學生板演,其他做在練習本上。 。 出示習題:化簡下面各比并求比值。 請四名學生板演:其余學生做在練習本上。 做完后集體訂正,請同學們說一說求比值與化簡比的方法。 出示表格。 化簡比與求比值的不同之處 ( 1)組織學生獨立思考,認真填寫表格。 ( 2)學生互相議一議,互相交流。 ( 3)指名說一說,并進行集體評議。 教師板書: 例尺。 (1)什么叫做比例尺 ? 指名回答后,教師板書 :圖上距離 =比例尺 實際距離 (2)說出下面各比例
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