【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ．運(yùn)用夸張：4．運(yùn)用假設(shè)小組推薦優(yōu)秀詩(shī)作全班交流。（設(shè)計(jì)意圖：詩(shī)歌朗誦是可以供每個(gè)學(xué)校、班級(jí)操作活動(dòng)，但建議將活動(dòng)一與活動(dòng)二進(jìn)行調(diào)換，學(xué)生可以在寫(xiě)完詩(shī)歌之后進(jìn)行詩(shī)歌朗誦比賽，學(xué)生可以借此朗誦自己的詩(shī)歌，以增強(qiáng)其成功感，提高寫(xiě)作詩(shī)歌的興趣。）四、總結(jié)全文（1分鐘）我們要像大海一樣有一顆寬容的心，學(xué)會(huì)寬容別人，同時(shí)也釋放自己，那么相信所有的不開(kāi)心都會(huì)消失。五、布置作業(yè)（1分鐘）讀詩(shī)歌，試著寫(xiě)一首。板書(shū)設(shè)計(jì)《致老鼠》《爸爸的鼾聲》寫(xiě)作方法。1．巧用比喻：2．妙用擬人： 3．運(yùn)用夸張：4．運(yùn)用假設(shè)教學(xué)反思：這節(jié)課是一節(jié)詩(shī)歌教學(xué)課，因?yàn)楸締卧菍?shí)踐活動(dòng)課，所以，與以前的詩(shī)歌教學(xué)也不一樣，要把活動(dòng)的意識(shí)帶進(jìn)來(lái)。所以，我把寫(xiě)詩(shī)這個(gè)活動(dòng)穿插進(jìn)去。既要運(yùn)用我們的教學(xué)模式，又要突出活動(dòng)的氣息是我期望達(dá)到的。這節(jié)課我認(rèn)為優(yōu)點(diǎn)有：朗讀中重視學(xué)生自己的體驗(yàn)，雖然前邊也有老師的范讀，但我不拘泥于這個(gè)范讀，要求學(xué)生自讀、對(duì)比度、想象畫(huà)面讀，引導(dǎo)他們有自己的朗讀。這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，不同的學(xué)生，不同的內(nèi)容，評(píng)價(jià)的語(yǔ)言是不一樣的。杜絕了“好” “不錯(cuò)”“嗯”“行”的字眼，評(píng)價(jià)語(yǔ)言更有針對(duì)性。課后練習(xí)題1．《致老鼠》是一首有趣的童詩(shī)。小詩(shī)人用一顆童心，寫(xiě)出了和一般人________的老鼠：雖然老鼠要做________，但還是________它們。小詩(shī)人希望它們________，愛(ài)________，愛(ài)________，________地做事。小詩(shī)人把________當(dāng)成了自己的朋友，對(duì)有缺點(diǎn)的朋友沒(méi)有________。讓老鼠和________交朋友，表達(dá)了孩子的________愿望。2．《爸爸的鼾聲》是一首溫情的童詩(shī)。小詩(shī)人善于運(yùn)用形象的________，將爸爸的鼾聲比成“山上的________”；爸爸的鼾聲停了，他覺(jué)得好像是________到了站。全詩(shī)童趣盎然，充滿________。第三課時(shí) 《給詩(shī)加“腰”》【教學(xué)目標(biāo)】賞析詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣。推敲詩(shī)歌字句，嘗試給詩(shī)填字，補(bǔ)充詩(shī)句，初步感受詩(shī)歌魅力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】賞析詩(shī)歌，領(lǐng)悟詩(shī)歌用字的巧妙。【教學(xué)難點(diǎn)】給詩(shī)填字，補(bǔ)充詩(shī)句，感受推敲字詞的樂(lè)趣，感受詩(shī)歌魅力。課前預(yù)習(xí)：讀一讀：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想一想：什么是詩(shī)歌。通過(guò)預(yù)習(xí)課文，知道搜集資料是中心環(huán)節(jié)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、讀課文，入情入境。（3分鐘）指名背王安石的《泊船瓜洲》。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)，在這首詩(shī)中有一句深入人心的名句，你們知道是哪一句嗎？（春風(fēng)又綠江南岸）因?yàn)槭裁?？說(shuō)說(shuō)“綠”字好在哪里？是呀，古人寫(xiě)詩(shī)用字是如此講究，一個(gè)字就能讓一句詩(shī)活起來(lái)，一個(gè)字讓一句詩(shī)傳誦千古。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“給詩(shī)加‘腰’”，感受一下古人是如何做到“語(yǔ)不驚人死不休的”。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讀詩(shī)句，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）二、出示教學(xué)目標(biāo)（2分鐘）賞析詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣。推敲詩(shī)歌字句，嘗試給詩(shī)填字，補(bǔ)充詩(shī)句，初步感受詩(shī)歌魅力。三、小組合作學(xué)習(xí)（18分鐘）：①自由讀課文，說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容。②結(jié)合蘇小妹的評(píng)價(jià)組內(nèi)討論一下個(gè)人加的詩(shī)“腰”。自由讀課文，說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容。品悟三人加的詩(shī)“腰”。出示課件：輕風(fēng)細(xì)柳，淡月梅花。蘇東坡：輕風(fēng)（搖）細(xì)柳，淡月（映）梅花 黃山谷：輕風(fēng)(舞)細(xì)柳，淡月（隱）梅花 蘇小妹：輕風(fēng)（扶）細(xì)柳，淡（月）失梅花（借助蘇小妹的評(píng)價(jià)進(jìn)行品味）歸納加“腰”的要求。①“腰”要符合全句的情感。美的事物要用能表現(xiàn)美的腰②“腰”要能形象。如文中的擬人化的手法③“腰”要傳神。如“扶”的柔弱能很好的展現(xiàn)柳的美。四、沙場(chǎng)練兵，挑戰(zhàn)古人（10分鐘）加詩(shī)“腰”。（由易到難，由淺入深）⑴：春風(fēng) 吹綠了樹(shù)梢 吹（）了小草 吹（）了河水 吹（）了花苞（綠，俏，醒?鼓?皺）生回答，說(shuō)理由，比較品析。風(fēng)___楊柳，雨__芭蕉（吹舞扶撫吻 ；打淋濕欺）白云____雨____，青蓮____香____。（作 化澤萬(wàn)物生放浸肺腑）（本組屬于機(jī)動(dòng)內(nèi)容，可以作為拓展活動(dòng)）五、拓展（5分鐘）查找賈島推敲字句的故事，賞析他的《題李凝幽居》。六、總結(jié)全文（1分鐘）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？七、布置作業(yè)（1分鐘）1．背誦這首詩(shī)。2．課外閱讀描寫(xiě)其他內(nèi)容的詩(shī)歌。板書(shū)設(shè)計(jì)《給詩(shī)加“腰”》由易到難，由淺入深教學(xué)反思：在教學(xué)中，我先讓學(xué)生自由讀課文，說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容，然后結(jié)合蘇小妹的評(píng)價(jià)組內(nèi)討論一下個(gè)人加的詩(shī)“腰”。接著自由讀課文，說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容。學(xué)生能夠推敲詩(shī)歌字句，嘗試給詩(shī)填字，補(bǔ)充詩(shī)句，初步感受到了詩(shī)歌的魅力。課后練習(xí)題1．給下列詞語(yǔ)中加粗的字選擇正確的解釋。（1）逸聞趣事（）①聽(tīng)見(jiàn)。②聽(tīng)見(jiàn)的事情。③有名望的。（2）略加思索（）①簡(jiǎn)單。②簡(jiǎn)單扼要地?cái)⑹?。③略微。?）略勝一籌（）①勝利。②能夠承擔(dān)或承受。③比另一個(gè)優(yōu)越。2．根據(jù)文章內(nèi)容，把蘇小妹、蘇東坡、黃山谷三人給詩(shī)加“腰”的字填在下面橫線上。（1）蘇東坡：輕風(fēng)____細(xì)柳，淡月____梅花。（2）黃山谷：輕風(fēng)____細(xì)柳，淡月____梅花。（3）蘇小妹：輕風(fēng)____細(xì)柳，淡月____梅花。3．細(xì)讀全文，判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的“”。（1）“給詩(shī)加‘腰’”，這“腰”加引號(hào)，表明具有特殊意義。（）（2）蘇小妹認(rèn)為蘇東坡的“搖”和“映”盡管寫(xiě)出了柳的動(dòng)態(tài)和月的皎潔，但還不夠美。（）（3）黃山谷認(rèn)為自己的“舞”和“隱”要比蘇東坡的“搖”和“映”略勝一籌。（）（4）黃山谷的“舞”運(yùn)用了擬人，把柳的姿態(tài)寫(xiě)得更形象；“隱”運(yùn)用了夸張，使月的皎潔更突出。（）（5）蘇小妹的“扶”和“失”二字比蘇東坡和黃山谷的都好，更準(zhǔn)確，更生動(dòng)得體。（）（6）這個(gè)故事的主要目的是想表現(xiàn)蘇小妹在文學(xué)上的成就超過(guò)黃山谷和蘇東坡二人。（）4．小朋友，請(qǐng)你也來(lái)加詩(shī)“腰”，開(kāi)動(dòng)腦筋??！輕風(fēng)____細(xì)柳，淡月____梅花。第四課時(shí) 《詩(shī)中的秋》教學(xué)目標(biāo)：選擇描寫(xiě)秋天的詩(shī)歌指導(dǎo)學(xué)生朗讀，以激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣。結(jié)合課文內(nèi)容，總結(jié)出學(xué)習(xí)讀懂古詩(shī)和欣賞古詩(shī)的方法。通過(guò)搜集整理秋天的詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)與魅力。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂古詩(shī)和欣賞古詩(shī)的方法、通過(guò)搜集整理秋天的詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)與魅力。課前預(yù)習(xí)：讀一讀：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想一想：什么是詩(shī)歌。通過(guò)預(yù)習(xí)課文，知道搜集資料是中心環(huán)節(jié)。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入（3分鐘）讀題，板書(shū)課題?！对?shī)中的“秋”》弄清作者回憶小時(shí)候在什么季節(jié)讀詩(shī)？從文中哪些描寫(xiě)可以看出？二、出示教學(xué)目標(biāo)（2分鐘）選擇描寫(xiě)秋天的詩(shī)歌指導(dǎo)學(xué)生朗讀，以激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣。結(jié)合課文內(nèi)容，總結(jié)出學(xué)習(xí)讀懂古詩(shī)和欣賞古詩(shī)的方法。通過(guò)搜集整理秋天的詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)與魅力。三、小組合作學(xué)習(xí)（15分鐘）展開(kāi)討論,具體地深化歸納出四點(diǎn)方法：聯(lián)系生活讀古詩(shī)。讀詩(shī)時(shí)想象詩(shī)歌描述的情境。把不同的詩(shī)比較著讀。了解詩(shī)人的身世際遇。四、總結(jié)全文（1分鐘）在這篇課文中，我們明白了讀詩(shī)時(shí)一定要認(rèn)真，而不要馬虎。要向作者那樣，讀詩(shī)讀出了知識(shí)。所以，希望大家在往后的學(xué)習(xí)中，能夠去善于觀察，多增長(zhǎng)一份知識(shí)。因?yàn)橹R(shí)既是財(cái)富，又是能夠改變命運(yùn)的。來(lái)吧，同學(xué)們！一起去知識(shí)的王國(guó)遨游吧！五、布置作業(yè)（1分鐘）再讀《詩(shī)中的“秋”》體會(huì)意境，試著一寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)《詩(shī)中的“秋”》 聯(lián)系生活讀古詩(shī)。讀詩(shī)時(shí)想象詩(shī)歌描述的情境。教學(xué)反思：在教學(xué)中，讓學(xué)生聯(lián)系生活讀古詩(shī)，讀詩(shī)時(shí)想象詩(shī)歌描述的情境，還有把不同的詩(shī)比較著讀，了解詩(shī)人的身世際遇。從而讓學(xué)生明白了在這篇課文中，我們明白了讀詩(shī)時(shí)一定要認(rèn)真，而不要馬虎。要向作者那樣，讀詩(shī)讀出了知識(shí)。課后練習(xí)題“紗窗外的螢火蟲(chóng)正提著燈籠跳舞，風(fēng)吹竹葉沙沙伴唱”用了哪兩種修辭手法?(4分)品讀“把爸爸的吟哦聲襯托得很古典”，回答兩個(gè)問(wèn)題。(4分)①如果要將“吟哦”換成另一個(gè)意思相近的詞，你覺(jué)得可以換成哪個(gè)詞? ②請(qǐng)你理解什么叫“很古典”?請(qǐng)根據(jù)文中的敘述解釋“搗衣”的意思。(2分)如果將文中“就是一幅清淡的水墨畫(huà)了”中的“水墨畫(huà)”換成“油畫(huà)”，你覺(jué)得恰當(dāng)么?說(shuō)說(shuō)你的理由。(3分)“我”最終也體會(huì)到了爸爸說(shuō)的“讀詩(shī)的妙處”，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)有哪些妙處?(4分)請(qǐng)你寫(xiě)一個(gè)含有“秋”字的成語(yǔ)。(2分)單元測(cè)試一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(5分)ch225。ng y225。ngp227。ngp224。ihān shēngpiāo miǎoji227。 m225。o（）()（）()（）二、在帶點(diǎn)字正確的讀音后畫(huà)“√”。(4分)纖弱（qiān xiān）皎潔（jiāo jiǎo）難舍（shě sh226。）歌曲（qūqǔ）親昵（n237。n236。）隨即（j237。j236。）帆影（fān f225。n）跳躍．（y224。o yu226。）三、把下面詩(shī)句補(bǔ)充完整。(8分)1．隨風(fēng)潛入夜。2．，兩三點(diǎn)雨山前。3．孤村落日殘霞,。4．野徑云俱黑。5．輕風(fēng)扶細(xì)柳，____________________。6．洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，_____ _______________。7．故園東望路漫漫，____________________。8．明月松間照，____________________。四、先解釋詞語(yǔ)，再寫(xiě)出詩(shī)句的意思。(9分)，楊柳依依。昔： 依依： 詩(shī)意：，清風(fēng)半夜鳴蟬。驚鵲： 鳴蟬： 句意：，輕煙老樹(shù)寒鴉。殘霞： 輕煙： 句意：五、按一定的順序排列下面詞語(yǔ)。(3分)元曲唐詩(shī)宋詞《靜夜思》古詩(shī)文學(xué)作品赤日炎炎涼風(fēng)習(xí)習(xí)楊柳依依六、判斷下面說(shuō)法是否正確。(6分)1.《詩(shī)經(jīng)采薇》描寫(xiě)對(duì)一位姑娘思念的情感。（）2.“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！本渲械摹皾摗蓖嘎冻鲲L(fēng)很微，“細(xì)”說(shuō)明雨極小。（）3.《西江月夜行黃沙道中》是宋代辛棄疾的一首吟詠田園風(fēng)光的詞。（）4.“清山露水，白草紅葉黃花”一句寫(xiě)出了夏天色彩明麗的美景。（）5.“路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)”中的“見(jiàn)”是出現(xiàn)的意思。（）6.“七八個(gè)星天外,l兩三點(diǎn)雨山前”是唐代詩(shī)人杜 寫(xiě)的《春夜喜雨》中的句子。（）七、句子加工廠。(10分)1．歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵。（“被”字句）__________________________________________________________ 2．去看海，有讀不完的生命啟迪。（反問(wèn)句）__________________________________________________________ 3．他經(jīng)風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。（縮句）__________________________________________________________4．隔壁阿婆不是蹲在河邊石塊上用棒子打衣服嗎？（改成陳述句）5．通過(guò)讀詩(shī)，使我增加了不少知識(shí)。（改病句）__________________________________________________________八、內(nèi)容梳理（課文回放）。(30分)1．《我們?nèi)タ春！愤@首詩(shī)中“_______”的呼喚貫穿始終，情緒飽滿激昂，全詩(shī)的字里行間包含著作者 __________的感情。2．《爸爸的鼾聲》這首兒童詩(shī)運(yùn)用形象的比喻，他覺(jué)得爸爸的鼾聲“就像__________”，爸爸的鼾聲停了，他又覺(jué)得“__________”。全詩(shī)情趣盎然，充滿了父子親情。3．《致老鼠》這首兒童詩(shī)中，把老鼠當(dāng)作了__________，寫(xiě)出了和一般人眼中不同的老鼠。最后，小詩(shī)人希望老鼠和__________交上朋友，表現(xiàn)了__________。4．《給詩(shī)加“腰”》中蘇小妹加的詩(shī)腰是“__________”和“_________”，他們加在詩(shī)句的中間，其實(shí)是詩(shī)眼，雖然僅用一字，卻能出神入化。在《春夜喜雨》一詩(shī)中，杜甫對(duì)“春夜雨”的本身特點(diǎn)作細(xì)致描寫(xiě)的詩(shī)句是；想象雨后清晨百花盛開(kāi)的美景的詩(shī)句是。6．《白樺》是俄國(guó)著名詩(shī)人的 詩(shī)。詩(shī)歌以為中心意象，從不同角度描寫(xiě)它的美，白樺的，正是高尚人格的象征。全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)和的 之情。7.《西江月夜行黃沙道中》描寫(xiě)的時(shí)間是，地點(diǎn)在，描寫(xiě)的景物有等?！堕L(zhǎng)征》中與《飛奪瀘定橋》中講的同一事件的詩(shī)句是。九、根據(jù)提供的實(shí)際情況，運(yùn)用學(xué)過(guò)的詩(shī)句填空。(8分)1．冬天是“千里冰封，”的銀色世界。冬天是“，萬(wàn)徑人蹤滅”的孤寂蕭條。2．當(dāng)我們?cè)谕獾剡^(guò)節(jié)時(shí)，常引用唐代詩(shī)人王維的“”來(lái)表達(dá)對(duì)家人的思念?！抖派俑问裰荨分械拿洹啊眮?lái)表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)別好友的深情厚誼。4．我們的老師指導(dǎo)大家寫(xiě)作時(shí)，常常引用宋代著名詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩(shī)“”，強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫(xiě)法要不拘一格，語(yǔ)言要有自己的個(gè)性。5．幸福是什么? 幸福就是陸游《游山西村》中“山重水復(fù)疑無(wú)路，”的意外驚喜。幸福就是陶淵明的“采菊東籬下，”的悠閑自得。幸福就是蘇軾的“但愿人長(zhǎng)久，”的美好祝愿。十、理解感悟。(16分)不必說(shuō)夏時(shí)的古老傳說(shuō)，不必說(shuō)商代的甲骨銘文，光是那歷史長(zhǎng)河中的文學(xué)著作就已使我們驕傲良多。唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)??惟有詩(shī)歌是最亮的一顆星，是我心中那份執(zhí)著的渴望，是我永遠(yuǎn)的追求。我渴望詩(shī)中的春：“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春?！痹赺_________的筆下幻化成千光萬(wàn)彩，這是春的靈感，春的戀歌，詩(shī)中的情，詩(shī)中的景，詩(shī)一樣的春色。我渴望詩(shī)中的夏：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！痹赺_________的筆下婀娜．（）多姿，這是夏的生命，夏的靈魂，詩(shī)中的花紅，詩(shī)中的綠葉，詩(shī)一樣的夏日。我渴望詩(shī)中的秋：“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！痹赺_________