六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案：月光曲第一課時(shí)及擴(kuò)展資料(編輯修改稿)
2025-10-21 07:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我們身邊。它可以是一首歌，一幅畫，也可以是一件不起眼的小工藝品。有藝術(shù)的地方就有美。今天，就讓我們隨著課文《月光曲》一起去感受藝術(shù)的魅力。（二）齊讀課題：一起讀課題。（三）了解貝多芬：《月光曲》是貝多芬即興創(chuàng)作的一支鋼琴曲。（板書“貝多芬”）關(guān)于貝多芬，你了解多少？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽第141頁(yè)下的“資料袋”。貝多芬被人們稱為什么？（樂(lè)圣）二、初讀課文，整體把握（一）出示自讀提示：自讀提示：請(qǐng)同學(xué)們自由大聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀順句子，邊讀邊想：《月光曲》是一首怎樣的曲子，貝多芬是一位具有什么品格的音樂(lè)家？今天，就讓我們走近“月光曲”這個(gè)傳說(shuō)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由大聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀順句子，邊讀邊想：《月光曲》是一首怎樣的曲子，貝多芬是一位具有什么品格的音樂(lè)家？誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著大家準(zhǔn)確地讀一讀這些詞語(yǔ)？（出示詞語(yǔ)）萊茵河幽靜蠟燭清幽失明盲姑娘陶醉蘇醒純熟琴鍵微波粼粼霎時(shí)間陌生人飛奔譜寫記錄（交流：讀了這個(gè)傳說(shuō)，你初步感受到了《月光曲》是一首怎樣的曲子，貝多芬是一位具有什么品格的音樂(lè)家？）三、精讀課文，得意知言（一）從語(yǔ)言描寫中感悟樂(lè)圣品格．貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的傳說(shuō)與兩個(gè)人緊密相關(guān)，這兩個(gè)人是盲姑娘兄妹。我們一起來(lái)讀讀文中盲姑娘兄妹的對(duì)話，請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀這一次對(duì)話，邊讀邊想貝多芬為什么要彈琴給盲姑娘兄妹聽(tīng)，讀的時(shí)候注意“啊”字的不同讀法。出示：這首曲子多難彈?。╪ɑ）！我只聽(tīng)別人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎樣彈。要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好啊（uɑ）！是啊（iɑ），可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮。哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了。2．貝多芬為什么要彈琴給盲姑娘兄妹聽(tīng)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（1）（預(yù)設(shè)：因?yàn)樗姨F。）你從哪句話聽(tīng)出了太窮？請(qǐng)你讀一讀這句話。這里有一個(gè)表示程度的詞出現(xiàn)了兩次，它是？（“太”字變紅），“太”就是？（很、非常、十分）這說(shuō)明聽(tīng)音樂(lè)會(huì)對(duì)他們來(lái)說(shuō)有可能嗎？（不可能），這句話是哥哥對(duì)妹妹說(shuō)的，哥哥在說(shuō)這句話時(shí)心情是怎樣的？（愧疚），帶著這種體會(huì)我們一起來(lái)讀這句話。（2）除了因?yàn)楦F還因?yàn)槭裁矗孔x來(lái)讀讀盲姑娘的話？從這句話中，你讀出這是一個(gè)對(duì)音樂(lè)有著一種怎樣情感的姑娘？（熱愛(ài)）帶著這樣的體會(huì)我們來(lái)讀姑娘第一次說(shuō)的話。（3）當(dāng)哥哥對(duì)她表示愧疚時(shí)，姑娘說(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了。”她真是隨便說(shuō)說(shuō)嗎？她這樣說(shuō)其實(shí)是在？（安慰哥哥）看來(lái)這對(duì)兄妹雖然家境貧寒，但兄妹之間的情誼怎么樣？（4）帶著這種體會(huì)，我們把這三句話連起來(lái)讀，男生讀哥哥
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