【文章內(nèi)容簡介】 筑任務(wù)，比原計劃提早了兩年，這事給了那些藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。這個四年里，你可知道詹天佑經(jīng)歷了多少磨難？這是老師收集整理的一段資料。（出示）默讀。█慈禧太后為修頤和園每年不惜數(shù)千萬金，但不愿為修路出錢。京張鐵路經(jīng)費被控制在英國匯豐銀行手中。正當(dāng)進入第二段工程時，匯豐銀行故意刁難，拖付工錢，造成誤工。█帝國主義乘機欺凌，他們派人打扮成獵人的模樣，在詹天佑修筑鐵路的地段巡視，以便隨時看中國人出洋相。█鐵路要經(jīng)過皇室親戚的墳地，他們率眾鬧事，要求改道。詹天佑忍辱負重，花費許多時間跟權(quán)貴周旋，終于讓鐵路從墓墻外通過。█和詹天佑一起修筑鐵路的好友，有的墜入深澗，不幸犧牲；有的中途逃跑；最讓詹天佑感到痛心的是，女婿被綁架，心愛的女兒不幸身亡。面對困難，他沒有放棄，沒有退縮，總是想：（師引讀）這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。2．今天，我們乘火車去八達嶺，過青龍橋車站，可以看到一座銅像，那就是詹天佑。許多到中國來游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已。假如你來到青龍橋車站，站在詹天佑銅像前，你會如何贊嘆？你真是杰出的愛國工程師，修筑的京張鐵路使中國人揚眉吐氣。你真是杰出的工程師，多少創(chuàng)新設(shè)計給后人留下了寶貴的財富。你是一位杰出的愛國工程師，是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣。??三、外作業(yè)．收集有關(guān)詹天佑的資料讀一讀，深入了解詹天佑這個人物。2．制作一份關(guān)于詹天佑的小報。（電子小報、手抄報均可）。附板書勘測線路詹天佑開鑿隧道杰出愛國設(shè)計“人”字形線路第三篇：六年級上冊《詹天佑》第一課時教案六年級上冊《詹天佑》第一時教案教學(xué)目標：1學(xué)會11個生字，能正確讀寫杰出、修筑、設(shè)計等詞語。能抄寫自己喜歡的詞語和句子。2感悟文內(nèi)容，能抓住具體事例中的關(guān)鍵詞、句、段，體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神，并體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。3感情朗讀，并背誦自己感受最深的部分。4搜集文中相關(guān)的資料。教學(xué)重點：抓住關(guān)鍵句段，體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神。教學(xué)難點：體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。突破方法：通過讀事例、畫示意圖、看插圖的形式，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)準備：詹天佑像“人”字形的線路圖學(xué)生搜集詹天佑以及當(dāng)時社會背景的資料、有關(guān)京張鐵路地理環(huán)境的地圖。教學(xué)預(yù)設(shè)：第一時一、看圖引入，揭示題1師出示詹天佑像，你們知道這是誰嗎？通過搜集資料，你知道詹天佑的哪些事情呢？生交流自己搜集的關(guān)于詹天佑的資料。教學(xué)預(yù)設(shè)：如果生沒搜集，就由教師做簡要介紹。2聽了資料介紹，說說詹天佑是一個什么樣的人？生自由談3看來詹天佑已經(jīng)在你們的心中留下了美好的印象，那這節(jié)讓我們走進文，近距離地了解（師指題詹天佑），生齊讀。二、初讀文，了解文內(nèi)容1借助拼音，把文讀通順、讀流利。生自由讀2師根據(jù)學(xué)生情況，抽生分段讀文，檢測生字掌握的情況和讀文情況并及時正音。（注意：撓是鼻音，岔是翹舌音。）3認真讀文，想想文主要寫了詹天佑的一什么事？教學(xué)預(yù)設(shè)：生可能答不全，這時，教師強調(diào)歸納事的方法，或者有意識地評價學(xué)生歸納的情況，引導(dǎo)學(xué)生盡量說準確、說完整。4此時，詹天佑在你的心中是一個什么樣的人？生自由說文是怎么寫的呢？生找到句子齊讀（詹天佑是我國杰出的愛國工程師。）這句話在第一自然段的第一句，那文中的哪些描寫可以看出詹天佑是杰出的愛國工程師呢？請同學(xué)們默讀文，邊讀邊勾。然后在小組內(nèi)交流、小結(jié)。生匯報（應(yīng)該在文中的2──6自然段中找句子。主要從兩方面考慮：一、當(dāng)時清政府腐敗無能，剛提出修筑鐵路的計劃，一些帝國主義國家就出來阻撓，而且要挾清政府只能用本國的工程師，否則他們就要干涉。就在這種情況下，詹天佑接受了主持修筑鐵路的任務(wù)。這個消息遭到了帝國主義的嘲笑，而詹天佑并沒倒下，而是頂住壓力，不怕困難，毅然接受了任務(wù)。這一部分在2──3自然段。三、在修筑的過程中，詹天佑分別克服勘測線路、開鑿隧道、青龍橋中遇到的困難。這一部分在4──6自然段，主要抓住詹天佑的語言、動作、想法的句子。）教學(xué)預(yù)設(shè)：生可能會出現(xiàn)整段勾的情況，師要適時點撥：抓重點。6師小結(jié)。生互查勾畫的關(guān)鍵詞、句、段。7讀勾畫的句子，自己感悟句子的意思，體會愛國情感。四、細讀二、三自然段的重點句，深入理解。1自由讀二、三自然段的重點句，說說讀了這些句子的感受或提出不懂的地方。教學(xué)預(yù)設(shè)：學(xué)生可能問：青藏鐵路從格爾木──拉薩段全長1142公里，京張鐵路才200公里，為什么詹天佑能憑借京張鐵路成為杰出的愛國工程師？學(xué)生還可能問：一個中國工程師在自己的國土上修筑鐵路，為什么會引起國內(nèi)外的轟動？設(shè)計意圖：第一個問題，請同學(xué)們讀重點句，抓住阻撓、控制、要挾、輕蔑、高山深澗、懸崖峭壁這幾個重點詞理解，出示京張鐵路的地形圖，讓學(xué)生了解京張鐵路的地理位置和環(huán)境，體會到帝國主義對中國人的蔑視，而京張鐵路地理環(huán)境惡劣，在這種情況下，詹天佑為了維護祖國的尊嚴，頂著重重壓力，不怕困難，毅然接受了這個艱巨的任務(wù)，是受命于危難之際，為中國人爭一口氣的壯舉，認識到詹天佑確實是一個愛國的工程師，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。對詹天佑產(chǎn)生敬佩之情。第二個問題，請學(xué)生結(jié)合自己搜集到的社會背景的資料進行理解。意識到由于清政府的腐敗無能導(dǎo)致帝國主義的野蠻、狂妄。從而痛恨清政府、對帝國主義的行徑感到憤怒。）學(xué)生談感受時，注意提醒學(xué)生根據(jù)句中的重點詞談，做到言之有理。2細讀了這些句子，此時，你最想對詹天佑說什么？3帶著自己獨有的感受有感情地讀二、三自然段。堂練習(xí)（1）寫生字，對難寫的字和易錯的字，