一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)烏鴉喝水第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-26 05:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 齊讀第一自然段。（師評(píng)價(jià)）學(xué)習(xí)第二、三段：.小烏鴉沒(méi)有被困難嚇倒，它是怎么做的呢？請(qǐng)大家繼續(xù)默讀課文的二、三自然段，把相關(guān)的句子用橫線畫出來(lái)。（師相機(jī)板書：想辦法，喝著水），思考：烏鴉是怎么放石子的？（理解“一個(gè)一個(gè)地”的含義）我們也學(xué)著烏鴉的樣子試一試。請(qǐng)大家注意觀察：瓶子里的水有什么變化？。（實(shí)驗(yàn)前要求學(xué)生用彩筆把瓶子里水的位置作個(gè)記號(hào)）。瓶子里的水是一下子升高的嗎？書上是用哪個(gè)詞來(lái)描述的？。你能用“漸漸”一詞說(shuō)一句話嗎？。（強(qiáng)調(diào)許多、一個(gè)一個(gè)、漸漸、喝著水了）、三自然段。（師評(píng)價(jià)）【設(shè)計(jì)意圖】：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于，不以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，而是通過(guò)動(dòng)畫再現(xiàn)課文內(nèi)容，幫助學(xué)生體會(huì)烏鴉的心情；通過(guò)動(dòng)手操作，合作探究，加深對(duì)課文的理解，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中朗讀感悟課文。（三）、合作討論，拓展思維.你喜歡這只烏鴉嗎？為什么？（師相機(jī)板書：遇到困難要想辦法解決）？要是瓶子旁邊沒(méi)有小石子怎么辦？，合作交流。：烏鴉聰明，同學(xué)們更聰明，通過(guò)認(rèn)真讀書，積極開動(dòng)腦筋，不但弄明白了烏鴉是怎么喝著水的，而且，就是瓶子旁邊沒(méi)有石子的情況下，也為烏鴉想出了這么多的辦法。今天回家后與爸爸、媽媽一起做做實(shí)驗(yàn)，討論討論，看看到底哪一種方法最好呢？明天與小朋友們交流?！驹O(shè)計(jì)意圖】：引發(fā)學(xué)生思考討論“瓶子旁邊要是沒(méi)有小石子，烏鴉該怎么辦呢？”這個(gè)問(wèn)題，既為學(xué)生的思維留下了廣闊的空間，也為學(xué)生的動(dòng)手操作與探究提供了實(shí)踐的機(jī)會(huì)。（四）、串講故事，積累語(yǔ)言.課文有趣嗎？請(qǐng)學(xué)生結(jié)合黑板上的板書，用自己的話講一講《烏鴉喝水》的故事。（播放烏鴉找水全過(guò)程的動(dòng)畫）【設(shè)計(jì)意圖】：此環(huán)節(jié)既是一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生理清課文條理的過(guò)程，又是一個(gè)幫助學(xué)生有效地運(yùn)用閱讀教材所創(chuàng)設(shè)的良好環(huán)境，正確地識(shí)字，在識(shí)字中理解文意的過(guò)程，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。（五）、盤點(diǎn)收獲，拓展延伸。.這節(jié)課學(xué)完了，你有什么收獲？、生活中，遇到困難時(shí)應(yīng)該怎么做？【設(shè)計(jì)意圖】：這一盤點(diǎn)，使一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的主要任務(wù)得到進(jìn)一步的凸顯，使學(xué)生一課有一得，天天有進(jìn)步。五、課后作業(yè).用自己的話把《烏鴉喝水》的故事講給爸爸媽媽聽。：在瓶子旁邊沒(méi)有石子的情況下烏鴉是怎么想辦法喝到水的。板書設(shè)計(jì)：找水喝喝不著想辦法喝著水（遇到困難要想辦法解決）【設(shè)計(jì)意圖】：板書是課文精華的體現(xiàn)，設(shè)計(jì)時(shí)按照故事發(fā)展的順序，體現(xiàn)的思路，又突破了教學(xué)中的重難點(diǎn)，讓學(xué)生感悟到遇到問(wèn)題要善于觀察，動(dòng)腦筋想辦法才能解決。第四篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《烏鴉喝水》教案一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《烏鴉喝水》教案一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)文，通過(guò)聯(lián)系上下文、看圖、聯(lián)系生活實(shí)際等方法理解“口渴、到處、漸漸”等詞語(yǔ)的含義并能正確使用“漸漸”一詞。2了解文內(nèi)容，體會(huì)烏鴉在“找水喝”到“喝著水”這一過(guò)程中心情的變化。能簡(jiǎn)單地復(fù)述故事并懂得遇到困難應(yīng)積極開動(dòng)腦筋想辦法解決的道理。3正確、流利、有感情地朗讀文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀、感悟文。2明白遇到困難應(yīng)積極開動(dòng)腦筋，想辦法解決的道理。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體，（裝有半瓶水的透明）瓶子，石子，生字卡片；學(xué)生：（裝有半瓶水的透明）瓶子，石子，彩筆；
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